國際校高考班適合什麽孩子？“雙軌規劃2.0”什麽樣？

在近年來的擇校展中，家長或許會(hui) 發現開辦國內(nei) 方向課程班的國際化學校越來越多，國內(nei) 與(yu) 國外並駕齊驅就是我們(men) 通常所說的“雙軌製”辦學。但家長對此還有以下兩(liang) 個(ge) 疑問：

雙軌製辦學就是開設高考課程嗎？

與(yu) 公辦學校相比，國際化學校辦高考課程有哪些不同，值得讓很多家長不惜重金押注？

1、什麽(me) 是真正的雙軌製辦學？

雙軌製辦學的模式受到疫情的催化，在國際化學校中被大規模地提及和采用，然而它並非是疫情產(chan) 物。

一方麵，近年來家長的教育理念發生轉變，希望孩子接受比較素質教育，中英文都能達到母語的標準，為(wei) 未來孩子出國做好準備。即使學生不出國，家長也希望學生能成為(wei) 全麵發展的人才。還處於(yu) 搖擺中的家庭，則希望孩子能國內(nei) 國外兼顧，為(wei) 高年級時的決(jue) 定鋪好後路。

另一方麵，2019年教育部提出規範，義(yi) 務教育階段不得使用境外教材，這也意味著國際化學校在義(yi) 務教育階段要以國家課程為(wei) 基石，可以研發校本課程，做融合課程，但是不能100%使用國外課程。

這也促使民辦國際化學校在小初階段為(wei) 學生打好基礎，讓孩子能在九年級做決(jue) 定時有國內(nei) 和國際兩(liang) 條路徑可以選擇。從(cong) 這個(ge) 意義(yi) 上來看，真正的雙軌製辦學並不是兩(liang) 個(ge) 升學方向那麽(me) 簡單，而是兩(liang) 種教育軌道能做到無縫銜接和自由切換，做雙軌的規劃。

北京市新英才學校屬於(yu) 在建校之出就采用雙軌製辦學的學校，構建了“必修課+選修課+社團活動”的課程體(ti) 係。

幼兒(er) 園階段，以跨學科主題教學為(wei) 核心課程；小學階段以中國基礎教育為(wei) 主體(ti) 課程，集中西方教育精髓，融合國家課程和校本課程優(you) 勢，建立起一套完整的奠定多元發展基礎，麵向未來的新英才小學課程體(ti) 係。

初中階段以中國基礎教育為(wei) 主體(ti) 課程，整合初中學習(xi) 內(nei) 容，實現與(yu) 小學知識的過度，與(yu) 高中知識的銜接，構建“必修課+選修課+社團活動+伟德betvlctor1946”課程體(ti) 係；高中階段開設國內(nei) 外多種課程，為(wei) 每一名學生規劃升學路徑，打通全球升學通道。

在北京這類國際化學校不在少數，根據某國際學校招生老師介紹，學校的課程標準對標北京東(dong) 城區，學生在初三時可以選擇參加中考，檢測學習(xi) 成果。近年來在招生中他發現有越來越多的“搖擺家庭”，他們(men) 也更願意選擇注重基礎打牢的國際化學校，在給轉回體(ti) 製內(nei) 留有餘(yu) 地的同時，保留學籍，獲得初中、高中畢業(ye) 證。

2、國際化學校辦高考課程有何特別？

其實，確定要出國還保留國內(nei) 的學籍，獲得初高中畢業(ye) 證書(shu) 並不是家長的多慮。浙江省諸暨市海亮外國語學校中學部校長王婷婷介紹，國際化學校開設國內(nei) 方向有兩(liang) 種形式，一類是以中外合作辦學的高校升學要求為(wei) 基礎的學校培養(yang) 。我國的各類中外合作辦學項目數量豐(feng) 富，是高中升學的新體(ti) 係，接受國內(nei) 高考成績或語言考試成績，同時參加校考進行學生選拔和錄取。

對於(yu) 這類升學需求的學生，學校一方麵是幫助學生通過省學業(ye) 水平考試，獲取高中畢業(ye) 證書(shu) ；一方麵直接通過國際課程和語言課程的學習(xi) ，最終通過校考選擇合適的中外合作辦學項目升入大學。

另一類則是開設普通高中課程。王婷婷校長以海亮外語中學的高考學部——“致和部”為(wei) 例介紹，作為(wei) 一所外國語為(wei) 特色的學校，致和部和公辦體(ti) 製的學生相比，英文表達水平更高，這一點在大型英文演講比賽中十分明顯。此外，學生在語言的實際應用方麵也更見長。

目前很多進入國際化學校就讀高考課程的學生普遍為(wei) 中考成績不理想，雖然他們(men) 衝(chong) 擊本科甚至衝(chong) 刺211、985學校的目標感更強，學校也會(hui) 配備相應的名師團隊，但在國際化學校內(nei) 會(hui) 孩子們(men) 會(hui) 接受更多國際教育理念下的素質培養(yang) ，比如社團活動、俱樂(le) 部等。

王婷婷校長同樣表示，除了各類社團活動外，在國際化學校內(nei) ，高考方向的學生可以和國際方向的共享學校資源，普遍也都是小班授課，學生可以獲得更高的關(guan) 注度。王校長介紹，也會(hui) 有部分的學生在高一、高二因升學方向的轉變或學習(xi) 壓力較大而選擇轉軌國外升學方向，在國際特色化學校中，這種轉軌更加便捷。

整體(ti) 而言，注重義(yi) 務教育階段國家基礎課程學習(xi) ，幫助學生打牢基礎，注重英文學習(xi) ，拓展學生素質能力，為(wei) 學生做雙軌無縫切換規劃的學校才是真正的雙軌製辦學。如果在國際化學校中學習(xi) 高考課程，學習(xi) 的內(nei) 容不會(hui) 有太大的差異，但在英文、素養(yang) 方麵會(hui) 有提升，以小班為(wei) 單位，學生有更高的關(guan) 注度。

如此看來，選擇了一所真正的雙軌製學校，孩子會(hui) 更加忙碌，但是孩子會(hui) 相對快樂(le) 地學習(xi) 。

根據擇校菌的觀察，大部分國際化學校辦高考課程僅(jin) 有1-2的成績，從(cong) 采訪的情況看孩子保本沒有問題，但因為(wei) 孩子的入學成績在普高錄取分數線邊緣，考入211或985的學生還不多。家長還是要根據孩子的實際情況，做合適的選擇，設置合理的教育期待。