美本錄取的全麵評估（Holistic Review)

01什麽(me) 是Holistic review

對於(yu) 不了解美國本科申請的同學和家長而言，美國本科錄取的考核和評估準則似乎有點玄乎。

根據College board的官方解釋，美國大學普遍采用的整體(ti) 審查（Holistic review)的考核方法是：it is a flexible, highly individualized process by which balanced consideration is given to the multiple ways in which applicants may prepare for and demonstrate suitability. 這句話可以理解為(wei) 整體(ti) 審查（Holistic review)是一種非常靈活且全麵的考核方式。在這個(ge) 考核方式裏，學生可以通過非常多的渠道和方法展示自己與(yu) 學校的契合度。

所以美國大學申請錄取，將會(hui) 是非常多因素共同作用的過程。而非僅(jin) 僅(jin) 考察GPA,SAT和托福等硬性標準。

02Holistic Review三個(ge) 核心要義(yi)

1.符合學校的價(jia) 值觀，使命和願景。

每個(ge) 學校在使用整體(ti) 審查的時候，都會(hui) 以自己學校的教育目標、核心、和使命為(wei) 基準，製定Holistic Review的標準。

比如約翰霍普金斯大學的教學宗旨是培養(yang) 學生終身學習(xi) 和獨立研究的能力，並且將這些研究與(yu) 發現的成果造福社會(hui) 。而杜克大學的教學宗旨則是向學生提供極強的文理教育讓學生能夠成為(wei) 社會(hui) 的變革者與(yu) 改變者。

我們(men) 也能從(cong) duke大學的文書(shu) 中感受到他們(men) 對community contribution這一點的關(guan) 注和重視。所以我們(men) 在申請不同學校的時候，要注意對學校風格、文化、和價(jia) 值觀進行研究，並且在文書(shu) 和why school裏著重體(ti) 現自己與(yu) 學校之間的契合度。

2. 以學生未來成功的可能性以及是否能給學校帶來更好的教學體(ti) 驗為(wei) 標尺

Holistic review會(hui) 綜合考慮兩(liang) 個(ge) 因素：學生本身是否優(you) 秀，以及學生是否能夠學校帶來更豐(feng) 富更不一樣的教學體(ti) 驗。

正如College Board自己陳述的，“The potential of students to contribute to the learning experience of their peers is a vital element in holistic review”。如果一個(ge) 學生能夠給其他的同學帶來學習(xi) 體(ti) 驗的提升，那麽(me) 他是很有優(you) 勢的。所以如果你的標化成績不夠高，那麽(me) 請在文書(shu) 和簡曆裏盡力挖掘自己的獨特性，以此實現申請的彎道超車。

3.包含除了成績以外的多種軟性要素

Holistic review裏主要會(hui) 考察兩(liang) 個(ge) 因素：學術表現和其他綜合能力。

整體(ti) 審查的流程

為(wei) 了保證公平公正，美國大學做Holistic Review經常是多人，多輪。形式則多種多樣，常見的有如下幾種：

• 第一位招生官閱讀材料，給出意見，傳遞給第二位招生官做最終決策。
• 兩位招生官閱讀材料，給出意見，如果相同則達成一致。如果不同則由第三位招生官介入。
• 多位招生官閱讀材料給出意見，如果結果顯著不同，則進行第二輪審閱。

近年來Committee-Based Evaluation 招生委員會(hui) 評審的方式逐漸熱門。

如果將“全麵審查”定義(yi) 為(wei) 充分考慮一位申請者的所有方麵，這將是個(ge) 無法兌(dui) 現的承諾。那麽(me) ，我們(men) 該如何理解“全麵審查”呢？

大學對這一術語的模糊使用進一步加劇了這個(ge) 問題。比如最高法院正在審理的“SFFA訴哈佛”一案中，SFFA指稱學校所謂的全麵審查過程是學校歧視亞(ya) 裔美國人申請者的一種隱蔽手段。在去年秋天的口頭辯論中，最激烈的交鋒就集中在此：哈佛大學的律師無法明確地界定招生委員會(hui) 在全麵審查中對學生的申請和背景的每一個(ge) 因素分配多少權重，包括種族、學術能力、社會(hui) 經濟背景還是興(xing) 趣。

那麽(me) ，學生該如何在如此矛盾的“全麵審查”之下把握好申請呢？“全麵審查”這一術語表明了當下的錄取過程與(yu) 30年前的錄取過程有著根本的不同。雖然招生委員會(hui) 無法考慮到所有不同的情況、經曆和興(xing) 趣，但他們(men) 正在尋求（對某樣事物）具有明確的、獨特的熱情的學生，並通過他們(men) 的申請材料來追溯其故事。

因此，從(cong) 這個(ge) 意義(yi) 上來說，審查是全麵的，因為(wei) 招生委員會(hui) 不隻定睛於(yu) 漂亮的分數和成績，但同時也是不全麵的，因為(wei) 招生官無法百分百考慮到學生作為(wei) 一個(ge) 人的方方麵麵。

03申請者需要盡早規劃

哈佛大學招生網上指出：“諸如生活經曆、克服逆境或特殊才能等因素在決(jue) 定誰將獲得錄取時尤為(wei) 重要。”雖然考試成績、活動列表、推薦信和文書(shu) 都是評估過程的一部分，但如果學生希望在頂尖的競爭(zheng) 者中脫穎而出，就必須通過這些材料展示一個(ge) 有凝聚力和有重點的敘述，這就需要學生有策略地去展示自己，優(you) 先考慮自身和申請最相關(guan) 和最有區分度的部分。

在大學對全麵審查的定義(yi) 中，大學理事會(hui) （College Board）指出，其中一個(ge) 關(guan) 鍵點是“考慮多個(ge) 相互交叉的因素——學術、非學術和背景，結合起來根據每個(ge) 申請者的背景和狀況，獨特地解釋和反思他們(men) 的成就和潛在的貢獻。”

有誌於(yu) 進入精英大學的學生最關(guan) 鍵的任務就是展示他們(men) 所有的成就和經驗是如何交錯的，以顯示他們(men) 的專(zhuan) 業(ye) 、對興(xing) 趣愛好的行動力和獨特的故事。為(wei) 了做到這一點，學生必須在高中生涯早期積極主動地考慮自己的活動、課程該如何與(yu) 課外活動結合，以明確闡述自己的熱情所在。