國獎和省獎哪個對申請研究生哪個更有用？

競賽獎項是是研究生申請時一張亮眼的名片，能夠體(ti) 現申請者的學習(xi) 能力、科研水平和綜合素質。但是，如果申請者有多個(ge) 競賽獎項，應該如何選擇和展示呢？申請研究生時國家級競賽獎項末尾與(yu) 省級競賽獎項前列，優(you) 先展示哪一個(ge) ？

申請者需要根據自身的實際情況和申請的院校目標，合理地選擇和展示自己的競賽獎項，使之成為(wei) 申請的加分項而不是減分項。接下來，老師將帶著大家一起理解競賽獎項的評價(jia) 標準和影響因素，提高研究生申請的成功率和效率。

01、為(wei) 何導師青睞有國家級、省級競賽獎項的學生

獲得國家級競賽和省級競賽的獎項可以證明學生在學科能力、創新能力、實踐能力和綜合素質方麵具有出色的表現。

學科能力：獲得國家級競賽和省級競賽的獎項需要具備較強的學科能力。這些競賽通常涉及到各種學科，例如數學、物理、化學、計算機科學、生物學、經濟學、管理學等。獲得這些獎項可以證明學生在特定學科領域中具有較高的能力和水平。

創新能力：國家級競賽和省級競賽通常要求參賽者在某個(ge) 領域中進行創新和創造。獲得這些獎項需要具備較強的創新能力和創造力。這些能力可以體(ti) 現學生在解決(jue) 問題、創新思維、創造性思維等方麵的能力。

實踐能力：國家級競賽和省級競賽通常要求參賽者在某個(ge) 領域中進行實踐。這些競賽可以幫助學生在實踐中掌握各種技能和知識，例如實驗技能、編程技能、設計技能、演講技能等。獲得這些獎項可以證明學生在實踐中具有較高的能力和水平。

綜合素質：國家級競賽和省級競賽通常要求參賽者具備較高的綜合素質。這些素質包括語言表達能力、團隊協作能力、領導能力、創新能力、實踐能力等。獲得這些獎項可以證明學生在各個(ge) 方麵都具有較高的素質和能力。

總之，獲得國家級競賽和省級競賽的獎項可以為(wei) 學生提供更多的機會(hui) 和優(you) 勢，幫助他們(men) 更好地實現自己的目標，並且可以證明他們(men) 在學科能力、創新能力、實踐能力和綜合素質方麵具有較高的能力和水平。

02、評價(jia) 角度不同導致優(you) 先級的排序不同

（一）從(cong) 獎項權威性考慮獎項權威性需要考慮兩(liang) 個(ge) 關(guan) 鍵要素：是否為(wei) A類賽事，以及是否為(wei) 國家級或省級獎項。

首先，A類賽事被認為(wei) 具有更高的權威性和認可度，因為(wei) 它們(men) 通常由行業(ye) 內(nei) 的頂級機構或組織舉(ju) 辦，評審標準和流程往往更為(wei) 嚴(yan) 格和專(zhuan) 業(ye) ，具有很高的學術水平和社會(hui) 影響力。

其次，國家級獎項通常具有更高的權威性和認可度。這是因為(wei) 國家級獎項通常由國家級機構或組織頒發，代表著國家級的認可和獎勵。相比之下，省級獎項可能由地方機構或組織頒發，其權威性和認可度相對較低。

最後，獎項的排名並不是最重要的因素。無論在國家級還是省級獎項中，靠前還是靠後，隻要能夠獲獎，都代表了個(ge) 人或團隊在某一領域中的優(you) 秀表現。

（二）學科領域考察角度不同理工科領域，可能更看重國家級的獎項，如：全國大學生數學建模競賽、中國大學生計算機設計大賽、全國大學生機器人大賽、“西門子杯”中國智能製造挑戰賽、全國大學生電子設計競賽等。這些競賽通常需要團隊合作完成，缺一不可。

在這些競賽中獲得不錯的獎項不僅(jin) 代表了全國範圍內(nei) 的專(zhuan) 業(ye) 認可，也是對參賽者在該領域的專(zhuan) 業(ye) 性和科研深度的高度肯定。即使是身處末位，也能體(ti) 現出參賽者的專(zhuan) 業(ye) 能力和對該項目的貢獻。

社會(hui) 科學或人文科學等領域，具體(ti) 的研究成果和貢獻往往被更為(wei) 重視，如：全國大學生廣告藝術大賽、全國大學生電子商務“創新、創意及創業(ye) ”挑戰賽等。這些領域的研究通常涉及到深入的文獻研究、理論分析和批判性思考，因此，具有深度和獨創性的研究成果可能比獎項更能體(ti) 現參賽學生的專(zhuan) 業(ye) 能力和深度。此外，省級獎項的前列也能體(ti) 現出參賽者在該領域的專(zhuan) 業(ye) 性和深度，因為(wei) 這些獎項通常需要參賽學生在某一特定主題或問題上做出深入和獨特的貢獻。

工程學或商科等領域，實踐經驗和項目成果往往被更為(wei) 重視，如：全國大學生金融科技創新大賽、中國大學生服務外包創新創業(ye) 大賽、全國大學生市場調查與(yu) 分析大賽等。這些領域的學習(xi) 和研究通常需要大量的實踐操作和項目實施，因此，豐(feng) 富的實踐經驗和成功的項目成果可能比獎項更能體(ti) 現學生的專(zhuan) 業(ye) 能力和實踐能力。

在不同學科領域，學生競賽獲獎的考察角度有所差異，理工科偏向全國級獎項，社會(hui) 科學或人文科學注重具體(ti) 研究成果而不過分看重獎項等級，而工程學或商科更關(guan) 注實踐經驗和項目成果。

03、麵試時被問到排名靠後的問題，如何回答？

麵試時被問到排名相對靠後的問題時，不要慌，老師來幫你支招！

（一）回答要點

1、強調個(ge) 人貢獻

說明你在團隊中雖然掛名位置靠後，但在項目中扮演的角色和所做的工作非常重要。強調你在項目中的具體(ti) 任務和貢獻，無論是研究、數據分析、還是其他方麵。

2、學到的經驗和技能

描述在項目中學到的技能和經驗，特別是那些能夠轉化為(wei) 學術和職業(ye) 發展的方麵，可以包括新學科、新技能的學習(xi) 、解決(jue) 實際問題的經驗等。

3、強調對團隊的支持

表達你的團隊合作精神，即使在掛名較後的情況下，依然不遺餘(yu) 力支持團隊完成共同目標。具體(ti) 可以談談你如何在麵對問題是率先打開突破口等，直接或間接促進整個(ge) 團隊的進步。

4、未來如何改進

談論你對自己在團隊中的掛名位置的反思，並提出未來的改進計劃。強調你對個(ge) 人和團隊的發展充滿熱情，願意繼續提升自己，爭(zheng) 取充當更重要的角色。

（二）參考模板

在這次比賽中，我的名字雖然沒有出現在團隊名單的前列，但我始終全心全意地投入每一項工作。我承擔的任務包括詳細的數據分析、複雜的算法研究等，並且通過我的努力，我們(men) 成功克服了XX困難，取得了XX積極成果。

在這個(ge) 過程中，我學到了很多解決(jue) 問題的經驗，包括如何高效地應對緊急情況、協調不同團隊成員的工作以及適應不同工作角色的能力。這些經驗對於(yu) 我未來科研生涯具有重要意義(yi) 。

雖然掛名位置較後，但我一直以團隊的目標為(wei) 己任，積極參與(yu) 各種討論，提出建議，並為(wei) 整個(ge) 團隊的成功而努力。對於(yu) 未來，我計劃進一步提升自己的XX技能，更深入地參與(yu) 團隊項目，做出更大的貢獻！

總而言之，在選擇展示國獎末尾或省獎前列時，我們(men) 需綜合考慮獎項的權威性、個(ge) 人在團隊中的貢獻、學科特性等多方麵因素，使之更好地契合自身實際情況和申請目標。通過對競賽獎項的巧妙展示，我們(men) 可以讓自己在研究生申請中熠熠生輝，為(wei) 自己未來學術之路打下堅實基礎，實現自己的學術夢想！