高校撤銷專業統計 釋放出這些信號！

近期，眾(zhong) 多985高校對部分專(zhuan) 業(ye) 的撤銷引發了社會(hui) 各界廣泛關(guan) 注。撤銷部分專(zhuan) 業(ye) 不僅(jin) 是高等教育適應時代發展、優(you) 化教育資源配置的必要之舉(ju) ，同時也給正在或即將踏上保研征程的學子們(men) 帶來了全新的思考與(yu) 挑戰。

接下來，我們(men) 將從(cong) 專(zhuan) 業(ye) 撤銷的深層邏輯、保研選擇層麵的思考、專(zhuan) 業(ye) 選擇策略調整以及前瞻未來的生涯規劃等方麵，全方位探討保研er如何在傳(chuan) 統專(zhuan) 業(ye) 撤銷的大浪中行穩致遠！

圖源：小紅書(shu)

（https://www.xiaohongshu.com/explore/64f7ee6d000000001f03f076）

01、高校專(zhuan) 業(ye) 撤銷背後的深層邏輯

1、為(wei) 何這些專(zhuan) 業(ye) 會(hui) 被撤銷

（1）就業(ye) 率與(yu) 市場需求的對接失衡

高校專(zhuan) 業(ye) 設置的調整，首要的參考依據便是畢業(ye) 生就業(ye) 率。當一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的畢業(ye) 生連續多年就業(ye) 率低於(yu) 一定閾值時，意味著社會(hui) 對該專(zhuan) 業(ye) 人才的需求量已明顯減少。隨著時代發展，一些傳(chuan) 統專(zhuan) 業(ye) 因市場需求萎縮或飽和，無法為(wei) 畢業(ye) 生提供充足的就業(ye) 機會(hui) ，此類專(zhuan) 業(ye) 在高校內(nei) 部的調整序列中自然會(hui) 麵臨(lin) 收縮乃至撤銷的命運。

（2）社會(hui) 需求變化與(yu) 學科交叉融合的迫切需求

瞬息萬(wan) 變的經濟社會(hui) ，使得某些傳(chuan) 統專(zhuan) 業(ye) 無法適應新興(xing) 行業(ye) 和領域的發展需求。比如，隨著大數據、人工智能等新興(xing) 技術的崛起，原先的一些信息管理與(yu) 信息係統專(zhuan) 業(ye) 可能因技術迭代而滯後於(yu) 時代潮流。同時，學科交叉融合的趨勢愈發明顯，單一的專(zhuan) 業(ye) 界限被打破，許多傳(chuan) 統專(zhuan) 業(ye) 在新環境下需要整合升級，以便更好地對接市場對複合型人才的需求。

（3）遵循政策導向，優(you) 化資源配置

教育部等相關(guan) 部門在指導高校學科專(zhuan) 業(ye) 調整時，秉持著國家戰略與(yu) 產(chan) 業(ye) 發展緊密對接的原則。《關(guan) 於(yu) 做好2023屆全國普通高校畢業(ye) 生就業(ye) 創業(ye) 工作的通知》等文件中，明確提出引導高校根據社會(hui) 需求調整專(zhuan) 業(ye) 布局，淘汰或更新升級不適應經濟社會(hui) 發展的專(zhuan) 業(ye) 。這一政策導向實質上是為(wei) 了優(you) 化教育資源配置，確保高等教育服務於(yu) 國家和地方經濟社會(hui) 發展的大局。

2、典型撤銷專(zhuan) 業(ye) 分析

以公共事業(ye) 管理專(zhuan) 業(ye) 為(wei) 例，其曾在高校中占據一定的比重，但隨著社會(hui) 治理現代化進程的推進，對公共管理人才的需求日益轉向高層次、專(zhuan) 業(ye) 化的方向。而傳(chuan) 統公共事業(ye) 管理專(zhuan) 業(ye) 培養(yang) 的畢業(ye) 生在麵對複雜的社會(hui) 問題和政策執行時，難以滿足新的職業(ye) 要求。

類似的，信息管理與(yu) 信息係統專(zhuan) 業(ye) 由於(yu) 技術更新快、市場需求變化大，部分高校在培養(yang) 方案和教學內(nei) 容上難以跟上行業(ye) 發展的步伐，撤銷或整合也就成為(wei) 了一種必然選擇。

圖源：中國教育在線（https://news.eol.cn/yaowen/202304/t20230417_2377832.shtml）

綜上，高校專(zhuan) 業(ye) 撤銷實際上是社會(hui) 發展與(yu) 市場需求相互作用的結果，並非簡單的減法運算，而是一種著眼長遠、服務社會(hui) 的教育供給側(ce) 改革。保研er應該理解並順應這種變革，探尋新興(xing) 交叉學科的發展機遇，主動提升個(ge) 人綜合素質，適應未來學術和就業(ye) 市場的雙重挑戰。

02、專(zhuan) 業(ye) 撤銷為(wei) 保研er帶來了哪些機遇？

1、廣泛涉獵，成長為(wei) 複合型人才

保研er應當認識到，專(zhuan) 業(ye) 撤銷並非終點，而是學科重組與(yu) 融合的新起點。通過主動涉足多個(ge) 學科領域，可以提升跨學科解決(jue) 問題的能力，使自己在未來更具競爭(zheng) 力。例如，原本就讀於(yu) 信息管理與(yu) 信息係統專(zhuan) 業(ye) 的學生，在專(zhuan) 業(ye) 撤銷後，憑借紮實的計算機基礎，成功轉型至大數據分析與(yu) 管理領域，通過攻讀交叉學科碩士學位，最終在智慧城市、數據分析等行業(ye) 找到了理想的職位。

這樣的案例提醒我們(men) ，專(zhuan) 業(ye) 撤銷並非困境，而是重塑學術身份與(yu) 職業(ye) 路徑的機會(hui) 。

2、對接新興(xing) 專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 社會(hui) 需求

近年來，諸多新興(xing) 專(zhuan) 業(ye) 如人工智能、大數據、新能源科學與(yu) 工程等順應時代發展潮流，迅速興(xing) 起。這些專(zhuan) 業(ye) 直指未來科技與(yu) 產(chan) 業(ye) 的風口，對高級專(zhuan) 門人才的需求旺盛。例如，人工智能專(zhuan) 業(ye) 基於(yu) 算法與(yu) 計算技術，為(wei) 醫療、交通、教育等領域帶來了革新性的解決(jue) 方案；大數據專(zhuan) 業(ye) 則為(wei) 決(jue) 策科學、市場營銷等行業(ye) 提供了強大的數據支持和洞察能力；新能源專(zhuan) 業(ye) 則致力於(yu) 解決(jue) 能源危機，推動綠色可持續發展。

3、放眼未來而非局限於(yu) 眼前“利益”

在選擇新興(xing) 專(zhuan) 業(ye) 時，保研er應深入了解專(zhuan) 業(ye) 所處產(chan) 業(ye) 鏈的位置、未來行業(ye) 發展趨勢以及對國家發展戰略的意義(yi) 。瞄準具有長遠影響力的領域，如人工智能、生物科技、新能源、新材料等，不僅(jin) 可以確保自己在學術道路上領先一步，更能為(wei) 我國創新驅動發展戰略貢獻一份力量。綜上，麵對高校專(zhuan) 業(ye) 撤銷的大潮，保研er應當堅定信心，積極探索學科交叉與(yu) 新興(xing) 專(zhuan) 業(ye) 的挑戰與(yu) 機遇。

03、保研er如何看待專(zhuan) 業(ye) 撤銷對升學深造的影響

1、保研選擇層麵的思考

（1）撤銷專(zhuan) 業(ye) 對保研名額分配的影響

原本屬於(yu) 撤銷專(zhuan) 業(ye) 的保研名額可能會(hui) 被重新調整至其他專(zhuan) 業(ye) ，尤其是在那些學科交叉融合趨勢明顯的領域，名額可能會(hui) 集中於(yu) 新興(xing) 或更具發展前景的專(zhuan) 業(ye) 。因此，保研er應密切關(guan) 注學校官方發布的最新政策，了解保研名額的具體(ti) 流向，以便在申報過程中作出更為(wei) 精準的選擇。

（2）撤銷專(zhuan) 業(ye) 會(hui) 減少保研機會(hui) 嗎

專(zhuan) 業(ye) 撤銷並不代表保研機會(hui) 的絕對減少，反而可能帶來更為(wei) 廣闊的空間。

一方麵，原有專(zhuan) 業(ye) 的撤銷意味著學校將資源和精力投入到更符合社會(hui) 需求和時代發展趨勢的專(zhuan) 業(ye) 領域，而這正是保研er應當積極關(guan) 注和把握的機遇。

另一方麵，撤銷專(zhuan) 業(ye) 的保研生可能需要在更短的時間內(nei) 調整自己的研究方向，適應新的學科環境，這就要求他們(men) 在學術和實踐能力上展現出更強的適應性和靈活性。

2、專(zhuan) 業(ye) 選擇策略調整

（1）關(guan) 注學科前沿動態，瞄準新興(xing) 、交叉學科

保研er應特別關(guan) 注那些與(yu) 社會(hui) 發展緊密相連、市場需求旺盛的新興(xing) 和交叉學科，如人工智能、大數據科學、環境工程與(yu) 管理、生物信息學等。這些領域往往有著強勁的學術研究動力和廣闊的就業(ye) 前景，選擇此類專(zhuan) 業(ye) 進行深造，不僅(jin) 能提高個(ge) 人競爭(zheng) 力，也能更好地適應社會(hui) 變革帶來的挑戰。

（2）深入考察目標學校和專(zhuan) 業(ye) 的硬指標

在調整專(zhuan) 業(ye) 選擇策略時，務必對目標學校和專(zhuan) 業(ye) 進行全麵而深入的考察。優(you) 先考慮在以下方麵表現突出的學校和專(zhuan) 業(ye) ：

發展潛力：關(guan) 注專(zhuan) 業(ye) 是否具有明確的長遠發展規劃，是否緊跟科技和產(chan) 業(ye) 發展前沿。

師資力量：核查專(zhuan) 業(ye) 教師團隊的學術水平、研究成果以及業(ye) 界影響力，優(you) 質師資是保證高水平教學質量的關(guan) 鍵。

科研成果：了解專(zhuan) 業(ye) 在近期內(nei) 取得的重大科研突破，以及是否有充足的研究項目支撐學生參與(yu) 科研實踐。

實踐平台與(yu) 合作資源：了解學校與(yu) 企業(ye) 、研究機構的合作情況，是否有充足的實踐基地、實習(xi) 機會(hui) 以及產(chan) 學研一體(ti) 化的培養(yang) 模式。

總之，麵對高校專(zhuan) 業(ye) 撤銷的現實情況，保研er不應悲觀消極，而應積極應對，以開放的心態和前瞻的眼光重新審視自己的學術規劃。

圖源：小紅書(shu) （https://www.xiaohongshu.com/explore/65445c540000000025021fdd）

04、應對專(zhuan) 業(ye) 調整，保研er還可以這樣做

1、拓寬視野，前瞻性規劃

（1）多學多看，培養(yang) “多麵”技能

保研er們(men) 應當具備敏銳的學習(xi) 洞察力，不拘泥於(yu) 本專(zhuan) 業(ye) 框架，積極選修跨學科課程，拓寬學術視野。這不僅(jin) 能豐(feng) 富自身的知識結構，也有助於(yu) 在麵臨(lin) 專(zhuan) 業(ye) 調整時迅速適應新的學習(xi) 環境。比如，工科學生可以通過選修經濟、管理等社科課程，理解不同領域的思維方式，而文科生也可以嚐試學習(xi) 編程、數據分析等技能，緊跟數字化時代的步伐。提早布局，方能在未來的專(zhuan) 業(ye) 變化麵前遊刃有餘(yu) 。

（2）掌握趨勢，預見未來

保研er們(men) 應定期閱讀各類行業(ye) 報告，了解各行業(ye) 的最新發展趨勢；跟蹤國際國內(nei) 知名學術期刊，把握科研領域的熱門方向；同時密切關(guan) 注國家教育政策和產(chan) 業(ye) 政策調整，預測可能出現的專(zhuan) 業(ye) 調整趨勢。唯有如此，才能為(wei) 自己提前找準定位，製定具有前瞻性的學業(ye) 與(yu) 職業(ye) 發展規劃。

2、提升核心競爭(zheng) 力

（1）積累科研實力，提升學術影響

積極參與(yu) 導師課題研究，發表高質量學術論文，參加國內(nei) 外學術會(hui) 議，都有助於(yu) 在學術圈內(nei) 建立個(ge) 人競爭(zheng) 壁壘。尤其是在專(zhuan) 業(ye) 麵臨(lin) 撤銷或調整的背景下，具備一定學術影響力的保研er更有可能獲得跨專(zhuan) 業(ye) 深造的機會(hui) ，因為(wei) 紮實的科研能力和良好的學術背景會(hui) 成為(wei) 他們(men) 在新領域立足的基石。

（2）實習(xi) 實踐，強化實操能力

保研er在專(zhuan) 注學術的同時，也要注重實踐經驗的積累。尋找與(yu) 自己專(zhuan) 業(ye) 或意向專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 的實習(xi) 機會(hui) ，親(qin) 身體(ti) 驗實際工作場景，既能驗證課堂所學，又能彌補理論與(yu) 實踐之間的鴻溝。

尤其在諸如人工智能、大數據、新能源等新興(xing) 產(chan) 業(ye) ，實際操作能力和項目經驗往往比單純的理論成績更為(wei) 重要。通過實習(xi) 實踐，保研er不僅(jin) 能提升自身的職業(ye) 技能，也能更好地理解專(zhuan) 業(ye) 應用價(jia) 值，從(cong) 而在保研競爭(zheng) 乃至未來職場中占據優(you) 勢地位。

總結而言，麵對專(zhuan) 業(ye) 撤銷帶來的挑戰，保研er可以通過拓寬學術視野、前瞻規劃並著力提升核心競爭(zheng) 力，實現從(cong) 被動應對到主動出擊的轉變。

圖源：小紅書(shu) （https://www.xiaohongshu.com/explore/652e2dc6000000001e02c1f3）

寫(xie) 在最後高校撤銷部分專(zhuan) 業(ye) 這一舉(ju) 措，標誌著高等教育正以前沿的視角和務實的態度回應時代變遷和社會(hui) 需求。在專(zhuan) 業(ye) 撤銷的背景下，保研er們(men) 擁有了重塑自我學術身份、拓展跨學科視野的寶貴機遇。同時，保研er們(men) 應充分利用現有的教育資源，拓寬學術視野，前瞻性地規劃個(ge) 人發展方向，積極應對專(zhuan) 業(ye) 調整帶來的影響。