BPA商業全能挑戰分享：作為年輕人我們如何做教育創新？

BPA商業(ye) 全能挑戰被授予美國教育部（USED）和生涯規劃教育協會(hui) （CTSO）官方認證，並由中學校長聯盟（NASSP）推薦，是針對商業(ye) 管理、財務會(hui) 計、信息技術等方麵全球領先的中學生商科學術活動。

BPA商業(ye) 可持續發展工作坊

作為(wei) BPA China 推出的公益項目，旨在為(wei) 學生群體(ti) 提供一個(ge) 同時提升商業(ye) ，可持續思維的平台，促進商科概念的發展。此活動麵向全部對商業(ye) 和全球可持續發展有興(xing) 趣的青年。

BPA

隨著BPA中國主席團發起的線上可持續發展工作坊的活動，越來越多的財商經同學參與(yu) 了BPA非學術類型的活動當中。

在上周BPA中國主席團邀請到了定慧作為(wei) 第二期BPA可持續發展工作坊的嘉賓。

嘉賓：定慧

曾經曆8年Homeschool

Gap兩(liang) 年半發起過20多個(ge) 項目

連接上百位休學、gap、在家上學的體(ti) 製外青年
創新教育，組織變革，身心療愈，Web3.0狂熱愛好者

當下正在嚐試和籌備發起一所創新教育網校

會(hui) 前思考

在雙減政策下，大量商業(ye) 化的教育公司麵臨(lin) 危機，在疫情期間，大量有誌青年發起的教育創新項目卻終究曇花一現。我們(men) 不禁自問:

優(you) 質教育到底是怎樣的?現實與(yu) 理想是否能夠兼容?我們(men) 如何才能做出真正有社會(hui) 價(jia) 值、可以商業(ye) 化持續運作的創新教育項目?我們(men) 每個(ge) 人如何聯手SDG4來創造更有意義(yi) 的價(jia) 值?

請思考：

1.在你生命中，哪些瞬間、哪些人、哪些事，帶給過你顛覆性的成長？

2.在哪一時刻，你感到有光照進你的生命，體(ti) 驗到滿滿的滋養(yang) ？

3.你有哪些為(wei) 你的成長帶來巨大支持的信念、價(jia) 值觀？從(cong) 何而來？

4.你做事的過程中，是如何做決(jue) 策的？如何協作/帶團隊的？如何落地想法、拿出產(chan) 品的？這些能力從(cong) 何而來？

5.你是在那一刻，清晰的感受到自己的內(nei) 在意圖，有了渴望和目標的？

6.你覺得自己與(yu) 教育資源更加匱乏的同齡人相比，有哪些本質性的不同？

7.你覺得自己在成長過程中，遇到最大阻礙是什麽(me) ？誰帶給你最大的困境？

以上問題的答案其實就是教育的本身。每個(ge) 層級都會(hui) 從(cong) 不同的維度去考慮問題，而每個(ge) 家長其實考慮的問題也都不一樣，如果回到教育本身，哪些東(dong) 西是真的和與(yu) 我們(men) 生命息息相關(guan) 的，哪些方麵是真正培養(yang) 了我們(men) 的能力去實現自我的目標，我們(men) 的自我意識是從(cong) 何而來的？這些是我們(men) 談論教育時，最本質需要回答的問題。

大家麵臨(lin) 著哪些共性挑戰？

·創新教育案例分析

教育和教育創新/創業(ye) 還是有不同的，我們(men) 可以去想象一個(ge) 好的教育是什麽(me) ？但是如果落到現實或市場來說，還是不一樣的。所以在此和大家分享一個(ge) 關(guan) 於(yu) 線上社群&工作坊的產(chan) 品形式。在疫情中，線上教育飛速發展過，以下這些產(chan) 品核心就是以線上的分享讀書(shu) 交流會(hui) 去在線上分享不同的內(nei) 容。

BPA大咖分享|作為(wei) 年輕人，我們(men) 如何做教育創新？