牛劍錄取者的共同特質有哪些？

牛劍到底在尋找什麽(me) 樣的學生？在機構之前的學員故事、牛劍導師訪談中，我們(men) 發現，頂尖名校青睞的，是具備學術探索精神和探索能力、有“悟性”的學生。

而具備這種名校看重的特質，並非短期內(nei) 刷題練習(xi) 就可以具備的，是需要在留學規劃前期，通過大量且優(you) 質的拓展閱讀去做好相關(guan) 的學術準備，在這個(ge) 過程中，培養(yang) 獨立學習(xi) 能力和深度思考能力——這也是機構一直在堅持的。

今天的內(nei) 容，機構授人以魚，更授人以漁。不僅(jin) 和大家分享一些檢索學術資源的實用網站，也分享一些閱讀思考的技巧。希望身為(wei) 未來名校苗子的你，可以汲取一些自己需要的學術養(yang) 分。

牛津官網中關(guan) 於(yu) 麵試考查重點的說明

主要考查獨立思考+解決(jue) 問題的能力

學術資源檢索工具推薦

PubScholar

中國科學院(CAS)最近推出了學術數據庫PubScholar，可免費訪問約 1.7 億(yi) 條目的學術資源，其中包括超過 8700萬(wan) 篇文章、超過 100萬(wan) 篇論文和近 63,000本書(shu) 。該項目得到了一係列中科院機構和國家合作夥(huo) 伴的支持（包括牛劍、斯坦福等名校的資源數據庫支持）。

作為(wei) 公益性的學術資源平台，PubScholar也被認為(wei) 是知網（CNKI）在2022年被抵製和接受反壟斷調查後，國內(nei) 應對學術資源壟斷的一項對應性舉(ju) 措。

網站地址：https://pubscholar.cn/explore

維基百科

非常便捷的一個(ge) 使用方式是，在維基百科直接檢索你想要了解的學者的名字，然後可以快速找到他們(men) 的著作、論文等。比如我們(men) 以今年的諾獎得主之一卡塔林·卡裏科（Katalin Karikó）為(wei) 例，檢索她的名字，在參考文獻處可以集中獲取很多她的著作。

如果具體(ti) 點進其中一篇文章，維基百科對這篇文章劃分了結構版塊，比如通過summary你可以快速了解文章的核心、通過results版塊可以快速掌握研究結論等。因此它不僅(jin) 是一個(ge) 檢索資源的工具，也是提高閱讀效率的工具。尤其是在準備論文競賽初期，你需要快速了解不同觀點和結論時候，這個(ge) 方法會(hui) 讓你節省許多時間。

JStor

JStor有非常豐(feng) 富的在線資源，可以幫助學生了解小眾(zhong) 學科領域以及特定學者的觀點。

學會(hui) “useyourtutor”

Get學術資源檢索工具是第一步，在閱讀不同著作、論文時候，要達成更好的學習(xi) 效果，也可以尋求一個(ge) “領路人”來幫助你。在機構的前期規劃中，牛劍背景學術總監便會(hui) 發揮這樣的重要作用——除了選校定位、專(zhuan) 業(ye) 選擇、申請規劃，還會(hui) 帶領學員有選擇地精讀學術著作/論文，逐步培養(yang) 其批判性思維和深度思考能力。

很多同學表示在這個(ge) 過程中受益匪淺，獲得了這種“被牛劍青睞的特質”，這也成為(wei) 他們(men) 在進入本科學習(xi) 後繼續受益的能力。

Syd同學的申請故事

四川首例牛津PPE本科

兩(liang) 年陪伴，從(cong) 規劃到申請的全程“專(zhuan) 業(ye) 助攻”，最終錄取牛津王牌專(zhuan) 業(ye) 。

被牛津PPE專(zhuan) 業(ye) 錄取的Syd同學，高一就決(jue) 定未來學習(xi) 人文社科方向。但人文社科是一個(ge) 比較大的範疇，如何敲定自己兩(liang) 年後具體(ti) 申請什麽(me) 方向？機構不同專(zhuan) 業(ye) 方向的老師分別和她講解了曆史、政治、經濟這些專(zhuan) 業(ye) 的大學課程設置、研究方法、和一些入門的題目，讓她探索自己的學術興(xing) 趣。最終Syd將專(zhuan) 業(ye) 選擇範圍縮小到牛津PPE和劍橋大學HSPS（Human, Social, and Political Sciences）專(zhuan) 業(ye) 。每一步都遵循學生的興(xing) 趣愛好，同時有的放矢。

鎖定專(zhuan) 業(ye) 後的量身規劃包括一個(ge) “Syd的閱讀書(shu) 單”，當中的閱讀材料都是學術總監精心挑選以適應Syd學習(xi) 進度和幫助她做延伸思考。在後續參加論文競賽時，也是通過一係列針對性的閱讀材料+師生合作探討寫(xie) 作命題，逐步深挖自己的論點。

“學有所得的長期沉澱才是真正重要的”。機構堅信每個(ge) 學生都是獨特的，有著不同的興(xing) 趣、強項和需求。一人一case的定製化輔導，是為(wei) 了讓每一位同學發展自己、擁有自己個(ge) 性化的知識儲(chu) 備和思維方式，這也是牛劍這樣的Top校尤其關(guan) 注的。