NEC競賽是否需要提前備考？AP/AL/IB不同體係如何備考？

NEC競賽一般在每年的6月會(hui) 開啟報名，但是每年獲獎選手都會(hui) 提前備考，但是也有一部分學生認為(wei) NEC競賽是組別賽事，不需要提前備考，針對此問題，本文將深入剖析，NEC競賽是否需要提前備考呢？不同體(ti) 係的學生應當如何備考?

NEC競賽需要提前備考嗎

知識體(ti) 係複雜：NEC 競賽涵蓋微觀經濟學、宏觀經濟學、國際經濟學和時事等內(nei) 容。如微觀經濟學中的供求關(guan) 係、市場結構，宏觀經濟學中的經濟增長、貨幣政策等，都需要深入理解和掌握。以曼昆的《經濟學原理》為(wei) 例，其中包含大量的經濟學概念、原理和模型，學生需要花費時間去學習(xi) 和消化，提前備考才能建立起完整的知識體(ti) 係。

競賽題型多樣：競賽中有經濟學測評、案例大剖析、經濟創新賽、經濟超級碗等環節。

像案例大剖析要求學生運用經濟學知識分析實際問題，考察批判性思維和解決(jue) 問題的能力；經濟超級碗則考驗學生的知識反應速度和團隊協作能力。學生需要提前通過練習(xi) 曆年真題等方式，熟悉題型和答題技巧，提高應試能力。

競爭(zheng) 激烈：NEC 作為(wei) 全美首屈一指的高中生商賽，每年有超過 10000 名學生參賽。

中國區初賽中，各區域總分排名前 20% 的團隊可直接晉級中國站，競爭(zheng) 十分激烈。提前備考可以讓學生有更充足的時間提升自己的競爭(zheng) 力，增加獲獎和晉級的機會(hui) 。

時間安排緊張：以 2024-2025 賽季為(wei) 例，報名從(cong) 2024 年 6 月開始，11 月 30 日截止，中國區初賽在 12 月。從(cong) 報名到初賽隻有短短幾個(ge) 月時間，若不提前備考，很難在短時間內(nei) 完成知識學習(xi) 和複習(xi) 、練習(xi) 等備考任務。

分享

因此NEC競賽有必要提前開始備考。

不同體(ti) 係的學生如何NEC競賽

AP、IB、ALEVEL體(ti) 係的學生備考 NEC 競賽的方法各有側(ce) 重。

AP 體(ti) 係學生

利用課程重合優(you) 勢：

AP 微觀經濟學和宏觀經濟學的教材與(yu) NEC 競賽的考試內(nei) 容高度吻合，可將 AP 經濟學教材作為(wei) 主要複習(xi) 資料，重點複習(xi) 如市場結構、供求關(guan) 係、宏觀經濟政策等內(nei) 容4。

加強批判性思維訓練：

NEC 競賽中有需要批判性思維的環節，而這是AP學生在課堂中較少接觸的。學生可通過分析經濟案例、參與(yu) 課堂辯論、對經濟現象進行多角度思考等方式，鍛煉自己的批判性思維能力。

多做練習(xi) 題：

利用 AP 經濟學的曆年真題和模擬題進行練習(xi) ，也可額外尋找 NEC 競賽的真題和模擬題進行訓練，提高解題速度和準確性。

IB 體(ti) 係學生

鞏固 HL 課程知識：

IB 課程中的經濟科目涵蓋了 NEC 競賽所需的核心知識點，重點複習(xi) HL課程中的市場結構、宏觀經濟政策、國際貿易等內(nei) 容。

提升案例分析和計算能力：

IB 課程雖注重批判性思維，但 NEC 競賽的案例分析有獨特的要求和側(ce) 重點。學生要多關(guan) 注經濟時事，積累實際案例，學會(hui) 運用經濟學理論進行深入分析。此外，NEC 競賽有些題涉及經濟匯率等計算，學生要加強這方麵的練習(xi) 。

練習(xi) 選擇題：

IB 經濟考試沒有選擇題，而NEC有客觀題測評。學生需要針對選擇題進行專(zhuan) 項練習(xi) ，掌握選擇題的解題技巧，提高答題速度和準確率。

Alevel 體(ti) 係學生

強化核心概念：

確保掌握 Alevel經濟學課程中的核心概念，如市場機製、政府幹預、宏觀經濟指標等，可製作思維導圖，將知識點串聯起來，形成完整的知識體(ti) 係。

增強應用與(yu) 實踐能力：

A-LEVEL 課程雖強調理論與(yu) 實踐結合，但 NEC 競賽對實踐應用的要求更高。學生要通過解決(jue) 實際案例、分析經濟新聞等方式，增強對經濟學原理的應用能力，學會(hui) 用所學理論解釋現實經濟現象。

補充美式經濟術語和時事：

A-LEVEL 體(ti) 係對應的是英係路線，經濟詞匯與(yu) 美式英語有差異，學生需要加強對美式經濟術語的理解和記憶。同時，要積累對美國經濟時事的研究和分析，關(guan) 注美國的經濟政策、市場動態等。

不同體(ti) 係的學生如何NEC競賽

我們(men) 的NEC課程是以提分為(wei) 目標，教研團隊仔細研究考試的出題規律設置三個(ge) 教學階段，並基於(yu) NEC真題庫對相關(guan) 的知識點進行講解，練習(xi) 和測試，從(cong) 而實現對知識點的有效理解和鞏固，具體(ti) 如下：

A.【30課時 經濟基礎課程】

沒有經濟基礎或者剛入門IG經濟

B.【30課時 經濟提高課程】

補充宏微觀提高部分

C.【30課時 NEC 團體(ti) 正課課程】

NEC賽事級別的正課 （不同組別課程內(nei) 容不同）