AP宏觀經濟考試5分攻略？這幾個考前衝刺Tips快收好！

說到AP宏觀經濟，許多中國考生總是飄來一句“簡單啦～”，就輕鬆帶過了它的考試難度。 那麽(me) ，傳(chuan) 說中作為(wei) 典型“Chinese students AP starter-pack”之一的宏觀經濟考試，真的那麽(me) 簡單嗎？

考前衝(chong) 刺的最後一輪查缺補漏，你又應該著重”查“哪兒(er) ”補“哪兒(er) ？ 今天這篇宏觀經濟考前衝(chong) 刺tips將作為(wei) 你的臨(lin) 門之”佛腳“，帶你找到屬於(yu) 你的5分密碼！ 今天的內(nei) 容將由兩(liang) 部分構成：硬核知識點衝(chong) 刺技巧+考試時保質提速竅門。看完本期考前tips分享，相信大家一定能對AP宏觀經濟考試更加胸有成竹！

本文目錄

01名詞定義(yi)

02邏輯關(guan) 聯

03政策應用

04考場把控

01、名詞定義(yi)

宏觀經濟學考試中的常用名詞大致可以按掌握深度的不同，分為(wei) 以下幾類：眼熟—理解—應用。

1）首先是“眼熟類”名詞：這類名詞我們(men) 在複習(xi) 時隻需要確保自己在看到它的一瞬間知道它“是什麽(me) ”即可，對它的底層邏輯、出現條件、應用範圍等的掌握並沒有太高的要求。

當題目涉及到這類名詞的考點時，常用話術為(wei) ：“Which of the following statements about xxx is true”“A xxx is most likely......”“xxx is best defined as which of the following”常見的”眼熟類“名詞有貨幣主義(yi) （monetarism），滯漲（stagflation）以及增值（value added）等。

一般來說，對於(yu) 這類名詞的考察大多比較直來直往，不會(hui) 拐彎抹角，且基本為(wei) 定義(yi) 與(yu) 概念題，比如下麵這題：

這些詞基本存在於(yu) 重要考點的“犄角旮旯”中，在考試時冷不丁出現一道類似的定義(yi) 題可能會(hui) 讓考生“頭腦一空”，若是時間管理不當則有可能卡在這道題而浪費時間。

因此，在複習(xi) 時我們(men) 應盡量對課本教材以及往年真題中出現的陌生名詞進行簡單的查找翻看，並確保有相關(guan) 記憶，因為(wei) 這類題說白了屬於(yu) “送分題”，但一旦複習(xi) 時有遺漏，考試期間很難通過現有的知識推導出答案。

2）其次是“理解類”名詞：這類名詞我們(men) 不僅(jin) 需要了解它們(men) 的定義(yi) ，還需要更加進一步地對這些經濟現象產(chan) 生的原因、結果及作用對象有適當的了解。

考試中對於(yu) 這類名詞的考察就不僅(jin) 局限於(yu) 定義(yi) 了，類似的話術有：“An increase in xxx will result in which of the following”“A xxx is most likely caused by......”“When there is xxx, which of the following will occur?”典型的”理解類“名詞有由生產(chan) 成本所推動的通貨膨脹（cost-pull inflation），經常賬戶盈餘(yu) （current account surplus），實物資本（physical capital）等。

當該類名詞的相關(guan) 考點出現時，雖說對比上一類名詞增加了更多邏輯轉換的靈活性（例如需要思考前因後果，出現條件等），但所考察的基本還停留在理論層麵，很少聯係到實際例子或數據背景進行出題。

因此，同學們(men) 在複習(xi) “理解類”名詞時，需要做到掌握前後考點的聯係以及增減趨勢的邏輯關(guan) 係等，但不需要花太多心思在實際應用方麵。也就是說，“死記硬背”的方法到現在為(wei) 止依舊有效！

3）最後一類，也是考察方式最為(wei) 多樣，甚至無法總結出經典話術的一類：“應用類”名詞：這類名詞也是“死記硬背”的盲點。

在考察這類考點時，通常會(hui) 結合一個(ge) 特定的場景（某公司，某兩(liang) 國，某家銀行等），題幹字數也更多，使得知識點“捉摸不定”，解題步驟更多也更費“巧”勁。

例如下麵這道題，則是綜合了情景與(yu) 計算的存款準備金（reserve requirement）相關(guan) 考題：

那麽(me) ，針對這類“神不知鬼不覺”的“應用類”名詞，我們(men) 在複習(xi) 時應當將側(ce) 重點放在它與(yu) 經濟政策、經濟行為(wei) 與(yu) 經濟發展的聯係上，深挖相關(guan) 計算公式及背後含義(yi) ，做到不論題目是“正著考”還是“倒著考”都能在現場快速推導出正確答案。

02、邏輯關(guan) 聯

在同學們(men) 刷題的過程中可能會(hui) 發現，AP宏觀經濟的考題從(cong) 來不會(hui) 是對單一知識點的深挖，而一般都是多個(ge) 知識點的“組合拳”與(yu) “夢幻聯動”。

因此，我們(men) 在複習(xi) 時也應該“投其所好”，與(yu) 其鑽進單一知識點的“死胡同”中，不如采用平鋪開展式的複習(xi) ，梳理清楚各個(ge) 主體(ti) 之間的因果與(yu) 前後關(guan) 聯。隻有這樣，在考試中才能迅速作出反應，通過排除法找出正確答案。 以下是一道AP宏觀經濟考試中的經典選擇題型：

這邊來給大家詳細解析下~

這道題考查的是貨幣政策中的公開市場操作（open-market operation），也就是買(mai) 賣債(zhai) 券對貨幣供給，利率以及總需求的影響。 首先，中央銀行出售債(zhai) 券，使得更少的貨幣在市場上流通，貨幣供給減少，可以先排除D和E兩(liang) 個(ge) 選項； 其次，我們(men) 來推導貨幣供給與(yu) 利率之間的關(guan) 係。

由於(yu) 公開市場操作屬於(yu) 貨幣政策，而出售債(zhai) 券屬於(yu) 緊縮政策(contractionary policy），此時我們(men) 需要借助相對應圖像幫助理解：

從(cong) 圖像中我們(men) 可以看到，貨幣供給的減少導致利率上升，因此排除B選項，剩下選項A和C； 最後一步，需要判斷對共需求的影響。

這邊有兩(liang) 種方法：

一，從(cong) “緊縮貨幣政策”的字麵意義(yi) 理解，就是“像拉住脫韁野馬”一樣，稍微冷卻國家的經濟。因此，這項政策必然會(hui) 導致總需求的下降；

二，從(cong) 上一步的結論“利率上升”我們(men) 可以推導出，既然把錢存進銀行可以獲得更高的利息，那麽(me) 人們(men) 為(wei) 什麽(me) 要把錢取出來消費呢？因此同樣也能得出“總需求下降”的結論，答案最終選擇A。

像這樣，考察一個(ge) 主體(ti) （政府，銀行，國家，公司或個(ge) 人）采取單一措施，對其他多個(ge) 變量的增減影響，是宏觀經濟中最經典，但也相對令人頭疼的單選題類型。 為(wei) 了突破此類題目，我們(men) 在複習(xi) 時應做到以下幾點：

• 將抽象的文字敘述轉化為具體的圖像進行記憶：例如貨幣政策通過改變貨幣供給使例如隨之改變，以及財政政策的擠出效應（crowding out effect）的推導過程等；
• 對每個圖像背後所代表的兩個變量關係有深刻理解和記憶：例如，一看見題幹中有失業率（unemployment rate）與通貨膨脹率（inflation rate）就要聯想到Phillips curve，並且熟記這兩個變量成負相關；
• 理解與變通不同圖像之間的關聯：例如短期總供給（short run aggregate supply）曲線的左移會導致短期Phillips curve的右移等。

 

03、政策應用

與(yu) 微觀經濟不同的是，宏觀經濟更加側(ce) 重於(yu) 政策的多樣性對整個(ge) 國家的不同經濟主體(ti) 帶來的多方麵影響（包括正麵及負麵影響），而非對某個(ge) 市場或個(ge) 體(ti) 盈虧(kui) 的單一影響。因此，宏觀經濟中對政策及其後果的研究會(hui) 更加深入與(yu) 全麵。 在複習(xi) 政策相關(guan) 知識點時，小編建議同學們(men) 著重注意以下幾點：

1. 政策與(yu) 政策之間的聯係 貨幣政策與(yu) 財政政策的組合以及綜合效果一直是每份AP宏觀經濟考卷中的必考題。這種類型的題目一般不難，主要考察兩(liang) 種不同類型的政策從(cong) 各自的角度出發，通過不同的手段達到的整體(ti) 成效。

需要記住的是：財政政策通過調整財政支出與(yu) 稅收政策來調節總需求，而貨幣政策通過各種工具（債(zhai) 券，準備金率（reserve ratio），折現率（discount rate）等）調整貨幣供給來調節利率與(yu) 總需求。以下就是一道考察貨幣政策與(yu) 財政政策組合的經典例題（這邊就不詳細展開講解了哈）

2. 政策與(yu) 學派之間的聯係

關(guan) 於(yu) 經濟學學派的考點，在宏觀經濟中主要涉及的有凱恩斯主義(yi) (Keynesian），貨幣主義(yi) （monetarism），“看不見的手”（invisible hand theory）等。

這些較為(wei) 零碎的考點很難作為(wei) 單獨的選擇題進行考察，於(yu) 是在AP宏觀經濟的考試中一般將它們(men) 與(yu) 相關(guan) 政策結合，作為(wei) 選擇題的細節考點，例如下麵這題：

在複習(xi) 相關(guan) 知識點時，可以不需要花大量的時間鑽研各個(ge) 學派的觀點，隻需記住他們(men) 的重點學說、關(guan) 鍵詞（在選擇題出現時能從(cong) 選項中快速匹配）以及標誌性政策即可。

在考試中若時間緊迫，並且對這塊知識點記憶不是特別深刻，也不用長時間糾結於(yu) 此，可以選擇“戰略性放棄”，畢竟該考點最多占整張卷子的1-2道選擇題～

3. 政策與(yu) 貿易之間的聯係

經濟政策與(yu) 貿易之間的聯係，通常是通過“匯率”這座橋梁所連接的：匯率貶值，出口增加；匯率升值，進口增加。 一個(ge) 國家參與(yu) 國際貿易活動，主要與(yu) 利率，消費者傾(qing) 向（例如對前往某國旅遊的偏好），人民收入以及相對價(jia) 格水平等有關(guan) 。

在複習(xi) 這類知識點時，把握好以上四個(ge) 影響因素對匯率的影響，再進一步推導出對國際貿易的影響，就能腳踏實地，一步步穩賺該類型題目的分數啦！

04、考場把控

除了考前複習(xi) 的總結梳理以及仔細查缺補漏之外，考場上的沉著心態以及臨(lin) 場發揮技巧對解題速度和準確率也起到錦上添花的作用。在宏觀經濟考試中，值得留心的考場tips有以下幾個(ge) ：

Tip 1: 注意時間把控宏觀經濟的2小時10分鍾考試時間中，60道選擇題占了1小時10分鍾，3道簡答題（其中1道長簡答2道短簡答）占一小時。

從(cong) 以上的考試時間安排可以看出，在宏觀經濟考試中，時間相對緊張的部分其實在單選題的部分，平均大約1分鍾需要作答一題，因此解題的“快準狠”就顯得格外重要。 所以這邊小編給到同學們(men) 的建議是：

• 遇到基礎題：不要心急，仔細讀題避免粗心
• 遇到題目文字較多的題：記得著重圈劃keywords
• 遇到知識點鏈接較繁雜、涉及考點/解題步驟過多的題：必要時可選擇“戰略性放棄”，畢竟AP5分並不要求交出一份完美的答卷～

Tip 2: 善於(yu) 利用草圖

不少同學會(hui) 認為(wei) 在考試期間畫草圖是一個(ge) “吃力不討好”的策略——花費一定的時間，且草圖最終是不呈現在答題卡中的，因此可能更傾(qing) 向於(yu) 在腦海中推導及“意象作圖”。

但在實際操作中，花幾秒鍾在草稿紙上大致展現出曲線的變化或數據的增減，可以大大提高判斷的準確度以及讓自己更加堅定自己的選項，從(cong) 而不會(hui) 在考場上過於(yu) 慌亂(luan) 、心態不穩。 小編建議大家能在以下幾個(ge) 考點上養(yang) 成利用草圖的習(xi) 慣：

• 總供給/需求曲線（aggregate supply/demand curve）的平移對價格，失業率等的影響；
• 利率（interest rate），價格，匯率（currency），實際國內生產總值（real GDP）等的增減變化以及導致的後果可以用⬆⬇箭頭表示，會更加直觀（畢竟誰知道考試時increase/decrease會不會看花眼呢......）
• 財政政策（fiscal policy）與貨幣政策（monetary policy）的圖像以及對總需求，價格和利率的影響（注意貨幣供給與利率變化成負相關哦）
• 具像化匯率變化：例如題目中提到“A國匯率相對於B國貶值”，那麽我們在草稿紙上就可以具象為“A國與B國的匯率比值由1:7變為1:5”，再舉例代入具體數字進行計算，可以更容易地得出答案，也不會太過於抽象

Tip 3: 留意簡答題的細節

在回答簡答題時，如果是要求計算的題，除了最終答案，列式的過程也需要清晰地呈現在答題卡上。 同時，由於(yu) AP簡答題（free response questions）是“踩點給分”，因此同學們(men) 要確保在解釋自己的邏輯時，務必正確使用學科術語（例如monetary policy，government spending，real GDP等），在不確定自己的答案是否涵蓋了所有的得分點時，盡可能多擴展自己的答案。

在最後檢查數據類答案時，務必確認加上了正確的單位（如果是金錢的話，記得看清是dollar還是billion dollar等） 寫(xie) 在最後 在今天的分享中，我們(men) 從(cong) 對知識點掌握的不同深度（眼熟/理解/應用）、不同表現形式（文字概念/圖像表格）、以及不同維度（邏輯/政策）等方麵對AP宏觀經濟考試最後衝(chong) 刺需要特別注重的考點和易錯點進行了解析，也通過例題進行了具體(ti) 化的講解。

在實戰經驗的部分，我們(men) 對考試時間把控、考試策略、以及答題細節都進行了細致的討論及總結。相信大家讀完了這篇文章一定收獲頗豐(feng) ！ AP宏觀經濟學從(cong) 來都不是一門單一檢驗同學們(men) 知識點掌握深度或廣度的科目，考試更並非是要求同學們(men) 做到十全十美。

不管是AP考試中的哪一門，其核心都是在有限的時間內(nei) 果斷並高效地做出判斷，並能將理論進行適當地運用。因此，同學們(men) 應當放平心態，不必為(wei) 了做錯一兩(liang) 道題而感到懊悔，畢竟在題量相對大的情況下，每個(ge) “下一題”都是一次全新的機會(hui) 哦～

那麽(me) 今天的分享就到這裏啦，希望對於(yu) 同學們(men) 的AP備考有幫助，也預祝各位同學考出好成績！