近年來,johnlocke競賽逐漸走入中國學生的視野,成為(wei) 許多有誌於(yu) 申請英美頂尖大學的學生們(men) 爭(zheng) 相參與(yu) 的平台。那麽(me) ,John Locke寫(xie) 作競賽的含金量究竟如何?今天我們(men) 就來聊一下~
01、Johnlocke的含金量體(ti) 現在哪些方麵
學術深度與(yu) 廣度
John Locke寫(xie) 作競賽的題目涵蓋哲學、政治、經濟、曆史、心理學、神學等多個(ge) 學科領域,要求參賽者具備跨學科的思考能力。
這不僅(jin) 考驗學生的知識儲(chu) 備,還要求他們(men) 能夠將不同學科的知識融會(hui) 貫通,提出獨到的見解。這種學術深度和廣度,正是頂尖大學所看重的素質。
批判性思維的培養(yang)
競賽的題目通常具有開放性和爭(zheng) 議性,要求學生從(cong) 多個(ge) 角度分析問題,並提出自己的觀點。這種批判性思維的訓練,不僅(jin) 有助於(yu) 學生在競賽中脫穎而出,也為(wei) 他們(men) 未來的學術研究和職業(ye) 發展奠定了堅實的基礎。
國際化的競爭(zheng) 平台
John Locke寫(xie) 作競賽吸引了來自全球各地的優(you) 秀學生參與(yu) ,競爭(zheng) 激烈。能夠在這樣的國際舞台上脫穎而出,無疑是對學生學術能力的極大肯定。同時,這也為(wei) 學生提供了一個(ge) 與(yu) 全球同齡人交流思想的機會(hui) ,拓寬了他們(men) 的國際視野。
為(wei) 大學申請加分
對於(yu) 有誌於(yu) 申請英美頂尖大學的學生來說,John Locke寫(xie) 作競賽的獎項無疑是一張亮眼的“名片”。
牛津、劍橋、哈佛、耶魯等名校都非常重視學生的學術潛力和獨立思考能力,而John Locke競賽的獲獎經曆恰恰能夠證明這一點。許多往屆獲獎者在申請頂尖大學時,都憑借這一經曆獲得了招生官的青睞。
02、如何備戰John Locke
選擇適合自己的題目
競賽的題目通常涉及多個(ge) 學科領域,學生應根據自己的興(xing) 趣和知識儲(chu) 備選擇合適的題目。隻有對題目感興(xing) 趣,才能寫(xie) 出有深度、有見解的文章。
廣泛閱讀與(yu) 深入思考
在確定題目後,學生需要進行大量的閱讀和資料搜集,了解相關(guan) 領域的研究現狀和爭(zheng) 議點。同時,要注重培養(yang) 批判性思維,學會(hui) 從(cong) 不同角度分析問題。
注重邏輯與(yu) 表達
一篇優(you) 秀的競賽文章不僅(jin) 要有獨到的見解,還要有清晰的邏輯和流暢的表達。學生在寫(xie) 作過程中應注重文章結構的合理性,確保論點明確、論據充分。
反複修改與(yu) 打磨
寫(xie) 作是一個(ge) 不斷修改和完善的過程。學生在完成初稿後,應反複推敲,修改語法錯誤,優(you) 化表達方式,力求做到精益求精。
03、機構Johnlocke輔導設置
機構John Locke輔導培訓課程根據不同基礎、不同階段的備考學生,設置了John Locke長線班、小班課和1V1定製課程,通過名校導師+項目管理老師全程跟進服務的輔導方式高效地幫助學生產(chan) 出高質量作品參加比賽。
2024年,機構有67位學員成功入圍,入圍率高達68%,超官方入圍率4倍!
📌機構John Locke輔導優(you) 勢
🏆師資強:機構John Locke授課老師都曾在比賽中獲得過獎項,導師會(hui) 幫助學生破題,並指導論文寫(xie) 作;
🏆審核嚴(yan) :機構John Locke教研團隊模仿官方的審核機製,會(hui) 把學生的初稿進行3次審核和修改,最終通過評審會(hui) 審核才會(hui) 讓學生正式提交作品參賽,做到負責到底,有始有終;
🏆保障結果:通過輔導,保證學生產(chan) 出適合參賽的文章,如不獲獎獎協助發表至CPCI會(hui) 議期刊;
授課形式:Classin線上授課,課堂可實時互動答疑,課後可回放鞏固
適合學生:4-11年級計劃參加Johnlocke的學生
授課語言:中英文班/全英班
授課團隊:由授課導師+學管老師共同輔導
課程設置:20課時1V1、20課時常規班課
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