假AP語言/文學閱卷人說押中了題是怎麽回事？

18-21年偽(wei) 裝AP語言/文學閱卷人的朱諾老師，近日發推文稱自己去年押中了所有題目不出意外，考試前夕，假閱卷人朱諾又會(hui) 讓不明是非的家長和學生以朋友圈轉發推文交換押題AP語言/文學最側(ce) 重考察能力之一是咬文嚼字（focus on specific words/details in the text）。這點假閱卷人應該很清楚。我就來解讀一番假閱卷人的文字遊戲

1，假閱卷人筆下的押題，是押何題？

是指押Paper 2 Argument Essay 的題目。不明考試形式的學生和家長們(men) ，不知道Argument Essay隻是考試paper 2三篇作文之一，且三篇作文外還有paper 1的45道閱讀/寫(xie) 作多選題。所以Argument Essay隻占AP語言考試總分的18.3% 假閱卷人所說的押題，隻是針對押考試分值不到1/5的三篇作文之一

2，假閱卷人真押中了作文題嗎？

有些問題不宜直接用"是"或"否"回答，因答案取決(jue) 於(yu) 個(ge) 體(ti) 對於(yu) 一些模糊概念的理解假閱卷人自稱押了15道題，其中有一道題是考試題目。如果你認為(wei) 15中1意味著押中，那假閱卷人的確押中了

當然，如果你在意表達的準確性，也能識別假閱卷人的銷售語，那你會(hui) 意識到15中1的命中率之底，"押題是全中的"話術誤導性之高，才是重點

3，考生考前看到了真題，就占便宜了嗎？

對於(yu) 托福成績已高出假閱卷人30分的學生（of whom there are many），備考時缺的不是投機，而是時間。這些學生看假閱卷人自己在wikipedia上東(dong) 拚西湊的文段，無異於(yu) 核酸陰性的健康人執意前往方艙"治療"假閱卷人利用中國學生和家長的功利心，給錯過押題的學生打造 FOMO (fear of missing out)，給不需要押題的學生打造imposter syndrome——這招實來巧妙。

不過，認真學了AP語言作文構思和論述的學生們(men) ，請思考一下：標化考試寫(xie) 作，能靠押題出分嗎？背假閱卷人在wikipedia上複製粘貼的段子，和根本放不進分析段的無關(guan) 信息，就能從(cong) 1/3/0的分數去到1/4/1而不是降到1/2/0？還要背15篇這樣支離破碎的信息組成的材料？背得下，看的過來？就算看懂了也背下了，考試不會(hui) 忘？忘了不會(hui) 慌？因時間成本巨大，考前就擱淺Q1Q2的複習(xi) ，這樣就能考到5分了？

我認為(wei) ，想不到上述問題，以及那些想到了但還願意去看和背假閱卷人押題材料的，都不適合搞學術研究，一不小心進了學術界也不會(hui) 有一絲(si) 建樹

在過去一年多次被有實力的老師指出身份造假、學曆造假、抄襲知乎文學分析後，朱諾的回應方式不是給出證據反駁質疑，更不是對自己造假、欺騙、學術不端的行為(wei) 表達歉意悔意，而是在推文裏將一切質疑她的聲音用 "同行恨我" 一筆帶過朱諾，不是我們(men) 恨你。如果你詞匯量有限，請翻翻字典：【恨】和【鄙視】是有區別的。

英文中straw man argument的概念，也了解一下。如果還不懂，請添加我微信，免費給你答疑。你的押題，留著自己看吧。如果有一天你自己原創出一篇AP語言/文學習(xi) 作，而不是在穀歌上/托福比你高30多分的學生作文裏，複製粘貼句子，有實力的人才會(hui) take you seriously Until then, you'll always remain what you are: a plagiarizer, fraud, charlatan, and clown.