美本申請中哪個因素最重要？

申請圈流傳(chuan) 著這樣一種說法：“美本申請是玄學！” 好像還挺有道理！因為(wei) 美本申請，從(cong) 來不是一條容易的路。在這裏，我們(men) 習(xi) 以為(wei) 常的“唯成績論”不管用了，錄取標準變得飄忽不定… 越是難以琢磨，就越讓人好奇！ GPA、標化、文書(shu) 、活動、競賽、推薦信、AP……為(wei) 了這些條件的重要性排序，大家也吵得不可開交，好像誰說得都有道理！但是GPA的NO.1的地位應該沒有人能質疑，甚至毫不誇張地說，高中成績單是美國本科申請中最重要的材料，沒有之一。

GPA：最重要指標

在美國大多數學校推行標化可選之後，高中成績單自然而然成為(wei) 了考量申請者學術能力和背景的重要材料。 耶魯大學就在官網的招生說明中點明了GPA的重要性：可以肯定地說，在學校的表現比考試更重要。

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圖 |耶魯大學官網

加州大學係統在13項審核標準中，有7項（第1、2、3、5、6、7、9項）直接涉及校內(nei) 選課與(yu) GPA，凸顯了學術成績的重要性；而第8項則是對校內(nei) 選課延伸出的學術表現的考量。另外2項（第10、11項）則聚焦於(yu) 學術之外的特殊才能或成就，展現了UC對申請者多元能力的認可。由此可見，UC對申請者的學術能力極為(wei) 看重，GPA的高低以及所選課程的難度都直接反映了申請者的學術實力。在沒有推薦信作為(wei) 參考的情況下，GPA及學術能力更顯得尤為(wei) 關(guan) 鍵。

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圖 |加州大學官網

我們(men) 知道美國大學非常看重學生的綜合素質，但學生的學習(xi) 能力和態度是必須要考量的前提因素！ GPA是美國高校能判斷申請者是否具有紮實的專(zhuan) 業(ye) 知識以及潛在的科研學術能力的基礎，是申請者的學習(xi) 能力和學習(xi) 狀態的量化指標。如果申請人的GPA在85以下，那就很難申請前50的學校；GPA在80以下，基本上也就告別了Top100的學校。但是低GPA真的就連美國大學的門檻都摸不到嗎？
其實還是有補救的辦法的。

首先可以去教務處開成績證明，如果申請人的年級排名很高，但卻因為(wei) 學校的評分標準非常嚴(yan) 格而導致GPA低，這種辦法也能證明自己的學習(xi) 能力和水平。

第二種方法，就是提供一個(ge) 合情合理的解釋，比如疾病或由於(yu) 參加誌願者活動或公益項目導致成績下滑。如果確實是因為(wei) 自己的原因導致的低GPA，就要想辦法補救！

SAT、ACT、托福/雅思成績也能直觀的體(ti) 現出你的學習(xi) 能力；除此之外，出眾(zhong) 的課外活動和領導力也是很有說服力的條件。說到這裏就不得不提一下美本申請的其他條件了，GPA雖然是美本申請中最重要的因素，但是如果其他方麵太拉垮，也基本上和offer無緣了！語言和標化成績

語言成績就不用多說了，學校對於(yu) 本科申請人的托福/雅思要求甚至比研究生申請還要高！標化成績也是我們(men) 老生常談的一個(ge) 話題了！雖然很多學校在推行標化可選，但是一份高分標化成績單是名校申請人的必備材料！

而且截止今天不少學校開始恢複SAT/ACT要求，比如哈佛、耶魯、布朗、加州理工等。至於(yu) 為(wei) 什麽(me) 轉變標化政策，各高校說法大致相似。比如哈佛大學表示SAT和ACT考試更能預測申請者的學術能力；加州理工學院認為(wei) 是大勢所趨，即便大學不要求標化成績，但每年仍有越來越多的申請者完成標準化考試，最近申請的新生中有超過 95% 的人參加了標化考試，所以大學索性就恢複標化成績了。

其實，通過近兩(liang) 年數據可以發現，即使是Test-Optional，名校錄取學生的SAT中位數大多在1450-1550之間。 意味著如果想要申請Top20的名校，那麽(me) 你的SAT的成績考1500分以上，這個(ge) 門檻才算剛剛合格… 除非你要申請的學校學校實行Test-Blind，否則還是老老實實的考高分標化吧！軟實力

現在擁有高分標化的學生越來越多，成績之類的硬件條件一路水漲船高，但是學校的錄取人數仍然有限，所以大家開始在軟實力這條賽道上大作文章！如果你仔細留意一下美國大學官網，就會(hui) 發現不少TOP大學都在組團更新了其“錄取法則”，公開寫(xie) 明要考察申請學生的軟實力。比如說，賓夕法尼亞(ya) 大學有近三分之一被錄取的學生在高中階段有學術研究的經曆，許多學生已經獲得了國家或國際榮譽。

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圖 |賓大官網

普林斯頓大學建議申請人將自己的興(xing) 趣、特殊技能、課外活動展示給招生官。這裏的學生大多數都有很強的學術能力，他們(men) 將精力投入到課堂之外的重要方麵。

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圖 |普林斯頓大學

耶魯大學則希望申請人是出於(yu) 熱愛的目的進行課外活動，對自己花時間做的事情表現出深深的投入和真誠的感激，而不是出於(yu) “申請”的緣故。

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圖 |耶魯大學官網

不同學校、不同專(zhuan) 業(ye) 對於(yu) 課外活動各有要求，但是有一點是通用的——課外活動的質量一定要高！

美本申請要以質取勝！

在國內(nei) 各種項目/活動魚龍混雜的情況下，大部分學生在規劃提升自己的軟背景時可以說是毫無章法！浪費時間、財力是小事，就怕辛苦收獲的成果還得不到夢校的認可！因此，如何選擇有價(jia) 值的活動成了一個(ge) 棘手的問題！

我們(men) 為(wei) 不同專(zhuan) 業(ye) 的同學準備了含金量超高的科研項目！人文社科、金融理工應有盡有！比如今年暑假我們(men) 專(zhuan) 門打造腦神經科學線下營，由專(zhuan) 業(ye) 研究人員親(qin) 自帶你了解熱門的“腦科學”，參觀實驗室，還有機會(hui) 獲得實踐證明，你心動了嗎？

本項目邀請請國內(nei) 優(you) 秀腦科學教授帶隊，涉及神經科學、生物醫學工程、腦機接口和人工智能等學科專(zhuan) 業(ye) 的融合。

腦神經科學線下營

真實儀(yi) 器體(ti) 驗

課前發送相應學術論文，需要提前閱讀準備，每節課60分鍾。課後老師批改作業(ye) ，提供學術建議與(yu) 更多支持。

一周學習(xi) 結束後，需要學生製作PPT以對所學成果進行內(nei) 部分享。同時會(hui) 有教授參與(yu) 點評。

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結業(ye) 紀念

除了課外活動，文書(shu) 、推薦信也是軟實力的重要組成。文書(shu) 是能夠展示申請人的形象的，所以一定要在這方麵多下功夫，展現出獨具個(ge) 人特色的個(ge) 性、愛好、領導力、責任感。推薦信可以彌補某些方麵的不足，如果你的GPA或者標準化成績不是很優(you) 秀，那麽(me) 就可以在推薦信裏解釋一下原因。

招生官還可以通過推薦信從(cong) 別人的角度了解一下申請人！但是大家很容易陷入的一個(ge) 誤區就是——找名人背書(shu) ！據美國FoxNews報道，美國總統拜登曾為(wei) 商業(ye) 夥(huo) 伴的兒(er) 子寫(xie) 了大學推薦信，但是效果卻適得其反！

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