10條提升在校成績的建議

 即使再聰慧的學生也許都有相對不太擅長的科目，這時第一步就是要找出自己成績不佳的原因，下一步就是要想辦法解決(jue) 問題。本文將告訴你如何製定一個(ge) 改進計劃，以幫助你取得你值得擁有的好成績。

01.做好每日計劃

低年級學生大多需要家長幫助時間管理和任務管理，但從(cong) 6年級開始，是時候學生為(wei) 自己的學業(ye) 成功負起責任，並培養(yang) 基本的組織能力，這將在高中大學及以後的生活中發揮重要作用。自己安排學校作業(ye) 、複習(xi) 、校內(nei) 、校外活動和社會(hui) 實踐等，將自己的日程安排得井井有條，可以減輕壓力，避免在最後一刻臨(lin) 時抱佛腳，並會(hui) 增強自信，感覺自己對生活有主導。

02.樹立目標

通過為(wei) 每個(ge) 學期設定具體(ti) 、可實現的目標，並製定實現目標的計劃，你可以增加成功的機會(hui) 。從(cong) 設定 SMART 目標開始：具體(ti) 、可衡量、可實現、相關(guan) 、有時限。這意味著你的目標應該具體(ti) 、定義(yi) 明確、可衡量，這樣你就可以跟蹤進度，並在必要時調整計劃。確定目標後，將其分解成更小、更易於(yu) 管理的任務，並在學習(xi) 日曆中為(wei) 每項任務安排時間。

03.做大學規劃

大學規劃是一個(ge) 複雜的過程，但及早開始並保持有條不紊，能讓學生堅定信念持續努力。與(yu) 學校輔導員溝通，深入研究大學，了解申請要求和難點，提前準備申請程序。製定一個(ge) 包含重要日期和截止日期的時間表，並記錄申請過程中所需的所有材料和文件。這一項對於(yu) 學習(xi) 缺乏動力，被動輸入的學生尤其重要，要盡早開始起來。

04.了解低分症結

一門課分數低，首先要思考原因。是學習(xi) 態度還是學習(xi) 能力的問題，如果問題在能力，那麽(me) 是這門學科整體(ti) 學習(xi) 效果不佳，還是某個(ge) 知識點需要特別加強。找到問題後還需要分析原因，比如是精讀和寫(xie) 作能力不足導致看不懂寫(xie) 不好？還是記筆記不詳細？或是沒有做到頻繁複習(xi) ？

05.請教老師

是時候約見老師尋求幫助了。可以首先自己做好學習(xi) 方法改進計劃，之後跟老師溝通獲得建議，畢竟老師不僅(jin) 了解你的學習(xi) 潛力，也是最重要給我們(men) 打分的人。

06.提升記筆記能力

部分北美長大的學生沒有記筆記的習(xi) 慣，但這其實是一項非常重要的技能。雖然很多老師課上會(hui) 為(wei) 學生準備PowerPoint並分享給大家，但筆記的作用是無可取代的。自己記的筆記不單單是抄下老師的板書(shu) 或者slides，更重要的是老師課上分享的例子、解釋、和提問。因為(wei) 前兩(liang) 者是幫助學生理解，最後是作業(ye) 和考試重點。有了充滿思考的筆記才能幫助學生更好的複習(xi) 和消化知識。

07.提升讀寫(xie) 能力

學習(xi) 成績不佳的另一個(ge) 常見原因是，學生的論文寫(xie) 作技巧不足以達到取得優(you) 異成績所需的水平。好的論文寫(xie) 作技巧涵蓋論文寫(xie) 作的方方麵麵，從(cong) 查資料階段到最後的proofreading，甚至包括如何跟老師溝通獲得反饋。

08.經常複習(xi)

完成作業(ye) 是一種複習(xi) 方式，回顧筆記也是複習(xi) 。不論學習(xi) 任何科目，建議學生一定要經常複習(xi) ，尤其是進入11年級開始，課程難度較10年級有很大跨越，且知識點密集。因此務必養(yang) 成每個(ge) unit要複習(xi) 的習(xi) 慣，如有必要也要進行提前預習(xi) （這其實是大學學習(xi) 必備技能，因教授不講細節，隻回答問題）。

09.請1-1老師幫助

如果學生已經入9年級及以上，出現了成績下滑偏低情況，那麽(me) 需要立即請一對一老師幫助。因為(wei) 9年級已計入學分課程，直接影響11年級的選課（如希望挑戰AP/IB/或有先修課要求的帶學分大學夏校）和11-12年級學術表現。

10.持續提升英文能力

該建議最好與(yu) 本文中的其他tips同時采用，而不是取而代之。學術英文能力是學好一切科目的基礎，與(yu) 學生聽課、審題、答題的理解力和邏輯思維緊密相關(guan) 。升入9年級後，各科目課業(ye) 壓力變大，難度提高，英文能力直接影響學生的學習(xi) 效率和效果。建議學生可按照年級選擇AEP (Academic English Plan)的不同level逐級提升，以確保優(you) 秀學術表現。