美高申請經驗分享：同時被6個學校錄取我做了什麽？

Q同學，深圳某國際學校9年級。今年310，總共收獲Hotchkiss School, The Webb Schools, Westtown School等6個(ge) 學校錄取。

分享人：小Q同學和爸爸媽媽

小Q媽媽分享

這次我們(men) 家的分享可能會(hui) 有點長。因為(wei) 我們(men) 家每個(ge) 人都有很多話想要說。而我，從(cong) 當初反對孩子出去，到後麵確定申請後碰到的種種不順，一直到最後可以拿到真是夢校中的夢校Hotchkiss的錄取。我有太多太多的感觸了。

首先我想先說一下我作為(wei) 家長的一些反思吧。最初2020年當女兒(er) 7年級時第一次跟我提出想要申請美高，我是強烈反對的。那個(ge) 時候孩子還小，疫情也挺緊張，作為(wei) 媽媽我是怎麽(me) 都舍不得的。沒想到小小個(ge) 的孩子主意卻這麽(me) 大，過了一年後，還是堅決(jue) 要求要出國。

這時，我鬆動了。我在想是不是我在因為(wei) 自己的不舍而耽誤孩子實現夢想的機會(hui) 。這是我的第一個(ge) 反思。現在想來，當時如果選擇相信孩子，那麽(me) 她的美高申請之路也不會(hui) 走的這麽(me) 曲折。

我的第二個(ge) 反思，是在選顧問方麵。因為(wei) 確定要申請美高時已經是暑假了。我就趕緊給孩子找了個(ge) 顧問。這個(ge) 老師說又能搞定標化，還同時可以幫我們(men) 做申請。我想這樣挺好，孩子也認可，就很快速的簽了顧問。現在想想，我怎麽(me) 連問問周圍朋友和同學家長都沒有想到呢？

我是一直到發現進度不對了，才想起來這事的。當時已經暑假快結束，可是我們(men) 的申請工作還什麽(me) 都沒有開始。這個(ge) 時候，我在一位好朋友的強烈推薦下，認識了機構。當年他們(men) 家也是在機構的幫助下，錄取到了Hotchkiss。

一和機構的老師們(men) 溝通，我就感覺到差距了。她們(men) 實在是太懂美高了。幾下子都把接下來的時間表給我細細的梳理了一遍。我就像是找到了救星，心想這下子不會(hui) 耽誤孩子了。

很快，機構的老師們(men) 就帶著孩子抓緊最後的一點暑假的時間，以超高的效率開始了美高申請的工作。連托福和SSAT學習(xi) 的時間，老師們(men) 都管起來，讓我們(men) 做家長的很放心。在申請最初期，因為(wei) 是假期，小Q的狀態不是很緊張，我看在眼裏急在心裏，又怕嘮叨的多了孩子煩，隻好不停的找機構老師們(men) 求救。滕老師和劉老師就經常和小Q談心鼓勵她，就這樣度過了短暫卻非常充實的暑假。小Q的托福也很快考出了分，可以順利開始SSAT的學習(xi) 。

正是看著孩子在機構老師們(men) 的規劃和引導下狀態越來越好，反而在孩子正在申請季後期，我開始成了“甩手掌櫃”。申請交給機構，家長麵試交給孩兒(er) 她爸，我就負責在群裏點讚，和最後陪伴小Q一起見證了310那個(ge) 緊張到極點又激動到極點的時刻，當小Q拿到Hotchkiss的錄取時，她從(cong) 椅子上跳起來直接抱著我開心地叫了快5分鍾。這一刻，我也更加堅信，我這次終於(yu) 選對了！

小Q同學的分享

整個(ge) 申請過程中，機構老師給了我極大的幫助。我覺得文書(shu) 就是比較難的部分，其實就是一開始想到文書(shu) 還是蠻難的，然後，就是會(hui) 花蠻多的時間在想思路覺得沒有什麽(me) 好寫(xie) 的。但是其實最後，在跟外教老師，滕老師還有劉星老師聊完後，會(hui) 發現其實有很多有意思的事情都可以寫(xie) ，整個(ge) 文書(shu) 討論的過程對我快速寫(xie) 文書(shu) 非常有幫助。因為(wei) 其實很多像我寫(xie) 的內(nei) 容，我平時根本不會(hui) 往這邊想。比方說寫(xie) 做飯，我熱愛做飯，也會(hui) 拍一些美食小視頻。但我從(cong) 沒有想過，我會(hui) 真的把它寫(xie) 進去，把做飯跟我自己的思考結合起來，寫(xie) 出來後覺得很有意思，也非常能體(ti) 現我的個(ge) 性。

還有就是在我的時間安排上，我真的要非常感謝機構的老師們(men) 。因為(wei) 學校，標化，申請，以及對於(yu) 因熬夜而日漸稀薄的頭發的擔憂，在四重壓力，讓我希望每天都能有48小時。我最開始對申請的工作量沒有太大的概念，滕老師幫我梳理後，才感覺到確實也是蠻多東(dong) 西需要準備。這個(ge) 過程中，滕老師去看我的時間要怎麽(me) 安排，就比如文書(shu) ，我覺得很早開始寫(xie) ，雖然一開始會(hui) 覺得很累，但其實是真的很對的一個(ge) 決(jue) 定，要不然後麵會(hui) 更累。然後機構老師也會(hui) 幫我排各種各樣的麵試練習(xi) ，文書(shu) 修改討論。讓我充分利用了空閑的時間，要麽(me) 在寫(xie) 作業(ye) ，要麽(me) 在寫(xie) 完成文書(shu) ，我覺得這樣時間排的很有條理。在幾件事情同時進行的時候，從(cong) 原來的不知所措，到後麵覺得不會(hui) 說太累太緊，但是就是會(hui) 感覺每一個(ge) 時間都用的很對，工作效率也很高。

小Q爸爸的分享

整個(ge) 麵試的過程，更多是我陪伴Q，一起配合完成一間間學校的麵試。女兒(er) 是很熱情的孩子，她有很多故事分享，我作為(wei) 家長，在麵試我通常會(hui) 補充一些小Q沒講到的點。在第一次麵試前，滕老師也跟我一起梳理，家長的麵試要點以及學校的特點，這樣在麵試過程中我的補充也更加在小Q的整個(ge) 申請形象中。在整個(ge) 麵試結束後，我們(men) 也一起總結了麵試，也為(wei) 後續跟學校的溝通做了非常多的配合。反觀整個(ge) 申請過程，我真正體(ti) 會(hui) 到顧問的專(zhuan) 業(ye) 性，更重要的是顧問對於(yu) 孩子的深度了解以及溝通，基於(yu) 孩子給的建議都是更有針對性。

總結

在最後，小Q同學也特地把自己在申請過程中的經驗總結成了以下的要點，希望對正在或者即將在美高申請中奮戰的同學們(men) 有所幫助！

- 如果是9升9，一定要準備好壓力大的可能，盡可能的分配好時間，課內(nei) 功課完成後一定要積極準

備標化考，要不然拖到最後會(hui) 更累。文書(shu) 也一定要盡早開始準備，會(hui) 給麵試預留更多準備時間。

- 麵試經驗：隻怕話少，不怕話多。千萬(wan) 不要冷場，盡量保證兩(liang) 人一直在互動的狀態而不是簡單的提問回答。遇到問問題的老師就盡量用幽默一些的表達讓他有所反應，遇到喜歡對話的老師就盡量深入每一個(ge) 話題。

-麵試前協助孩子控製情緒，孩子麵試的過程關(guan) 注基本麵和多聽麵試老師的表述，表達關(guan) 於(yu) 學校的1，2條特色的認可，強調家庭的意見而非個(ge) 體(ti) 意見。肯定麵試老師的表述。