關於人工智能工具IBO態度如何？IBO學術誠信政策要求明確

第一批人工智能AI的“IB受害者”已經出現了……

第一批“IB受害者”已出現！數學IA初稿被標記為(wei) AI創作了……

這位學生（代稱J）是2024年5月IB大考生，4 周前剛提交了數學IA草稿。前幾天在課堂上，老師表示，Turnitin 將J提交的IA結論標記為(wei) AI創作。但學生J聲稱他本人並沒有使用AI……可以預見的是，未來這種IB羅生門事件會(hui) 越來越多。

IBO之前曾明確表態，不會(hui) 禁止人工智能類軟件的使用，但是這是有前提的！

01關(guan) 於(yu) 人工智能工具，IBO態度如何？

今年年初人工智能工具風行全網時，IBO以及相關(guan) 負責人已經就相關(guan) 問題做出說明。IBO評估原則和實踐負責人Matthew Glanville在官網撰文，明確回應為(wei) 什麽(me) IBO沒有禁止ChatGPT等人工智能工具？

IBO還專(zhuan) 門就相關(guan) 情況進行了公告，明確表示IBO不會(hui) 禁止使用人工智能軟件。之後，IBO更新了《academic integrity》。IBO再三強調，IBO不禁止學生使用人工智能工具。

ChatGPT 或其他類似人工智能軟件引發的許多問題都是IBO熟悉管理的當前問題的擴展或變體(ti) 。未來如果想要學好IBDP課程，首先要掌握ChatGPT 等人工智能工具的基本概念、思維邏輯，具備使用人工智能的基本技能。

但是，IBO對人工智能工具在IBDP課程和作業(ye) 中的使用是有明確規定的。

02使用人工智能工具，IBO有何規定？

2023年3月份，IBO在一份聲明中表示：需要調整和轉變教育計劃和評估實踐，以便學生能夠合乎道德且有效地使用這些新的人工智能工具。IBO不會(hui) 禁止使用此類軟件，但將與(yu) 學校合作，幫助他們(men) 支持學生如何根據學術誠信原則以道德方式使用這些工具。

第一批“IB受害者”已出現！數學IA初稿被標記為(wei) AI創作了……

在多次就相關(guan) 問題進行強調後，2023年10月9日，IBO再一次說明“學習(xi) 、教學和評估中的人工智能 (AI)”：

第一批“IB受害者”已出現！數學IA初稿被標記為(wei) AI創作了……

其中關(guan) 於(yu) 人工智能工具使用，IBO重申：“學生應該意識到，國際文憑組織並不認為(wei) 這些工具製作的任何作品（即使隻是部分作品）是學生自己的。因此，與(yu) 來自其他來源的任何引用或材料一樣，必須明確標示作品中包含的人工智能生成的文本、圖像或圖表是從(cong) 此類軟件複製的。該軟件必須在正文中注明，並在參考書(shu) 目中適當引用。

與(yu) 目前的做法一樣，一篇以引用為(wei) 主的論文不會(hui) 在IB評分方案中獲得很高分數（如果有的話）。”顯然，學生可以在進行IAEE或者TOK寫(xie) 作以及其他IBO作業(ye) 中使用人工智能軟件，但是對於(yu) 此類軟件的使用，學生必須遵守《學術誠信政策》（Academic integrity policy）的要求！

03IBO學術誠信政策要求明確

今年3月份IBO更新了《學術誠信政策》（Academic integrity policy），其中除了強調IBO對於(yu) 使用人工智能工具的態度外，還就相關(guan) 問題進行了詳細解釋。

建議學生：

① 在寫(xie) 一篇文章之前，應該找到研究材料，可以使用搜索引擎完成這類工作。這項研究將啟發想法，並有助於(yu) 形成論點。

② 學生在起草作業(ye) 時，可以從(cong) 一篇好文章的例子中受益。這樣做並沒有錯，但學生必須清楚，他們(men) 隻是用這些例子來理解好的文章結構和連貫的論點是什麽(me) 樣子的，而不是抄襲其某些部分。

③ 應該鼓勵學生詢問軟件研究問題，而不是論文標題，然後探索其提供的來源。

確保學生也探索結果的固有偏見。

我們(men) 也可以從(cong) IBO對老師審查學生作業(ye) 的建議中尋找到人工智能軟件的使用要求。

● IBO《學術誠信政策》（Academic integrity policy）建議：

① 老師應檢查學生在一段時間內(nei) 完成的作業(ye) 。IB課程作業(ye) 不是一個(ge) 晚上就能完成的。這是確保作品屬於(yu) 學生的最好方法，它也鼓勵了寫(xie) 作課程的最佳實踐。

② 學生可以充分解釋其作業(ye) 。給他們(men) 信心，這是他們(men) 自己創造的。

③ 當學生引用別人的觀點時，當他們(men) 聲稱某些觀點或結論是自己的作品時，他們(men) 是清楚的。這是IBO預期的引用方式。

④ 老師確認最終作業(ye) 的質量符合他們(men) 期望學生能夠完成的內(nei) 容。

老師是最了解學生能力的人。如果老師不相信學生的作品是原創的，就不能提交給IBO。如果是由學生父母/監護人、兄弟姐妹、導師代寫(xie) ，或者是從(cong) 論文工廠獲得的，相比老師，IBO更不可能識別這一點。IBO非常有效地發現了不同學校學生使用的相似作業(ye) ，例如，兩(liang) 個(ge) 學生從(cong) 網上購買(mai) 了同一篇論文。

雖然IBO正在開發檢測人工智能工具撰寫(xie) 的論文的工具，但這些工具可能還需要一段時間才能足夠可靠，成為(wei) 導致學生相關(guan) 科目失分學術不端行為(wei) 的唯一證據。

根據學校的學術誠信政策，如何處理提交非原創作品的學生是學校的決(jue) 定。例如，學生是否可以提交全新的作業(ye) ，在監督下重寫(xie) ，或者是否失去了提交任何內(nei) 容的機會(hui) 。

IBO的唯一要求是，學生不能提交非自己的作業(ye) 進行評估;不接受僅(jin) 對這種作品扣分。IB老師們(men) 必須記住，如果學生沒有提交課程作業(ye) ，那麽(me) IBO將不會(hui) 在該科目上打分。

● 關(guan) 於(yu) 人工智能工具的使用，IB學生應了解以下規則：

① 如果他們(men) 使用人工智能工具生成的文本(或任何其他作品)，無論是通過複製或解釋該文本或修改圖像，則必須在其作品主體(ti) 中清楚地引用人工智能工具，並將其添加到參考書(shu) 目中。

② 文本引用應使用學校已經使用的引用樣式包含引號，引用還應包含給AI工具的指令（prompt）和AI生成文本的日期。

③ 這同樣適用於(yu) 學生從(cong) 其他類別的人工智能工具中獲得的任何其他材料，例如圖像。

● 關(guan) 於(yu) 語言和語法工具的使用：有一些軟件程序可以幫助作者提高使用語言的質量，從(cong) 簡單的拚寫(xie) 檢查器到複雜的重寫(xie) 句子的工具等不一而足。IB評估通常不評估語言或拚寫(xie) 的質量，所以使用這種工具的好處有限。

① 例外是在IB語言習(xi) 得科目中，得分是基於(yu) 句子結構。在這些科目中，不允許使用此類工具。

② IB授予雙語文憑，大學和學校查看所選語言科目，以證明能夠使用該語言工作。因此，不允許學生用一種語言寫(xie) 論文，然後翻譯成另一種語言提交給IBO。③ 對於(yu) 語言習(xi) 得以外的科目，可以使用拚寫(xie) 檢查器和雙語詞典。

④ IB將始終考慮使用軟件來支持學生的訪問和包容要求。有關(guan) 詳情，請參閱訪問和包容政策。

⑤ IB允許學生使用基本工具來支持拚寫(xie) 和語法，但這不是被評估的內(nei) 容。