孩子成績很好但想學冷門專業怎麽辦？

很多家長經常會(hui) 在麵談中跟我說：“孩子成績非常好，但想學的專(zhuan) 業(ye) 太偏文社科了，以後很難就業(ye) ，該怎麽(me) 辦？我想讓孩子學理工科的想法到底對不對，這麽(me) 好的成績學文社科是不是虧(kui) 了？學理工科一定比文社科更好就業(ye) ？”類似這樣的疑惑和糾結主要源於(yu) 以下四點：

1. 就業(ye) 壓力：普遍認為(wei) 文社科專(zhuan) 業(ye) 相對於(yu) 理工科專(zhuan) 業(ye) 來說，在就業(ye) 市場上競爭(zheng) 較為(wei) 激烈，因為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 壁壘較低，非文社科專(zhuan) 業(ye) 的學生也可以參與(yu) 相同崗位的競爭(zheng) ，擔心孩子畢業(ye) 後找工作會(hui) 更加困難。

2. 經濟考量：可能認為(wei) 一些理工科專(zhuan) 業(ye) 能在公司得到更好的待遇和職業(ye) 發展機會(hui) ，因此更傾(qing) 向於(yu) 孩子選擇這些專(zhuan) 業(ye) 。

3. 社會(hui) 認可度：在當今社會(hui) 中，理工科專(zhuan) 業(ye) 相較於(yu) 文科專(zhuan) 業(ye) 更被大眾(zhong) 認可，導致家長更傾(qing) 向於(yu) 支持孩子進行理工科方向的探索。

4. 不了解專(zhuan) 業(ye) 價(jia) 值：也有一些疑惑源於(yu) 對文社科專(zhuan) 業(ye) 的價(jia) 值和職業(ye) 路徑了解不足，導致對這些專(zhuan) 業(ye) 的職業(ye) 發展有刻板印象。 如果隻從(cong) 表麵的就業(ye) 壓力，經濟考量，社會(hui) 認可度這三點來看，家長的擔心也是有道理的，因為(wei) 從(cong) 數據上和傳(chuan) 播的故事上，這可能是個(ge) 事實。但我們(men) 也要清楚一點，孩子目前有能力學理工科不代表他就適合或是熱愛這個(ge) 科目。

與(yu) 大學和研究生階段相比，高中時期的學科設置要容易得多。即使孩子們(men) 不太喜歡某些學科，但通過良好的學習(xi) 習(xi) 慣和對取得優(you) 異成績的追求，他們(men) 也可以在學業(ye) 上取得良好的表現。然而，這並不意味著孩子們(men) 在大學和研究生階段能夠有同樣的表現。

任何一個(ge) 學科都有自己的學術高峰。如果孩子對相關(guan) 學科沒有興(xing) 趣，會(hui) 導致學習(xi) 不積極，無法全身心投入，學習(xi) 的體(ti) 驗和成果都會(hui) 受到影響。如果隻追求當下熱門的方向選擇，則會(hui) 影響到孩子的學習(xi) 熱情。

影響內(nei) 驅力 內(nei) 驅力是一種自主學習(xi) 的動力。當一個(ge) 孩子進入到大學會(hui) 發現，所學的課程和高中差別比較大，課程深度和考試難度加大。並且教授也不會(hui) 像高中老師一樣督促學生聽課和寫(xie) 作業(ye) 。

一旦學生出現厭學或不努力等情況，很容易在這門課拿到低的等級甚至掛科。 一個(ge) 不喜歡自己所選學科的孩子很難在課程上進行深度探索和學習(xi) ，這會(hui) 慢慢導致孩子失去學習(xi) 動力，並產(chan) 生迷茫，久而久之，孩子容易失去學習(xi) 興(xing) 趣和信心，不願意把精力花在學習(xi) 上。

影響就讀體(ti) 驗當孩子每天的大部分時間都是學習(xi) 自己不喜歡的科目，還要參加這門課密集的考試與(yu) 小測會(hui) 是怎樣的心情？就算孩子依靠自己強大的意誌力逼著自己去學習(xi) ，也很難從(cong) 這門專(zhuan) 業(ye) 課中獲得成就感和學習(xi) 的樂(le) 趣，當他畢業(ye) 選擇就業(ye) 方向時，也就不會(hui) 再去選擇相關(guan) 的方向。

當然也有情況是，家長和孩子會(hui) 思考現在不喜歡這個(ge) 科目，可能是因為(wei) 老師教的不好，或者還沒能探索出興(xing) 趣，畢竟孩子的興(xing) 趣變化也比較大，那如何找到找到真正適合孩子的專(zhuan) 業(ye) 呢？

01、加強自我探索

首先孩子要對感興(xing) 趣的專(zhuan) 業(ye) 進行自我探索，可以是書(shu) 籍類，活動類，競賽類，媒體(ti) 類。

這些探索方向最好是在導師的帶領下進行，導師可以幫助孩子製定目標，定期與(yu) 家長和孩子討論探索的過程和收獲，在實踐中成長。

舉(ju) 個(ge) 例子，我目前帶的一個(ge) 孩子很堅定的想學物理專(zhuan) 業(ye) ，他的探索步驟是：

1）在學校參加並開辦相關(guan) 社團進行了校內(nei) 探索，找到誌同道合的同學為(wei) 組隊打競賽和科研做準備，校內(nei) 的平台是最容易獲得也是對所有孩子公平開放的，如果這樣的機會(hui) 孩子都沒有用好，要想在這個(ge) 方向上再做其他探索就更難了；

2）在課後通過閱讀相關(guan) 科目的書(shu) 籍和視頻的形式進行更深一步的學習(xi) ，加深對專(zhuan) 業(ye) 的了解，閱讀比起其他興(xing) 趣愛好，堅持起來更難一些，如果孩子能夠很好的在該方向做好閱讀，說明興(xing) 趣很大；

3）參加專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 的伟德betvlctor1946，或者與(yu) 同學組隊參與(yu) 科研活動，競賽科研體(ti) 現了孩子對這個(ge) 科目的能力，是探索能力體(ti) 現的一部分；

4）參加相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 的夏校，體(ti) 驗美國大學物理專(zhuan) 業(ye) 的授課模式並拿到了教授的推薦信，初步感受大學的實際科目授課，能夠進一步幫孩子確認方向；

5）還可以在暑假參加相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 的實習(xi) ，通過工作實踐加深對專(zhuan) 業(ye) 的理解； 當一個(ge) 孩子真正熱愛一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，他的專(zhuan) 業(ye) 探索之路會(hui) 是自發並順暢的。

隻有通過實踐我們(men) 才能確定對一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的熱愛是否是真實的。 如果孩子明確表達自己喜歡某個(ge) 學科，但在專(zhuan) 業(ye) 探索上一直停滯不前，我們(men) 就要重新思考孩子對這門專(zhuan) 業(ye) 是否是真的熱愛。很多孩子隻是聽別人介紹或者家長推薦，就覺得自己對某個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 感興(xing) 趣並想學這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，但沒有做過任何探索和實踐。

這樣的“熱愛”是不嚴(yan) 謹的，沒做過探索和調研很有可能專(zhuan) 業(ye) 真正的樣子與(yu) 自己想象的不一樣。從(cong) 申請層麵講，沒有專(zhuan) 業(ye) 探索的活動背景，也難以說服招生官。

02、與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 導師溝通

很多信息差及對學科的刻板印象會(hui) 影響孩子在專(zhuan) 業(ye) 上的選擇。減少主觀影響最好的方式就是避免與(yu) 不了解專(zhuan) 業(ye) 的人溝通，多去和專(zhuan) 業(ye) 的導師以及對應學科的學長老師交流。 舉(ju) 個(ge) 例子，最近幾年在麵談中，孩子一開始選擇比較多的就是心理學，很多孩子都認為(wei) 這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 肯定可以像電影裏一樣能窺測出別人的內(nei) 心世界，通過細微的動作分析出別人的心理狀態。

實際上，這門專(zhuan) 業(ye) 在大學階段需要進行大量的論文產(chan) 出和研究，同時要具備生物學和統計學的基礎知識，不是一個(ge) “隻和人聊天”的專(zhuan) 業(ye) 。是否能像電影裏那樣用心理學知識分析別人需要畢業(ye) 後長期的工作經驗積累，至少在大學階段教授不會(hui) 教這些。所以任何專(zhuan) 業(ye) 探索都要在正確的引導下進行。

03、其它工具輔助

還有一些輔助的工具可以幫孩子更好地認識自己，比如孩子可以先進行MBTI 16人格測試找到自己對應的人格，每個(ge) 人格都有自己的優(you) 勢和劣勢，以及適合從(cong) 事的工作方向。這是一個(ge) 相對合理參考，但不要當成唯一的判斷依據。 如果不是發自內(nei) 心喜歡某個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，即便就業(ye) 前景再好，也很難在職業(ye) 道路上走遠。畢竟我們(men) 的職業(ye) 生涯需要的不僅(jin) 是專(zhuan) 業(ye) 背景，還有每個(ge) 人自身的內(nei) 驅力和對職業(ye) 的熱情。

如果一個(ge) 孩子在某個(ge) 領域已經有了很深的探索，付出了很多的時間和精力，其實他在這方麵的綜合能力已經遠超同齡人，甚至比其他被迫選擇專(zhuan) 業(ye) 的大學生對這個(ge) 領域的理解還要高，成為(wei) 主修專(zhuan) 業(ye) 或者專(zhuan) 業(ye) 的一部分優(you) 勢很大。