麵試中有哪些“拿offer”的好信號?

本期問題

剛參加完麵試,但是麵試時間比原計劃延長了。

這個(ge) 是不是麵試不太好的意思啊?

牛劍麵試已經拉開帷幕,近期機構的學員們(men) 也已經在已經陸續在麵試進程中。“麵試的時間比原計劃是積極信號還是負麵信號”,經驗豐(feng) 富的牛劍學術總監告訴你答案。

01、時間變長,也許是積極信號

首先,每位麵試官的時間都很寶貴,沒有人會(hui) “浪費”額外時間在自己不感興(xing) 趣的學生身上。如果在麵試進程中他們(men) 願意主動和麵試者交流更多,這其實是一個(ge) 積極的信號。

其次,撇去因技術故障或網絡不佳帶來的時間延長問題,如果你的麵試比計劃時間久,這說明麵試官認為(wei) 與(yu) 你之間的交流是有趣的,是“值得多花一點時間再與(yu) 你繼續溝通”的。

從(cong) 過往的經驗看,很快就結束麵試,也許不是我們(men) 想象中,“麵的都會(hui) 、答得全對”因此快速結束。因為(wei) 牛劍麵試的設置並不預期學生做對全部的題目,尤其是人文社科類專(zhuan) 業(ye) 的麵試,很多時候都沒有“標準答案”。在麵試過程中,更重要的是展示自己思考的過程。

基於(yu) 這樣的思路,如果你不假思索心算出來一些題目,表麵上看起來展示了自己的解題能力,能夠在短時間內(nei) 答更多的題目,但是因為(wei) 沒有展示自己如何一步步思考的過程,反而不能很好地展示牛劍麵試官想要看到的,“學生的悟性”。

同樣的,如果你在麵試過程中感受到題目“有挑戰性”,這並不意味著你處於(yu) 劣勢——麵試官就是期待通過設置一些挑戰,看看可能成為(wei) 他們(men) 未來學生的麵試者,是否能在陌生情境下嚐試解決(jue) 問題,這是展示自己“悟性”的時刻。

02、其他“積極信號”

在每次模擬麵試和實際麵試前後,導師們(men) 也會(hui) 給到Blue學員非常詳細的建議和反饋。據此我們(men) 為(wei) 大家梳理了一些參考點,可以對照看看自己在麵試中,有哪些部分實現了“上分”。

提前了解過麵試官

同學們(men) 在收到麵邀郵件時,除了麵試時間、麵試鏈接等,郵件內(nei) 容也會(hui) 告知麵試官是哪幾位老師。大家可以提前在學院官網去找到對應的老師,了解其主要的教學內(nei) 容和研究方向——如果麵試官的研究方向與(yu) 自己在PS中提及的部分有重合,就可以做重點準備,對可能出現的“挑戰性內(nei) 容”(大一的教學內(nei) 容)也能有一些先行了解——機會(hui) 自然會(hui) 垂青做了更多準備的你。

麵試中有哪些“拿offer”的好信號?

以牛津莫德林學院為(wei) 例,可以找到對應的麵試官

了解其學術背景和教學內(nei) 容等

另外,通過搜索一些麵試官的演講視頻等,也能了解其英語口音、交流風格等,麵試時心裏會(hui) 更有底。

麵試中有哪些“拿offer”的好信號?

Blue學術總監為(wei) 學生整理的麵試官“情報”和準備tips

回答展示出自己的“深思熟慮”

沒有倉(cang) 促地給出一個(ge) 回答/具體(ti) 的答案,在說之前腦海內(nei) 有組織好回答的基本框架和語言。對於(yu) 人文社科類麵試來說,要展現出對一個(ge) 論點的深入挖掘、對自己的論點給出了充足的論據(理論、模型、曆史觀點等)和批判性思考。

麵試中有哪些“拿offer”的好信號?

Blue學術總監為(wei) 學生梳理的模麵反饋

自信且“有力”

麵試過程中的自信積極狀態也是給自己加分添彩的地方。同樣的內(nei) 容和回答,如果你自信大方的說出來,效果肯定要比羞怯小聲說出來更好!

麵試過程其實是在模擬牛劍的教學模式(教授和學生一對二/三的小班模式)。在準備麵試的過程中學生也逐步學會(hui) 如何與(yu) 老師進行深入互動、提出問題,以及如何表達自己的觀點。這種經驗在入學後會(hui) 變得非常寶貴,是對大學學習(xi) 的一種預熱和提前適應。

麵試其實隻是衝(chong) 刺牛劍的一個(ge) 縮影,機構從(cong) 一開始的規劃便已經在滲透這種教學模式和理念——通過一對一定製化申請和針對性輔導,長線挖掘學生個(ge) 人潛力、培養(yang) 其學術興(xing) 趣和學術能力,為(wei) 他們(men) 進入名校學習(xi) 奠定堅實基礎。“授人以魚不如授人以漁”,我們(men) 希望在牛劍導師的幫助下,所有同學不僅(jin) 能成功進入自己的夢校,也能在這個(ge) 過程中收獲讓自己受益終生的學習(xi) 能力。

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