蘇州國際學校三年製和四年製的區別是什麽？

眾(zhong) 所周知，國內(nei) 高中學製是3年，但了解國際學校的家長們(men) 都知道部分學校招生除了招收3年製，還會(hui) 招收4年製、2年製的學生。蘇州本土A-Level國際高中在課程設置上有3年製和4年製可供選擇，國際高中到底怎麽(me) 選？有什麽(me) 區別嗎？哪種更容易申請國外大學？

並不是所有的國際課程都有學製的區分，隻有麵向英聯邦方向的A-Level課程才有。

教育體(ti) 製區別

英國教育體(ti) 製

先來了解一下英國的教育體(ti) 製： 英國大學是3年製，中學課程分三個(ge) 階段：三年的國際初中、兩(liang) 年的國際高中（GCSE/IGCSE）、兩(liang) 年的A Level國際高階（預科）。

跟英國高中課程相比，國內(nei) 的A-Level階段也是兩(liang) 年製，差別不大。

造成學段差別的，是上一個(ge) 階段，也就是IGCSE階段的學習(xi) 。

什麽(me) 是IGCSE課程？

IGCSE是英國普通初級中學畢業(ye) 文憑，學製兩(liang) 年，相當於(yu) 中國國內(nei) 的初中畢業(ye) 考試文憑，是目前國外14歲至16歲全球考試人數最多的體(ti) 係之一，被應用於(yu) 全球120多個(ge) 國家的60多個(ge) 科目的學習(xi) 中。

IGCSE也是目前世界上公認的最成熟的體(ti) 係，最好的初中課程，可以無縫銜接A-Level，甚至IB和AP課程。

而造成國內(nei) A-Level課程有這麽(me) 多不同學段的，也就是IGCSE課程的設置。

4年製

2年完整IGCSE課程+2年A-Level課程

一般4年製，開設2年製完整IGCSE課程，學校開設的科目種類多，有利於(yu) 同學們(men) 多方麵發展，滿足同學們(men) 的選課需求。

另一方麵，2年製完整的課程，能給剛接觸國際課程的學生更長的時間去過渡，學生有更多時間參與(yu) 課外活動，提高綜合能力。

3年製

1年IGCSE+2年A-Level課程

3年製其實就是把2年的IGCSE課程壓縮到1年學完，通常也稱為(wei) Pre-A-Level課程，1年時間比較緊張，所以課程進度也會(hui) 更快，更適合基礎好，適應能力強的學生選擇。

IGCSE一年製和兩(liang) 年製的區別

IGCSE一年製和兩(liang) 年製哪個(ge) 好？

對於(yu) 這個(ge) 問題，沒有絕對的回答，但是有一個(ge) 是肯定的——適合的才是最好的。

那到底應該選擇一年製的還是兩(liang) 年製好呢？我們(men) 就具體(ti) 盤一下區別：

一年製： 學習(xi) 科目少、選課空間小、課程時間緊

一年製的IGCSE因為(wei) 時間比較緊張，孩子是在當年的9月份入讀，在次年的5月份就要去參加IGCSE的大考，一共隻有8個(ge) 月左右的時間，進度會(hui) 非常快。

如果是從(cong) 體(ti) 製內(nei) 轉軌過來的，他可能還有語言的問題、適應的問題等等，他真正能夠發力好好學IGCSE課程可能也就是五六個(ge) 月的時間，如果他還要在大考中取得非常優(you) 異的成績，難度是比較大的。

兩(liang) 年製： 學習(xi) 時間足、選課空間大、易滋生惰性

兩(liang) 年IGCSE開設的科目種類多，選擇多，對學生學習(xi) 的能力要求也更高。因為(wei) 時間相對充裕，學生也可以打好紮實的語言基礎。同時，學生能夠有更多的時間參與(yu) 課內(nei) 外的活動，提高綜合能力。

但是兩(liang) 年製的IGCSE課程留給孩子的學習(xi) 時間比較長，會(hui) 更容易滋生惰性，因為(wei) 考試還有很長時間才會(hui) 去考，孩子會(hui) 產(chan) 生一種拖延的心理。

一般來說，申請國際學校三年製的錄取標準是高於(yu) 四年製的，選擇三年製課程的學生在學習(xi) 能力和知識基礎上比較高，所以節奏會(hui) 比較快，有的人可能考慮到留學，英美方向的學生，會(hui) 考慮把基礎打牢多讀一年，所以還是要根據個(ge) 人能力具體(ti) 分析。

但是不能光憑此就決(jue) 定選擇三年製課程，要將學生的實際能力作為(wei) 選擇的重要依據，要考慮到學生的學習(xi) 能力、課業(ye) 壓力承受能力以及任課老師的建議等來進行選擇。

當然，三年（一年IG，兩(liang) 年A-Level）的學習(xi) 課程是有難度的，是否學習(xi) 三年製，通常會(hui) 參考學生的學習(xi) 水平和能力進行，比如說參照學生的入學考試成績。

三年製四年製怎麽(me) 選？

具體(ti) 了解IGCSE一年、兩(liang) 年製之後，很多人又會(hui) 糾結於(yu) 那三年製VS四年製究竟選哪個(ge) 了，畢竟少一年就少一年的學費，那麽(me) 性價(jia) 比會(hui) 不會(hui) 高呢？

三年製

與(yu) 普高不同，就讀於(yu) 國際學校的學生在高二結束暑假的時候就要進行升學預備了，很多考生比如托福雅思都需要提前備考。

對於(yu) 三年製的學生來說，時間是比較緊張的，課程進度也會(hui) 比較快，學生參與(yu) 課外活動的時間也相對有限。

但是三年製的國際課程，能夠少交一年的學費，節省一年的成本，早點進入大學。

四年製

也就是讀兩(liang) 年完整的IGCSE課程，兩(liang) 年製的IGCSE開設的科目種類會(hui) 更多，選課會(hui) 更廣泛；

而且時間相對充裕，學生可以打好紮實的語言基礎。同時，也有更多的時間參與(yu) 課內(nei) 外的活動，提高綜合能力。

選擇四年製就真的好嗎？  

多學課程有必要嗎？多一年的教學時間，多學一些基礎性的探索課程，是可以在學習(xi) 中了解自己對什麽(me) 感興(xing) 趣或者對什麽(me) 比較擅長再進行取舍，但是課程的選擇性更多也意味著在某些情況下學習(xi) 壓力會(hui) 越大。

事實上，國內(nei) 一些國際高中並不像英國高中，科目種類開設的並沒有那麽(me) 多，有些課程選擇是固定的，可選擇的課程並不廣泛。
而且國際學校的學費並不便宜，多讀一年也就意味著要多花一年的經濟與(yu) 時間成本。

不過說到底，最後究竟如何選擇，還是要看孩子的能力更適合讀三年製還是四年製。

麵對不同的學製我們(men) 應該如何選擇呢？主要還是取決(jue) 於(yu) 學生的個(ge) 人情況。不要沒有衡量比較就高估孩子的實力，一味求“快”而忽略了三年製課程的難度和挑戰性。

老師也給家長們(men) 一些小Tips，大家可以從(cong) 以下幾個(ge) 方麵著手，看看自己的孩子更適合哪種學製。

按就讀年紀選擇

按照自己的就讀年級選擇學製是一種最直觀的方式，畢竟學校設置不同的學製就是針對不同年級的知識水平來安排的。

按照招生簡章中的要求來也許是最合適的，避免多讀一年可能會(hui) 浪費你的時間，或者少讀一年造成學習(xi) 進度跟不上的窘境。

按學習(xi) 能力選擇

對於(yu) 部分英語能力相對較弱或良好學習(xi) 習(xi) 慣尚未養(yang) 成的學生，四年學製會(hui) 更適合。畢竟其授課方式、授課內(nei) 容與(yu) 國內(nei) 相比有較大的差異，對於(yu) 剛開始接觸這類國際課程的學生來說，在適應能力和語言方麵都是比較大的考驗。

對於(yu) 學習(xi) 能力較強，適應能力強，有一定語言基礎的學生，可以考慮3年學製學習(xi) 。畢竟多讀一年其實意義(yi) 不大。不論是經濟成本還是時間成本，相較而言不太劃算。

以目標為(wei) 導向

A-Level課程有70多門學科，選課是個(ge) 大問題。學科的選擇要考慮多個(ge) 維度，包括自己所擅長的科目，未來的專(zhuan) 業(ye) 以及目標大學的要求。

未來的規劃是選擇學製的重要依據，對於(yu) 想出國留學，但適應能力不強，或者不確定申請的學校、專(zhuan) 業(ye) 的學生，可以考慮選擇4年製學習(xi) 。

確定學製，如何選課？

有很多學生，可能在現階段，沒有明確的專(zhuan) 業(ye) 方向，那麽(me) IG選課究竟要怎麽(me) 選？

對於(yu) 準備最終以A-Level成績申請學校的學生來說，通常IGCSE會(hui) 選5~6門課。

IGCSE科目涵蓋比較廣泛，包括：

語言類：漢語、法語、德語、意大利語、日語、西班牙語

人文和社會(hui) 科學類：地理、曆史、部分中東(dong) 國家研究、宗教研究等

科學類：農(nong) 業(ye) 、生物、化學、環境管理、物理等

數學類：數學、國際數學等

應用類：會(hui) 計、藝術和設計、經濟研究、計算機科學等

英語類：英語、世界文學人文類：全球視角社會(hui)

科學類：經濟藝術類：藝術和設計、音樂(le) 、戲劇

這裏給大家一些參考數據：中國學生IGCSE選課中，排名前三的是：數學、物理、化學。選定以上課程之後，可以再根據自己的喜好選擇課程即可。

以上都是選擇理科的學生，但是如果有明確的文理專(zhuan) 業(ye) ，IG怎麽(me) 選？那我們(men) 就來看看以下兩(liang) 種“套餐”搭配：

理工科學生搭配思路

數學+中文+高數+英語+物理/化學/地理/生物/計算機（4選3）+經濟/藝術/哲學……（選1-2門）

GCSE科學分為(wei) Triple Science和Double Science，雖然二者都學習(xi) 生物、物理、化學，但Triple的學科內(nei) 容更多，難度更大。

如果喜歡科學，A-Level打算繼續學習(xi) ，並且大學想申請相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) ，建議選擇Triple Science。

選擇中文，畢竟母語，相對好拿分，而選擇英語，考慮到學生畢竟剛進入國際學校，需要有良好的語言基礎，作為(wei) 課程過渡。

同理，如果對人文類科目感興(xing) 趣，側(ce) 重選擇曆史、地理和語言文學類的科目。

文科學生搭配思路

數學+中文+英語+二外/經濟/社會(hui) 科學/曆史/視覺藝術/戲劇/音樂(le) /……+物理/化學等（選一科）

文科類課程興(xing) 趣範圍非常廣，但理科內(nei) 容也不能落下太多，尤其數學一定要學好。

需要注意的是，選課不是越多越好，質量永遠比數量重要，如果你的8門科目都拿到7、8、9的成績，是不是比12門都是5、6分的成績要更好？

一些學生可能會(hui) 擔心選錯課程會(hui) 影響到未來高等教育的選擇其實IGCSE科目並不影響學生未來的教育計劃，包括對大學專(zhuan) 業(ye) 的選擇。

多數IGCSE學生對未來申請的專(zhuan) 業(ye) 方向比較模糊，這種情況下，最好選擇一係列科目，為(wei) 未來留有充分選擇的餘(yu) 地。

至少學習(xi) 一門科學、一門外語、一門人文學科等等，這樣可以為(wei) 多個(ge) 學科領域打下基礎，也有利於(yu) 未來A-Level/IB和大學課程的學習(xi) 。

寫(xie) 在最後

家長一定要結合學生所在年級及學習(xi) 能力，幫助學生確定適合就讀的學製，做好轉軌過渡，降低風險。

大多數家長可以按照此前孩子所就讀的年級選擇學製也是比較穩妥的方式，國內(nei) 初高中（特別是初三高一）課程與(yu) IGCSE課程具有一定相似性，根據目前學生已經搭建起的學術基礎，能力較為(wei) 優(you) 秀的同學可選三年製，避免多讀一年浪費時間。

若英語及其他學科基礎較弱，整體(ti) 能力一般，建議這類同學盡量選擇完整的四年製課程，一方麵是留出更多的時間鞏固基礎，提高語言能力；

另一方麵也是因為(wei) 四年製開設的IGCSE/A-Level課程科目較多，A-Level課程體(ti) 係注重培養(yang) 學生的專(zhuan) 業(ye) 素質，因此同學們(men) 可以揚長避短選擇自己更為(wei) 擅長的科目進行學習(xi) 。

對於(yu) 基礎較好或目前已是高一高二階段的同學來說，多讀一年IGCSE課程意義(yi) 不大，不論是經濟成本還是時間成本，相較而言都不劃算，做好語言能力提升，確定專(zhuan) 業(ye) 發展方向，可以直接開始三年製的學製學習(xi) 。

總而言之，擇校以及學製選擇要結合同學們(men) 的個(ge) 人情況出發。

所以說，最好不要沒有衡量比較就高估自己的實力，一味求“快”而忽略了後麵A-Level課程的難度和挑戰性。

如果能力一般，建議盡量讀完整的兩(liang) 年IGCSE課程，這不僅(jin) 是因為(wei) 課程科目較多，還有授課方式與(yu) 授課內(nei) 容與(yu) 國內(nei) 相比有較大的差異，對於(yu) 剛開始接觸這類國際課程的學生來說，在適應能力和語言方麵都是比較大的考驗。

而且，就蘇州大多數國際學校而言，也不是家長和學生想怎麽(me) 選就怎麽(me) 選的，有很多要根據入學考試水平來決(jue) 定你需不需要學IGCSE，以及需要學幾年。

因此，多幾年學製，打好紮實的基礎絕不是浪費時間，這能讓你今後的學習(xi) 更加順風順水！