科研對留學申請有多重要？如何選擇和計劃？

有留學計劃的同學，基本上都認同一個(ge) 觀點：有科研經曆對申請是有加分的。 但科研怎麽(me) 個(ge) 重要法，很多人其實搞不清楚。下麵就跟著老師來了解一些關(guan) 於(yu) 科研的基本方麵，看看能不能解答：“我要不要做科研？”這個(ge) 問題吧。

01科研的重要性

申請國外大學的時候，作為(wei) 候選人，同學們(men) 是需要同時達到兩(liang) 方麵的要求：硬性條件和軟性背景。

硬性條件：TOEFL/GPA、GRE/GMAT/SAT等考試成績以及文書(shu) 等資料；

軟性背景：通過參加過的商賽、實習(xi) 、義(yi) 工、夏校、項目實踐、科研課題等所反映出來的個(ge) 人能力和素質；

留學申請的競爭(zheng) 日漸激烈，獲得名校offer的難度也日益增大，標準化考試的成績和平均學分績點越來越拉不開差距。這時候，有一段拿得出手的科研經曆，會(hui) 讓同學們(men) 在眾(zhong) 多申請者中脫穎而出！

擁有科研經曆，可以讓招生官看到申請者在某個(ge) 特定領域做出的努力和成果，增加你和其他申請者的差異性、避免同質化競爭(zheng) ； 其次，科研可以體(ti) 現你的個(ge) 人品質，比如你的好奇心、探索精神、創造力等等； 最後，科研經曆可以幫助招生官預測你未來的學術表現和未來成功的幾率，留下一個(ge) 好印象

02科研的類型

每個(ge) 科研項目都有各自的側(ce) 重點，在選擇的時候可以從(cong) 想要申請的學校的喜好和專(zhuan) 業(ye) 的要求出發，判斷目前自己還缺少哪種科研實踐。

1純學術型

純學術型科研項目一般是以分析文獻為(wei) 主，以已有的科研成果去分析某種自然或者社會(hui) 現象，並以此提出某種假設，這個(ge) 假設是可以成為(wei) 你進一步綜合研究的基礎，但是可能需要更多的樣本，更加複雜的實驗體(ti) 係。純學術型的科研項目的產(chan) 出一般是論文或者調查報告，質量好的論文可以尋求發表的機會(hui) 。

2社會(hui) 實踐型

社會(hui) 實踐型科研項目的學術探索性不強，但是會(hui) 利用某種社會(hui) 科學理論進行公益方麵的探索，一個(ge) 活動往往涉及到學術成果、公益實踐以及社團活動。一般會(hui) 產(chan) 出一篇論文或者研究報告。

3探究型

同純學術型科研項目不同的是，這探究型科研項目往往是結合新興(xing) 學科進行的探索性活動，采取的研究方法多是仿真模擬，實驗的結果是不能預測的，所以對於(yu) 學生的綜合素質要求非常高。這種項目的產(chan) 出可能是一篇論文，但往往不局限於(yu) 論文，有時可能會(hui) 伴隨著重大發現。

4科創型

科創型研究項目不但要求學生擁有過硬的編程、工程設計能力，還需要對社會(hui) 有深度思考，擁有自己的世界觀，因為(wei) 你設計出的作品必須是建立在你自己堅實的社會(hui) 理念上並且擁有某種社會(hui) 價(jia) 值。

03如何開展科研活動

在確定了自己的科研活動方向後，就需要製定詳細的科研計劃，切忌邊做邊看。建議同學們(men) 一開始就客觀考慮各種因素，設置出一個(ge) 合理的時間安排，確保在某個(ge) 時間點之前能實現目標產(chan) 出。

設計時間表的時間節點，可以參考以下列出來的五個(ge) 要點：

1選題 首先，從(cong) 自己的學術興(xing) 趣出發，結合自己的專(zhuan) 業(ye) 優(you) 勢確定研究的方向；其次，在充分的調研基礎上提出課題，排除已經被研究透的、沒人研究的、操作難度大的選題。如果條件允許的話，還可以谘詢計劃要進行研究的領域的專(zhuan) 家。

2尋找資源

1、校內(nei) 資源。有些學校配備了完善的實驗室，或許學校本身就有研究項目，可以校內(nei) 申請參與(yu) 。

2、政府機構。例如可以找所在地的青少年科技協會(hui) 提供支持。

3、公益組織。許多社會(hui) 實踐型的科研項目，都可以考慮找到該領域裏的公益組織進行對接。

4、線上科研項目。這部分項目大部分是收費的。

5、線下的科研輔導。線下的科研輔導機構也是提供收費服務。

6、網絡學術資源。 許多國際期刊、專(zhuan) 著都可以在www.jstor.com 以及google scholar上麵展開搜索，在購買(mai) 專(zhuan) 業(ye) 書(shu) 籍之前也可以在google scholar上閱讀部分導語內(nei) 容再決(jue) 定是否需要。

7、夏校。

3實施研究

開始研究前，確定關(guan) 鍵變量和方法論是最為(wei) 首要的。

然後在過程中，需要不斷總結，隨時改進。

4結果呈現

高中階段的科研成果一般是論文、調查報告、科創作品，或者是記錄了科研步驟的作品集。這些成果在申請過程中，是申請者學術能力最直觀的體(ti) 現。

5自我分析與(yu) 總結

在項目結束的時候，可以花點時間，重新審視之前的每一步，分析自己的長處跟不足，有條件還可以跟導師交流，聽聽他們(men) 的建議，總結以後該如何更高效地開展科研活動。