2025年John Locke寫作競賽如何破題？附John Locke範文及競賽輔導

2025年John Locke論文寫(xie) 作競賽賽已經放題了，該競賽旨在鼓勵學生對哲學、政治、經濟學、曆史、心理學、神學和法律等領域的複雜問題進行深入思考，並通過撰寫(xie) 論文表達自己的觀點，2025年John Locke寫(xie) 作競賽該如何破題？John Locke培訓輔導哪裏有？John Locke寫(xie) 作競賽範文有嗎？下麵機構老師帶大家來詳細了解~

01John Locke論文賽事介紹

2025年John Locke寫(xie) 作競賽如何破題？附John Locke範文及競賽輔導

John Locke寫(xie) 作競賽由Top 10院校專(zhuan) 家輪流坐鎮評委，牛津大學資深教授親(qin) 自評獎，John Locke寫(xie) 作競賽是含金量極高的論文寫(xie) 作競賽，受到英美各大頂尖院校的認可，更被成為(wei) 中學生“殿堂級”論文競賽。

在比賽中獲得distinction可以大幅提升美國和英國大學本科申請競爭(zheng) 力。往年參與(yu) 學生錄取成績包括普林斯頓、哈佛、耶魯、斯坦福、芝加哥、伯克利、牛津、劍橋等世界名校。

02JohnLocke“文科競賽天花板”？

John Locke 寫(xie) 作競賽為(wei) 何被稱為(wei) “文科競賽天花板”，原因主要如下：

1. 超高的學術規格

評審團由來自牛津大學、普林斯頓大學等世界頂尖學府的教授和各領域專(zhuan) 家組成

2. 巨大的升學助力

眾(zhong) 多往屆獲獎者憑借出色表現，成功被普林斯頓、哈佛、耶魯、斯坦福、牛津、劍橋等世界頂級名校錄取。

3. 全麵的能力提升

競賽題目涵蓋哲學、政治、經濟、曆史、心理學、神學和法律等多個(ge) 領域，都是複雜且具有深度的現實議題，參賽者需運用邏輯推理、實證分析等方法深入探討，培養(yang) 批判性思維和獨立解決(jue) 問題的能力。

同時，要求學生進行大量文獻閱讀和獨立研究，以支撐論點，在提升自我學習(xi) 和研究技能的同時，還能提高寫(xie) 作技巧，包括文章結構組織、語言表達等方麵。

032025年JohnLocke題目

哲學（Philosophy）

Q1. What moral obligations do we owe to living persons that we do not owe to future persons? What are the implications of your answer for policy-making?

Q2. Should we treat non-human animals well because they have rights, interests, neither, or both?

Q3. "When civilians are the main target, there's no need to consider the cause. That's terrorism; it's evil." Is this correct?

政治（Politics）

Q1. Should politicians ever be punished for lying?

Q2. David Hume celebrated the wisdom of "unlettered men". In a democracy, do the votes of the unlettered tend to protect a country against the bad ideas of the lettered or do the votes of the lettered tend to protect a country against the bad ideas of the unlettered?

Q3. Diversity is fashionable, but is it valuable?

經濟（Economics）

Q1. What kinds of behaviour are engendered by the hope of profit? Is such behaviour better or worse, on balance, than the behaviour we should expect if all enterprises were owned by charities or governments?

Q2. What will be the effect on socio-economic mobility of the UK government's plan to impose value added tax on school fees?

Q3. Should Oxford lower its admissions standards for the sons and daughters of generous benefactors？

曆史（History）

Q1. According to Bertrand Russell, "Hitler is an outcome of Rousseau; Roosevelt and Churchill of Locke." To what extent was he correct?

Q2. Should anyone be ashamed of their nation's history? Should anyone be proud of it?

Q3. Which figure in history did most to enlarge human freedom?

法律（Law）

Q1. What injury should one person be permitted to inflict on another in the defence of private property?

Q2. “Use every man after his desert, and who should ’scape whipping?” Should the law treat offenders better than they deserve?

Q3. Is Vladimir Putin a war criminal?

心理學（Psychology）

Q1. Is objectivity all in the mind?

Q2. Eleanor Roosevelt declared, "No one can make you feel inferior without your consent." Is she right?

Q3. What is self-deceit?

神學 (Theology)

Q1.Is atheism irrational?

Q2.Why would the creator of a trillion galaxies be angry if you have sex with your boyfriend or eat bacon for breakfast?

Q3.Why pray?

機構老師對John Locke Psychology曆年出題風格已經摸透了，以下是老師針對2025年John Locke Psychology約翰洛克（心理）新題目（Q1、Q2）題目的詳細解析！文末附上老師2025年John Locke Psychology約翰洛克課程安排！

042025年約翰洛克（心理）新題解析Q1

Q1 “Is objectivity all in the mind?” 考的就是認知心理學領域的經典話題：Is information processing bottom-up or top-down？

它是John Locke Psychology最愛考的題型，從(cong) 2020年開始，不厭其煩地重複考了3次。

自下而上的信息加工（bottom-up information processing），就是Q1題目中指代的objectivity客觀性，即強調人在加工信息的時候不摻雜個(ge) 人的主觀意願, 完全基於(yu) 客觀事實進行信息加工。 一個(ge) 典型的bottom-up認知活動就是sensation感覺（說白話就是“看山就是山，看水就是水”，完全基於(yu) 客觀事實）。

自上而下的信息加工（top-down information processing）, 就是subjectivity 主觀性，即強調人在加工信息的時候摻雜了個(ge) 人的主觀意願，不完全基於(yu) 客觀事實進行信息加工。一個(ge) 典型的top-down認知活動就是perception知覺（說白話就是“看山不是山，看水不是水”，夾雜了主觀成分）。

2025-Q1(Is objectivity all in the mind?) 和2023-Q3(Are beliefs voluntary?)、2020-Q1(Isn't all reasoning (outside mathematics and formal logic) motivated reasoning?) ——

這3題都同屬於(yu) 認知心理學的經典紛爭(zheng) “bottom-up Vs top-down”information processing 同一題考了好幾次。

我完全能腦補到出題人是一個(ge) 什麽(me) 人物畫像：出身認知心理學派，一輩子嚴(yan) 謹細致地在“bottom-up Vs top-down”information processing兩(liang) 大主題中撕打，並且他極有可能是2020、2023、2025的John Locke Psychology同一個(ge) 出題人。

052025年約翰洛克（心理）新題解析Q2

Q2延續一貫出題風格，旨考察學生的Theoralizing Skill，即給學生一個(ge) topic讓學生read and discuss，完了讓學生propose their own opinion and justify it.

Q2的題目是Eleanor Roosevelt declared, "No one can make you feel inferior without your consent." Is she right?

題給了一個(ge) topic，即與(yu) “inferior”相關(guan) 的self-esteem。

然後學生需要read，即找文獻、讀文獻。

然後再discuss，即批判性地分析文獻。

最後學生需要給出自己的opinion，並且佐證。

像這種考察Theoralizing Skill的題型，隻要學生完成3個(ge) 任務就行了 1️⃣2️⃣3️⃣：

任務1: 找出題目裏的關(guan) 鍵變量，有3個(ge)

一為(wei) “self-esteem” (題中making you feel inferior所揭示出來的心理學主題：“self-esteem” 即自尊)；

二為(wei) “self-determination” (題中without your consent所揭示出來的自尊的某種決(jue) 定性因素：“self-determination” 即由我們(men) 自己來主導的自我價(jia) 值評估框架) ；

三為(wei) “social-evulation”(題中no one can make you feel ...所揭示出來的自尊的另一種決(jue) 定性因素："social-evulation" 即來自他人的社會(hui) 評價(jia) )

任務2: 厘清3個(ge) 變量之間的關(guan) 係：

“self-esteem”作為(wei) 因變量DV，

“self-determination” & “social-evulation”作為(wei) 2個(ge) 自變量IV-1和IV-2,

如何厘清1個(ge) DV和另外2個(ge) IV之間的關(guan) 係：通過文獻閱讀！

任務3: 給出自己觀點、找文獻論證你的觀點

回到題目Eleanor Roosevelt declared, "No one can make you feel inferior without your consent." Is she right?

如果你的答案是yes，那麽(me) 你的opionion就是把3個(ge) 變量之間的關(guan) 係講清楚: DV主要受到IV-1的影響，而不受到IV-2的影響。翻譯成老師話就是: Your self-esteem(DV) is mainly self-determined(IV-1), but is not socially evaluated (IV-2).

然後你找文獻去論證你的觀點，把DV和2個(ge) IV之間的三角關(guan) 係講清楚就行了。

2025-Q2(Eleanor Roosevelt declared, "No one can make you feel inferior without your consent." Is she right? ) 和 2024-Q1 （According to a study by researchers at four British universities, for each 15-point increase in IQ, the likelihood of getting married increases by around 35% for a man but decreases by around 58% for a woman. Why?）、2023-Q2 (In surveys conducted in the United States, significantly more than half the respondents reported that they believed themselves to be more attractive than the median person in their country. How might we account for this?) 這3題都同屬於(yu) 考察學生的Theoralizing Skill的題型。

為(wei) 什麽(me) 我說這類題型是在考察Theoralizing Skill？因為(wei) 任何一個(ge) 心理學家在構建他的理論時，就是分解題3步來的：

從(cong) 生活中找變量；

在思考中厘清變量之間的關(guan) 係；

在實驗中找證據來檢驗“他所認為(wei) 的變量之間的關(guan) 係”（即“他的理論”）。

此類題型，都可以用我說的上述123步驟來拆解。唯一區別就在於(yu) ，心理學家所遵循的步驟3是做實驗，從(cong) 實驗裏麵得論據，而學生寫(xie) 論文所遵循的步驟3是讀文獻從(cong) 文獻裏麵得論據。

1️⃣2️⃣3️⃣整個(ge) 過程其實就是在發揮你的Theoralizing Skill （即發現問題、構思你的理論、論證你的理論）。如果你的論文能做到以上這3個(ge) 任務，那麽(me) Q2拿獎手到擒來！

由於(yu) 篇幅有限，就先分析到這裏，更多John Locke題目講解，歡迎谘詢機構John Locke培訓課程了解更多詳情~

06如何打造一篇擁有奪獎競爭(zheng) 力的論文

時間緊任務重，如何打造一篇擁有奪獎競爭(zheng) 力的論文？獲得競賽獎項冠軍(jun) ！

一篇精心打磨構架嚴(yan) 謹的學術論文，需要學生掌握基本英文論文知識結構，論文論證寫(xie) 作能力。探討具有挑戰性和趣味性的問題需要學生辯證的思維，以及深入思考和探索的能力。

寫(xie) 作競賽與(yu) 常規競賽不同，從(cong) 往年John Locke的獲獎情況來看，在政治、法律、哲學等相對更冷門的領域裏競爭(zheng) 更容易獲獎。可是在寫(xie) 作競賽涉及的這些領域，想寫(xie) 出一篇合格的文章，無法脫離大量閱讀上的積累。

而閱讀積累的缺失讓不少同學在競賽中想說說不出，缺乏論據，從(cong) 而錯失提升競爭(zheng) 力的絕佳機會(hui) 。