STAR閱讀能力測試係統測評報告詳細解讀

上一期，我們(men) 為(wei) 大家介紹了快速檢測閱讀能力的係統 —— SDQA聖地亞(ya) 哥快速閱讀能力測試法。今天，我們(men) 為(wei) 大家介紹另一個(ge) 高效權威，能夠準確檢測出孩子們(men) 當前閱讀水平的測試體(ti) 係——STAR測評(Standardized Test for the Assessment of Reading)

STAR閱讀測評係統，是美加各主流中小學中最常用的閱讀能力測評係統，擁有共享數據庫，測評結果進行綜合排名。並具有CCSS等多個(ge) 評估參照係，測試結果的客觀性和準確性得到老師，同學和家長們(men) 的一致認可。

STAR測評係統具有四個(ge) 突出的特點：

• 測評結果全麵：

  測評涉及5大領域，36個(ge) 單項閱讀技能，測評指標隨著年級由低到高逐漸上升。測評結果中包含GE(最近發展區)，ZPD(最適合孩子的閱讀級別)，蘭(lan) 斯測評體(ti) 係參考值等，可在多個(ge) 層麵評估學生的閱讀能力。測評報告會(hui) 給出每個(ge) 具體(ti) 閱讀指標的得分，便於(yu) 同學，老師和家長根據指標分數精準地了解孩子在閱讀技能方麵所存在的問題。

• 測評結果可對照：

  測評結果會(hui) 細分到第幾個(ge) 年級第幾個(ge) 月的水平，並可以與(yu) 其他在校同年級學生做實時比較，讓老師和家長能夠真正明確孩子目前的閱讀水平在全國學生群體(ti) 中所處的位置。

• 測評效率高：

  測評通過互聯網進行，共分為(wei) 34道單選題，平均用時15 - 30分鍾，使用手機，平板，電腦參加測評均可。

• 測試靈活性：

  在測試進行過程中，係統會(hui) 根據同學們(men) 的答題情況，有針對性地設置接下來的題目難度，兼顧測試深入和廣度，從(cong) 而精準定位孩子當前所處的閱讀水平。不同的年級有不同的測試標準和相應的差異化測評指標。

下麵，我們(men) 以一位四年級同學的STAR測評報告為(wei) 例，為(wei) 大家具體(ti) 解釋一下裏麵的重要指標和信息：

測評結果分為(wei) ：

紅色：Urgent Intervention，需要緊急幹預

黃色：Intervention，需要幹預

藍色：On Watch，需要關(guan) 注

綠色：At or Above Benchmark，標準及標準以上

共四種顏色區域，圖中黑色小箭頭代表參加測試的同學目前所處的程度。這名同學的標記落在黃色區域裏，說明閱讀時需要外界的幫助和幹預。

表格中列出了測試學生的各項分數，測評結果指的是GE這一欄中的數值。這名同學的得分是2.6，相當於(yu) 美國2年級6個(ge) 月同學的平均閱讀水平。PR一欄指的是測試者分數超過全國同年級孩子的百分比，19%意味著閱讀水平隻超過了19%的同齡人。

這一欄分別從(cong) 詞匯習(xi) 得與(yu) 運用，基礎技能，整合知識與(yu) 觀點，語篇結構和核心觀點與(yu) 細節等幾個(ge) 維度給出具體(ti) 分數，每個(ge) 單項滿分均為(wei) 100分。答題正確率越高，得分就越高。老師們(men) 可以根據學生每個(ge) 單項所得分值來評估學生的具體(ti) 能力。一般來說，優(you) 秀需要達到95+，80+都是可以接受的成績，60分以下說明該項能力急需加強。

需要注意的是，不同年級所檢測的技能是完全不同的，比如，四年級詞匯檢測重點考察詞匯認知能力，而不是上一個(ge) 年級考察的詞匯自然拚讀了。

ZPD：最近發展區，表示難度級別處於(yu) 舒適區和挑戰區之間，是最適合孩子閱讀能力發展的圖書(shu) 級別，可作為(wei) 測評後為(wei) 孩子選書(shu) 的參考標準。這裏，係統還給出了找到合適閱讀書(shu) 目的網址：www.ARBookFind.com

ZPD：2.4 - 3.4表示AR/BL在2.4 - 3.4之間的圖書(shu) 最合適孩子目前閱讀能力所處的階段。有時，表格下方還會(hui) 給出一個(ge) 對應的蘭(lan) 思指數作為(wei) 參考，這個(ge) 蘭(lan) 斯指數通常比常規意義(yi) 上的蘭(lan) 斯指數數值要更苛刻，不作為(wei) 以深度閱讀為(wei) 目的選書(shu) 依據。

各單項技能指標分數是根據同年級學生為(wei) 參照得出的分數，從(cong) 中我們(men) 能夠更精準地了解孩子閱讀技能結構中各個(ge) 分項的情況，以便有針對性地訓練和提高。

在上麵表格所涉及的各個(ge) 單項中，得分最低的是最後一項理解對比和對照關(guan) 係，隻得到了49分，說明在涉及表示對比和對照邏輯關(guan) 係的單詞和短語，如likewise，although等需要重點訓練和加強。有了這份報告，同學們(men) 就可以有針對性地結合自己閱讀能力中的薄弱環節進行重點補強。

以上為(wei) 大家簡要介紹了STAR測評體(ti) 係的特點以及如何解讀測評報告。