學術英語寫作輔導班學生給媽媽的一封信

母親(qin) 節剛剛過去，我在 學術英語 中學寫(xie) 作課上給學生們(men) 布置了一個(ge) 小任務。

我要求學生們(men) 用上我們(men) 所學的「描述性語言」，也注入自己的真情實感。寫(xie) 完後，我會(hui) 幫他們(men) 編輯成有聲視頻的方式，送給媽媽們(men) 一個(ge) 最好的母親(qin) 節禮物。

我們(men) 一起來看下第一個(ge) 孩子的文章（ ta 現在才 G5 哦！）。

Dear mom,

Today is mother’s day, and I am excited to write every emotion I want to express.Thank you for being the best mother for taking care of me.

1 You make me believe that I can be someone phenomenal and outstanding.

2 I know I make mistakes often, and I am still learning to be a better son. 

On the little path of growth, falling down is unpredictable.

3 However, every time I fall; you pulled me up, consoling me, and encouraging me to stand up. 

Before, when I was small, I couldn't understand the toilsome of being a mother.

Today, I understand. Once a mother has a child, she is responsible for taking care of the child and bringing up the baby forever.

A Mother could choose to not have a child, but you gave me my life. If you didn't exist, I will never exist. At last, I want solemnly to say: THANK YOU!

In sum, thank you for existing and being my mother. You really deserve to live beatifically and joyfully every single day.

I want to say “All that I am, or ever hope to be, I owe to my angel mother.” — Abraham Lincoln.

首先，從(cong) 整篇文章來看來，孩子非常準確地把握住了信件這個(ge) 文體(ti) 所需要的 Pronoun Preference —— 第一和二人稱為(wei) 主。

其次，在標注序號 1 的句子中，孩子說：“您讓我相信，我可以成為(wei) 一個(ge) 傑出和優(you) 秀的人。” 這裏的兩(liang) 個(ge) 形容詞「Phenomenal」和 「Outstanding」都是非常準確的形容詞，傳(chuan) 遞了一層含義(yi) —— 比別的優(you) 秀的人更加優(you) 秀。這也是在我們(men) 學術英語 課程中所強調的一點 —— 形容詞要選擇有深層次含義(yi) 的，而不是 Vague Expression 含糊的表達。

再次，序號 2 的句子中，孩子說：“我知道我經常犯錯，我還在學習(xi) 如何成為(wei) 一個(ge) 更好的兒(er) 子。” 這裏簡單的一句話，運用 Concession 讓步的手法，道出媽媽的心聲。對於(yu) 媽媽們(men) 來說，孩子犯錯是再平常不過的事情了，但是，孩子在後半句表達出自己正在努力「少犯錯」，對於(yu) 媽媽來說是非常大的欣慰。

最後，序號 3 的句子中，孩子說：“然而，每一次的跌倒，您都會(hui) 將我扶起，安慰我，鼓勵我站起來。” 這一句中，孩子用上的語法結構是很複雜的 —— 並列句配合著同位語。非常值得鼓勵的嚐試，對於(yu) G5 的孩子來說，能寫(xie) 出這樣複雜的句式是很棒的！

當然，這篇文章還有一些可以提升的地方，比如：

• 在第二段描述到媽媽對自己一次次地幫助的時候，如果能夠加入一個(ge) 具體(ti) 的事件加以描述，變成一個(ge) 小故事的話會(hui) 更加有細節感。而細節，才是最打動人的地方哦。

• 另外，這篇文章中 telling 的部分還是偏多，可以多嚐試一些場景描述從(cong) 而替代 Telling 的部分。

學術英語 是專(zhuan) 門為(wei) 6 - 9 年級 學生設計的入門學術寫(xie) 作課，旨在培養(yang) 孩子的綜合學術寫(xie) 作能力：從(cong) 句子編寫(xie) ，到句子目的，再到段落完整度，最後到段落的布局。

畢竟，考試題目可能千變萬(wan) 化，但是寫(xie) 作能力都是相通的；寫(xie) 作能力提升的速度可能因人而異，但好的寫(xie) 作習(xi) 慣一定是通過努力就能夠養(yang) 成的。