CTB2025國漫科研課題係列 | 以哪吒為例探究青少年認知革命！

從(cong) 混天綾到認知革命 文化IP對Z世代認知係統的重塑

CTB年度新課題揭曉

當《哪吒2》的票房數字衝(chong) 破130億(yi) 時，這場光影狂歡早已超越了商業(ye) 奇跡的範疇。銀幕上那個(ge) 頂著黑眼圈的叛逆少年，正在成為(wei) 千萬(wan) 青少年自我認知的文化符號。中國神話人物的現代表達如同一麵棱鏡，將傳(chuan) 統敘事折射為(wei) 當代精神圖譜，在解構與(yu) 重塑之間悄然重塑著年輕一代的自我敘事。

傳(chuan) 統神話中悲情獻祭的哪吒，在現代動畫中化身被"魔丸"詛咒的問題少年。這種身份焦慮恰似當代青少年在社交媒體(ti) 標簽暴力下的生存困境——當"學霸""社恐""二次元"等符號如天劫咒般將人釘入認知牢籠，哪吒撕碎命運判書(shu) 的怒吼便成為(wei) 集體(ti) 心理的爆破點。

心理學研究揭示，12-18歲的認知革命期天然需要對抗性敘事完成自我建構，影片中哪吒用鯊魚齒笑容直麵偏見的姿態，實則為(wei) 現實中的年輕人提供了打破社會(hui) 凝視的勇氣範式。那些曾被視作缺陷的黑眼圈與(yu) 暴烈脾氣，在光影重構中升華為(wei) 獨特的身份徽章。

這種文化轉譯的精妙之處，在於(yu) 將東(dong) 方式叛逆注入成長敘事。不同於(yu) 西方超英的天賦使命，哪吒的破壞欲被解碼為(wei) 創造性突破的前奏。

當混天綾從(cong) 毀滅工具轉化為(wei) 救世法器時，暗合著青春期大腦前額葉皮層與(yu) 邊緣係統的博弈真相——神經科學發現，青少年的衝(chong) 動本質是認知控製係統的發育進行時。

影片中太乙真人設置的重重試煉，李靖夫婦從(cong) 壓製到引導的教養(yang) 轉變，都在暗示反叛能量的轉化之道：真正的成長不是消滅叛逆，而是將其淬煉為(wei) 重構規則的力量。

在代際關(guan) 係的現代演繹裏，傳(chuan) 統嚴(yan) 父形象被解構為(wei) 理解者，母親(qin) 在溺愛與(yu) 規則間尋得平衡支點。這種"有界限的放手"恰似教育學提倡的"腳手架理論"，為(wei) 躁動的青春提供安全錨點。

而敖丙從(cong) 宿敵到盟友的轉變，則隱喻著青少年認知係統的進化：當理解差異取代非黑即白，真正的共同體(ti) 意識開始覺醒。

最耐人尋味的是決(jue) 戰時刻的水墨特效——當傳(chuan) 統藝術符碼與(yu) 數字技術碰撞，個(ge) 體(ti) 成長敘事便升維為(wei) 文化自信的集體(ti) 宣言。

這場神話重構本質上是在進行認知模因的現代編碼。西方的英雄主義(yi) 被注入東(dong) 方哲學後，宿命論轉化為(wei) 可塑的未來圖景，"天劫咒"在集體(ti) 意誌前土崩瓦解，與(yu) Z世代"沒有注定的結局"價(jia) 值觀形成和弦共鳴。

哪吒武器隨心境幻化的設定，暗合著數字原住民對"力量中性論"的本能認知——在虛實交織的次元中，真正重要的不是獲得何種裝備，而是構建與(yu) 之匹配的心智操作係統。就連"魔丸"的詛咒都被轉譯為(wei) 創傷(shang) 後成長的契機，為(wei) 經曆現實挫傷(shang) 的青少年提供敘事治療的樣本。

當影院裏的年輕觀眾(zhong) 為(wei) 那句"我命由我不由天"心潮澎湃時，他們(men) 見證的不僅(jin) 是角色的覺醒，更是自我認知的重構實驗。神話的現代表達之所以能引發地震級共鳴，在於(yu) 它完成了文化基因的三重轉譯：將集體(ti) 記憶熔鑄為(wei) 個(ge) 體(ti) 生命經驗，使古老符號進化為(wei) 認知世界的工具，令先人智慧轉化為(wei) 應對現實的生存策略。

這種悄然的認知革命正在重塑青少年的精神地貌——他們(men) 通過哪吒的鏡像，既獲得了解構社會(hui) 規訓的符號武器，也尋得了安放叛逆衝(chong) 動的文化容器。

當新生代在光影交錯中重新確認自我坐標時，一個(ge) 文化命題愈發清晰：傳(chuan) 統的現代性轉化，從(cong) 來不是對過去的背叛，而是為(wei) 未來爭(zheng) 取更遼闊的意義(yi) 邊疆。“以哪吒為(wei) 例，探究中國神話人物現代形象如何影響青少年自我意識的形成”也將作為(wei) 2025蒸汽鬆鼠CTB課題的首發呈現給那個(ge) “不信命”的你！

01、CTB介紹

CTB全稱全球青年研究創新論壇，英文名稱China Thinks Big，簡稱CTB，於(yu) 2012年由哈佛商學院學者和清華大學經管學院學者聯合啟動。CTB是一個(ge) 以學術研究和社會(hui) 實踐推動創新的國際級別青年交流平台，同時也是國際級別高中生跨學科挑戰項目，旨在通過快速的在線學習(xi) ，引導高中生對感興(xing) 趣的社會(hui) 問題進行嚴(yan) 謹的學術研究，提升他們(men) 的學習(xi) 、認知和思考能力。

CTB自創立以來，已走過10年曆程，聯合耶魯、斯坦福、清華、北大等數十所國內(nei) 外頂級大學教授，以及諾貝爾獎、普利策獎得主與(yu) 各領域專(zhuan) 業(ye) 學者，向世界範圍華人中學生提出研究課題和創新挑戰，成為(wei) 具有世界影響力的華人青少年跨學科挑戰項目。

參與(yu) CTB競賽的高中生，不僅(jin) 能在“背景提升”方麵添磚加瓦，更能鍛煉創新思維，處理好自己與(yu) 世界的關(guan) 係。成功入圍全國論壇的小隊將獲得CTB論壇組委會(hui) 出具的參與(yu) 證明，完成CTB Standard Program 或 CTB Guided Program的小隊，在提交論文終稿後，將獲得完成證明。此外，參與(yu) CTB全國論壇、CTB全球論壇的小隊，還將額外獲得相應證書(shu) 。

CTB競賽的成果將入選CTB電子圖書(shu) 館及論文集電子圖書(shu) 館，展示本年度所有參與(yu) 者的學術發現和研究實踐成果。電子圖書(shu) 館中的論文目錄和摘要向全體(ti) 注冊(ce) 用戶開放，便於(yu) 讀者與(yu) 作者進行學術交流探討。CTB論壇學術委會(hui) 員將與(yu) 北大、哈佛等教授學者合作，對論文進行編輯修改，使之符合專(zhuan) 業(ye) 學術論文集出版要求，並每年以紙質版形式出版一冊(ce) 英文版CTB論文集。

在CTB全國論壇和全球論壇上，參與(yu) 者將作為(wei) 青年學者代表，與(yu) 國內(nei) 外大學教授學者、行業(ye) 專(zhuan) 家、資深從(cong) 業(ye) 者進行平等交流探討，深入了解研究話題在學術領域的前沿發展和行業(ye) 應用現狀，獲得更深入的見解、未來研究機會(hui) 和潛在學術資源。

1、CTB重要時間節點參考

全國論壇將邀請所有符合最終投稿論文質量要求的項目出席。對於(yu) 已經有成熟項目和未發表論文的同學來說，可免費直接投稿已完成的論文。在全國論壇表現優(you) 異的項目小隊，將受邀參加哈佛全球論壇，走上世界級研究創新舞台。

2、CTB的參賽要求是什麽(me)

年齡要求：

報名參加CTB的學生必須7-12年級在讀，沒有絕對年齡要求。7-8年級將參與(yu) CTB Junior。 報名後需提供真實身份的實名認證。所有未成年參與(yu) 者在參加現場全國論壇或全球論壇展示之前，需要得到家長或法定監護人的簽字同意，即能參加現場展示。

組隊要求：

CTB 2024-2025 論壇的組隊要求非常靈活，參與(yu) 者可以個(ge) 人參與(yu) ，提交論文投稿，也可以以不超過10人的小隊形式參加，與(yu) 擁有不同技能點的同學們(men) 一起齊心協力，合作完成團隊研究和實踐。參加CTB，截止至2024年12月2日（報名截止後一周）後，小隊成員名單將不能再更換。僅(jin) 參與(yu) 投稿的小隊，小隊成員名單以投稿時登記的信息為(wei) 準。

語言要求：

CTB論壇不是一個(ge) 語言挑戰，也不是一個(ge) 演講活動。我們(men) 尋找的是你所使用的語言背後的學術和創新思想。因此，你可以選擇自己常用的語言，英語或中文（自選，無評價(jia) 優(you) 劣勢），來進行參與(yu) 。

CTB線上任務都為(wei) 雙語展示，也可以雙語提交，全國論壇論文投稿接受中文或英文論文。如果你希望入選CTB全球論壇，需要提交英文版項目展示視頻，並在入選後完成英文版論文即可。

3、CTB競賽項目類型有哪些？

學術研究類（Research Project）

項目特點：

1、學術價(jia) 值：針對具有學術價(jia) 值的課題，進行深入的研究、調研和實驗。

2、成果呈現：通過論文的形式，詳細記錄研究過程、方法和結果，並進行深入的分析和討論。

3、價(jia) 值分享：主要價(jia) 值在於(yu) 學術層麵的分享和積累，鼓勵項目具有實際應用價(jia) 值和實際行動。

提交要求：

論文需包含摘要、背景介紹、研究方法、結果分析、討論等組成部分。強調學術研究的嚴(yan) 謹性和創新性。

創新行動類（Research Project）

項目特點：

1、實踐行動：圍繞帶有某種創新目的的實踐行動（如創業(ye) 、發明、慈善行動等）進行項目設計。

2、學術基礎：項目需有一定的學術調研基礎，證明行動設計的合理性或效果的卓著性。

3、社會(hui) 意義(yi) ：核心價(jia) 值在於(yu) 記錄重要的行動嚐試和此類嚐試帶來的社會(hui) 層麵意義(yi) 。

提交要求：

論文需包含摘要、背景介紹、行動方案描述、效果驗證、討論等組成部分。強調實踐行動的創新性和社會(hui) 影響力。

注意：參賽者隻能選擇學術研究類（Research Project）和創新行動類（Innovation Project）中的一類進行投稿，不能同時投稿兩(liang) 個(ge) 類別。

CTB規則重溫

1、嚴(yan) 禁AI代寫(xie)

禁止任何形式的AI代寫(xie) 行為(wei)

2、參與(yu) 證明獲取變簡單

隻要完成課題申報、項目階段成果和論文投稿的任意2項項目任務，即可獲得（去年需要完成全部項目任務）。

3、學術&創新賽道選擇更新

學術&創新賽道選擇需要在【項目申報】中確定，後續任務中不再有重新選擇項目類型的機會(hui) 。

4、提交材料變動

提交論文的同時，需要提交論文查重數據結果

5、增加過程材料的提交

學術賽道，需要提交原始數據集and分析過程的數據包；

創新賽道，需要上傳(chuan) 實踐過程的相關(guan) 成果文件。

6、研究項目開展步驟有所優(you) 化

學術：新增 夯實基礎知識模塊

創新：新增 用設計思維開啟探索之旅

7、評分占比調整