藤校高分難拿嗎？耶魯官方宣布近80%的學生成績得A

懾於(yu) 名校光環，你會(hui) 不會(hui) 覺得藤校在學術上都有極高的標準？比如每門課給分都很嚴(yan) 格……

然鵝，根據最近的一份報告顯示，HYPSM 之一的耶魯大學，22-23學年學生們(men) 的平均 GPA 為(wei) 3.70，高達78.97%的學生獲得了 A 或 A- 的成績。

“好家夥(huo) ，原來我得個(ge) B 就已經是倒數的水平了！！！”

藤校高分難拿嗎？耶魯官方：近80%的學生成績得A

這項數據來源於(yu) 耶魯11月份教職員工會(hui) 議上提交的一份文件。報告顯示新冠疫情開始之後，耶魯學生的平均成績就開始飆升。據撰寫(xie) 報告的經濟學教授雷·費爾 (Ray Fair) 介紹，耶魯本科學院院長佩裏克爾斯·劉易斯 (Pericles Lewis) 將該文件分發給了參加會(hui) 議的教職人員。

報告顯示，甚至在疫情爆發之前，學生得 A/A- 的比例就已經在逐年攀升 —— 2018-19學年72.95%的學生得了 A/A-，五年前這一比例還是 68.97%。而到了2020-21學年，甚至有81.97%的學生得 A 或者 A-。

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費爾將學生成績整體(ti) 上升的情況稱為(wei) “新冠效應”。

佩裏克爾斯承認，教授們(men) 沒能正確地給學生評分。“正如你所看到的，耶魯大學的絕大多數成績都在 A 範圍內(nei) （A/A-），”佩裏科爾斯表示，“這顯然會(hui) 導致壓縮，使教師很難將成績用於(yu) 幫助學生了解優(you) 勢領域和其他需要注意的領域的預期目的。”

費爾表示，分數的“通脹”是新冠時代的遺留問題。“有些人認為(wei) ‘新冠效應’隻是暫時的，但它或多或少會(hui) 持續存在。這可能是因為(wei) 新冠疫情讓教師們(men) 對學生更加寬容”。

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費爾的三頁分級報告是根據耶魯學生注冊(ce) 辦公室的數據編製而成的，報告包含兩(liang) 個(ge) 表格。表格一提供了耶魯自2010年以來學生的成績數據，內(nei) 容包括各等級成績學生百分比以及學生的平均 GPA。

需要注意的是，這份表格不包含2019-20學年的數據。這是因為(wei) 該學年受到疫情影響較重，耶魯破例實行了大規模的“Pass/Fail”政策。

不過和很多童鞋想象的不同，即便是2010-11學年，學生獲得 A 級成績的可能性較小，那一年依舊有67.23%的學生獲得了 A/A- 的分數。

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相比於(yu) 表格一，表格二顯示的數據更為(wei) 有趣。

表格二按照學科細分了學生們(men) 獲得 A/A- 成績的比例。一般來說，STEM 科目獲得 A 級成績的比例似乎較低，而人文學科的比例似乎較高。

比如，隻有大約一半的經濟學、數學、心理學學生獲得了 A/A- 的成績，但同時像非裔美國人研究、民族種族與(yu) 移民、教育學等專(zhuan) 業(ye) 得 A/A- 的比例都超過了80%。

甚至類似的現象在那些招生規模較小的專(zhuan) 業(ye) 也有明顯的表現：數據顯示，注冊(ce) 人數小於(yu) 500的專(zhuan) 業(ye) 裏，工程和應用科學專(zhuan) 業(ye) 得 A/A- 的學生不到60%，相反92.6%的性別研究專(zhuan) 業(ye) 學生喜提 A/A-。

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需要注意的是，表格二不包括語言、藝術和音樂(le) 專(zhuan) 業(ye) 。因為(wei) 根據報告，這些科目“在評分問題上可能與(yu) 其他科目有所不同。” 同時報告還指出，哲學和心理學的學分“CR”等級百分比高於(yu) 其他學科，這可能會(hui) 扭曲它們(men) 在表中的百分比。

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其實，耶魯並非唯一一所“分數通脹”的常春藤盟校。哈佛大學本科生教育辦公室十月份向文理學院提交的一份數據就顯示，哈佛大學在2020-21學年給予79%的學生“A”級成績，相較於(yu) 十年前增加了近20% 。

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2001年，《波士頓環球報》的一篇報道發現當年91%的哈佛畢業(ye) 生以拉丁語榮譽學位畢業(ye) ，《環球報》稱哈佛榮譽是“常春藤盟校的笑柄”。哈佛大學的教職人員也認為(wei) 分數通脹是“一個(ge) 嚴(yan) 重的問題”。

當時，耶魯大學公開表示，不會(hui) 公布評分數據，因為(wei) 這樣做可能會(hui) 導致教授在了解其他人的評分方式後，會(hui) 更加寬鬆地評分。結果耶魯在2013年就改變了態度，當時耶魯的本科院長瑪麗(li) ·米勒 (Mary Miller)成立了一個(ge) “評分特設委員會(hui) ”，以遏製成績膨脹和 GPA 分數線不斷攀升。

根據2014年委員會(hui) 的最終報告，耶魯大學的教師投票決(jue) 定每年將院係成績匯總分發給其他院係。委員會(hui) 還建議大學實施非強製性評分指南，但教授們(men) 拒絕了該提議。從(cong) 那以後的幾年裏，教授們(men) 選擇躺平，再也沒有試圖解決(jue) 成績膨脹的問題。

相反，反對分數膨脹的學者卻會(hui) 因自己的立場而失業(ye) 。比如印第安納大學西北分校前教務長馬克·麥克菲爾（Mark McPhail）和斯佩爾曼學院前經濟學教授肯德裏克·莫拉萊斯（Kendrick Morales）。

一些教授以性別平等的名義(yi) 明確主張更寬鬆的評分。

好在耶魯暫時還沒有 A+ 的成績。

今日“容易得A”的科研

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