自己聯係教授做科研比教育機構組織的科研更有含金量嗎？

我有可能自己聯係教授帶我做科研嗎？這樣的科研是不是比教育機構組織的科研更有含金量？

答案是肯定的！自己聯係教授就是我們(men) 常說的“套辭”，尋找、聯係、協商這個(ge) 過程能夠很好地鍛煉學生的信息搜尋和溝通能力，這個(ge) 過程也需要學生充分了解自己的需求和能力。常見的相對有效的自己聯係教授的方式包括：

1.聯係自己參與(yu) 的學術項目指導教授。比如，你可以聯係就讀夏校的授課教授，請對方指導自己想做的課題研究。

2.請高中老師推薦熟悉的大學教授。對於(yu) 一些資源豐(feng) 富的知名美高，counselor、社團指導老師或者授課老師本身會(hui) 指導學生做科研，他們(men) 也會(hui) 推薦熟悉的大學教授指導學生的研究課題。

3.通過大學官網公布的聯係方式尋找教授。這是大家最能想到的套辭方式，但由於(yu) 不像前兩(liang) 種方式有一定的了解基礎，成功幾率比較小。通過這種方式聯係教授的時候，我建議大家做一份簡曆並寫(xie) 清楚研究意向。並且，這種方式要廣撒網，多聯係一些教授，提高成功機率。

自己親(qin) 力親(qin) 為(wei) 聯係教授指導科研，這個(ge) 過程非常有挑戰也非常有意義(yi) 。不過，大部分學生很難做到，所以需要教育機構合作的教授。哪一種科研更有含金量，關(guan) 鍵還是看課題的深度和完成情況。

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