2025年Johnlocke競賽經濟方向獨家破題思路來啦！

2025年Johnlocke競賽的題目已經公布啦。大家已經選好題目了嗎？

為(wei) 了幫助同學們(men) 更好的備賽，機構2025年Johnlocke競賽經濟方向獨家破題思路來啦！

2025Johnlocke經濟方向破題

Q1. What kinds of behaviour are engendered by the hope of profit? Is such behaviour better or worse, on balance, than the behaviour we should expect if all enterprises were owned by charities or governments？

Q1. 人們(men) 希望追逐利益，這會(hui) 激發什麽(me) 行為(wei) ？整體(ti) 而言，假設所有企業(ye) 都歸慈善機構或政府所有，那麽(me) 它們(men) 的行為(wei) 會(hui) 比逐利時的行為(wei) 更好，還是更壞？

機構獨家破題思路：

利潤激勵通常帶來創新、效率提升和市場競爭(zheng) ，推動企業(ye) 不斷優(you) 化產(chan) 品和服務。例如，科技巨頭的快速發展很大程度上依賴利潤驅動。然而，逐利也可能導致短視決(jue) 策、環境破壞和市場壟斷，如金融危機前的高風險投資行為(wei) 。

相比之下，慈善機構和政府管理的企業(ye) 通常注重社會(hui) 責任，如提供基礎醫療或教育，但它們(men) 可能因缺乏競爭(zheng) 而效率低下，甚至導致資源浪費。曆史上，蘇聯式計劃經濟的失敗部分反映了這一點。

總體(ti) 而言，市場化企業(ye) 通常更高效，但需要政府和社會(hui) 監管，以防止逐利行為(wei) 帶來的負麵影響。

Q2. What will be the effect on socio-economic mobility of the UK government's plan to impose value added tax on school fees?

Q2. 英國政府計劃對私立學校學費征收增值稅，這對社會(hui) 經濟流動性會(hui) 產(chan) 生何種影響？

機構獨家破題思路：

對私立學校學費征收增值稅（VAT）將提高就讀成本，可能降低中產(chan) 和低收入家庭進入私立學校的機會(hui) ，從(cong) 而加劇教育不平等。

支持者認為(wei) ，私校資源充足，其學生獲得的社會(hui) 優(you) 勢不應由稅收政策補貼，政府應促進公平教育。但批評者認為(wei) ，這可能加重公立學校的負擔，使得整體(ti) 教育質量下降，進而影響社會(hui) 流動性。

最終影響取決(jue) 於(yu) 政府是否能有效提升公立教育質量，以彌補因稅收政策導致的私校入學壁壘。

Q3. Should Oxford lower its admissions standards for the sons and daughters of generous benefactors？

Q3. 牛津大學是否應該降低錄取標準，來優(you) 待大額捐助者的子女？

機構獨家破題思路：

放寬標準能吸引更多資金，用於(yu) 獎學金、研究和基礎設施，但也可能損害學術公平性，削弱大學的聲譽。

支持者認為(wei) ，許多頂級大學（如哈佛）已有類似政策，且富裕家庭的資助可能最終惠及更廣泛的學生群體(ti) 。但反對者指出，這可能加劇精英階層固化，讓財富而非能力決(jue) 定教育機會(hui) ，背離大學的學術理想。

關(guan) 鍵問題在於(yu) 如何平衡資金需求與(yu) 公平性，確保製度既能吸引捐贈，又不會(hui) 損害教育質量。

Johnlocke經濟方向書(shu) 籍推薦

一、《The Wealth of Nations》

作者：Adam Smith

推薦理由：作為(wei) 經濟學的經典著作，它探討了勞動分工、市場機製等基本概念，對理解現代經濟學的發展至關(guan) 重要。

二、《Capital in the Twenty-First Century》

作者：Thomas Piketty

推薦理由：這本書(shu) 不僅(jin) 分析了財富不平等的曆史趨勢，還提出了應對貧富差距的政策建議，如全球財富稅等。語言清晰，適合所有對經濟不平等問題感興(xing) 趣的讀者。

三、《Freakonomics》

作者：Steven Levitt & Stephen Dubner

推薦理由：通過有趣案例講解經濟學如何影響日常決(jue) 策。

四、《Debt: The First 5000 Years》

作者：David Graeber

推薦理由：追溯債(zhai) 務曆史，挑戰傳(chuan) 統經濟學的觀點。

機構Johnlocke輔導培訓課程

授課形式：Classin線上授課，課堂可實時互動答疑，課後可回放鞏固

適合學生：計劃參加2025年Johnlocke的學生

授課語言：中英文班/全英班

授課團隊：由授課導師+學管老師共同輔導

課程設置：小班課、一對一

✅ 開設不同基礎寫(xie) 作課程，定製獨家教研課綱

✅ 專(zhuan) 業(ye) 的競賽師資：海內(nei) 外名校導師主講+學管全程服務＋團隊共同配合輔導。

✅ 機構會(hui) 模仿官方的審核機製，經過三層把關(guan) ，審核完之後再潤色。

✅保障發表CPCI會(hui) 議期刊，在學生不入圍的情況下。機構能保證最終的文章是個(ge) 高質量的作文。