美本申請準備篇：11年級暑假應該做什麽？

11年級暑假，通常從(cong) 6月初開始到8月底結束，是銜接美本申請規劃期（9-11年級）和申請季（8月份Common App網申端口開放）的重要時期。

在這2~3個(ge) 月裏，很多同學不僅(jin) 要忙著參加夏校和各種活動，研究（訪問）學校，還要思考和撰寫(xie) 文書(shu) ，準備各種申請材料，有些同學還要為(wei) 標化考試做最後衝(chong) 刺......

忙而不亂(luan) 是11年級暑假美本申請準備工作的指導思想。越到申請臨(lin) 近之時，越需要同學們(men) 理清思路、做好時間規劃，明確重點、有序進行。

11年級暑假需要完成哪些美本申請準備工作？

• 訪校，建議美高學生有機會一定要訪校，尤其是ED學校。
• 參加暑假活動，要體現專業上的持續興趣和投入，對目標學校的興趣、以及活動配比的均衡性。若暑期還要花費較多時間準備標化考試，也可適當減少活動。
• 繼續標化考試（SAT/ACT/托福）。標化若尚未達到理想成績，暑假要衝刺。
• 完成活動和獎項列表。需要考慮活動的排序，活動需體現學生性格特點及能力特長。
• 完成個人簡曆（非必需）。
• 初步填寫申請端口基本信息。
• 完成文書頭腦風暴。
• Common App網申端口1篇個人主文書寫作。
• 加州係大學網申端口4篇文書寫作。
• 研究ED學校，撰寫ED學校補充文書。
• 研究EA學校，撰寫EA學校補充文書。
• 準備藝術作品集（藝術類專業學生）

老師在下麵音頻中，對上述11年級暑假各項美本申請準備工作做了詳細解讀。

老師音頻文字摘錄如下：

這一期節目我和大家分享11年級暑假美國本科申請需要做哪些工作，總共分12個(ge) 細項，接下來為(wei) 大家一一詳細解讀。

1、訪校。這是非必需項，有學生在9~11年級期間已訪校。對於(yu) 還沒有訪校的學生來說，如果條件和時間允許的話，建議把訪校時間安排在11年級放假至暑假項目開始之前，對美高學生來說，是指5月底6月初學校放假至6月中旬左右夏校開始前的這1、2周時間裏，這是一個(ge) 非常好的時間節點。另外，再強調一下，訪校最重要的是訪ED學校，因為(wei) ED學校是錄了一定要去的學校，而RD常規申請的學校，坦率說，在時間和條件不允許的情況下，不訪也可以。因為(wei) 如果申請要延到RD階段的話，我們(men) 不會(hui) 隻申請一所學校，通常會(hui) 申到10所左右了，等拿到3~5個(ge) Offer以後，再對個(ge) 別學校進行訪問也行。再次，強烈建議提前至學校官網登記一個(ge) Infosession（學校招生說明會(hui) ），以告知學校，你對該校是感興(xing) 趣的，很誠心誠意地進行了訪問。美國有些學校對學生表現出來的興(xing) 趣是在意的，比如範德堡大學，據說對學生是否打開他們(men) 的郵件，都進行了跟蹤；而弗吉尼亞(ya) 大學，官網裏明確寫(xie) 著不統計學生對學校的興(xing) 趣。

2、暑假活動。對11年級的學生來說，11至12年級的暑假時間是特別寶貴，那麽(me) ，要不要搞活動、搞什麽(me) 活動呢？這要根據每個(ge) 學生的具體(ti) 情況來做具體(ti) 分析。總體(ti) 上，我們(men) 的基本指導思想是：一看專(zhuan) 業(ye) 上有無持續的興(xing) 趣和投入；二看目標學校有無合適的活動；三看活動的均衡性。Common APP允許填寫(xie) 10個(ge) 活動，我們(men) 要對這10個(ge) 活動做合理的布局，既需要體(ti) 現對專(zhuan) 業(ye) 的興(xing) 趣，又需要反映綜合能力，比如領導力、體(ti) 育、藝術、公益活動、實習(xi) 等等，不足的部分，要在假期裏補足。另外一個(ge) 重要指導思想是活動的質量也很重要，所以11年級暑假，要參加一些有競爭(zheng) 性的活動。數量上，基本是1~3個(ge) ，可能是2周時長的活動，也可能是3~4周的活動，也有可能是2個(ge) 活動並行，具體(ti) 根據學生實際情況來定。

3、標化。這裏不展開講，有興(xing) 趣的同學可以聽前一集分享。總之，如果標化沒有達到理想分數的，這個(ge) 假期還得繼續努力 。對於(yu) 國內(nei) 學校的申請人，標化特別重要，如果標化沒有達成，其他活動可能要讓位於(yu) 標化，那麽(me) 暑假的壓力會(hui) 非常大，這也是為(wei) 什麽(me) 我一再強調在11學年內(nei) 搞定標化的原因。

4、活動和獎項列表。這項聽上去很簡單，但實際上超級專(zhuan) 業(ye) 。一是需要根據學生申請專(zhuan) 業(ye) 、申請的目標學校，對活動進行合理排序；二是需要對每個(ge) 具體(ti) 活動，思量表現的重點。Common APP裏，活動的表述隻有150個(ge) 字符，相當於(yu) 25個(ge) 單詞，這導致對活動的側(ce) 重點特別考究，具體(ti) 是突出領導力，還是專(zhuan) 業(ye) 技術能力等，需要統一嚴(yan) 謹考量，每年我們(men) 會(hui) 花很多時間去琢磨活動列表。

5、簡曆。簡曆非必需。有的學生活動特別豐(feng) 富，而且數量也多。那麽(me) ，因為(wei) Common APP允許展示的活動數量和描述的字數都受限，這種情況下，我們(men) 會(hui) 鼓勵學生提交簡曆，以全麵體(ti) 現自己的軟實力，而且不少學校也是鼓勵學生提交簡曆的。

6、申請端口填寫(xie) 。這些基本信息填寫(xie) 挺繁瑣，挺複雜也很專(zhuan) 業(ye) ，我們(men) 會(hui) 指導學生填寫(xie) ，這裏就不贅述。總之，我們(men) 基本的指導思想是把申請中一些瑣碎的事情，都在假期裏完成掉，這樣在12年級的9至10月份，學生隻要專(zhuan) 注學校功課及完成文書(shu) 撰寫(xie) 工作即可，這樣可以使學生更專(zhuan) 注、壓力也少一點。

7至11項是我們(men) 暑期的重頭戲--- 文書(shu) 寫(xie) 作，這也是學生及家庭最關(guan) 注的事情。

7、文書(shu) 頭腦風暴。我們(men) 專(zhuan) 門整理了一套題目給學生，幫助學生思考最想呈現給招生官的特點，比如創新性、企業(ye) 家精神、藝術能力、社會(hui) 責任感、領導力等，然後圍繞這些特點發展出自己的核心故事。這個(ge) 過程，約需1~2周，我會(hui) 和學生進行互動、調整和再創作。這個(ge) 過程，會(hui) 幫助建立一個(ge) 基本的素材庫。

8、個(ge) 人主文書(shu) 創作。Common APP裏的個(ge) 人主文書(shu) ，通常有7個(ge) 題目，7選1，因此，我們(men) 最終隻要完成一篇650字的文書(shu) ，就是這短短650字，我們(men) 要花很長時間去完成，這是一個(ge) 不停追問自己、延展思考的過程。這個(ge) 過程中，我們(men) 會(hui) 安排學生和主文書(shu) 輔導老師進行創意、創作。我們(men) 的文書(shu) 老師均畢業(ye) 於(yu) 哈佛、賓大等藤校，有非常專(zhuan) 業(ye) 的輔導經驗。老師會(hui) 在課堂裏和學生互動、指導學生進行寫(xie) 作，課後學生撰寫(xie) 、老師點評，然後再上課、再寫(xie) 作、點評。這是一個(ge) 循序漸進的過程。通常需要5~10節課，以生產(chan) 一篇高質量的個(ge) 人文書(shu) 。這裏的高質量，是指學生本人、學生家庭、文書(shu) 指導老師、顧問都滿意的高質量，隻要有一方不滿意，我們(men) 就會(hui) 要求學生繼續修改，直到滿意為(wei) 止。我們(men) 也會(hui) 邀請1~2位其他外教進行盲讀，即在不認識學生的情況下，閱讀學生文書(shu) 並對其提出修改意見。

9、加州係申請文書(shu) 寫(xie) 作。加州係大學是指加州洛杉磯分校，伯克利分校，聖地亞(ya) 哥，歐文，聖芭芭拉、戴維斯分校等。幾乎我們(men) 每一個(ge) 學生都會(hui) 申請加州係學校，截止時間是11月30日。這些學校共享一個(ge) 申請端口，共享申請基本信息及文書(shu) 。加州係共有8個(ge) 文書(shu) 題目，8選4，每篇350字，共1400字。我們(men) 通常建議加州係文書(shu) 和個(ge) 人主文書(shu) 略錯開一點時間，但可以同步進行。加州係文書(shu) 完成後，對後麵EDEA學校的文書(shu) 寫(xie) 作，是非常有幫助的，有的可以直接照搬使用。我們(men) 建議學生在假期裏，至少完成個(ge) 人主文書(shu) 和加州係文書(shu) 。

10、ED學校研究及文書(shu) 寫(xie) 作。ED學校的最終確定，通常是在9月份開學後，因為(wei) ED學校不僅(jin) 要根據學生的綜合情況來定，也要根據同校“競爭(zheng) ”情況來定，爭(zheng) 取不要同校撞車太多。因此，我們(men) 通常會(hui) 在假期裏開始撰寫(xie) 意向學校的文書(shu) ，但在9-10月修改定稿。

11、EA學校研究及文書(shu) 寫(xie) 作。EA學校相對來說容易定，通常來說，申請前30學校的學生，通常會(hui) 申請密歇根安娜堡、弗吉尼亞(ya) 大學、北卡教堂山大學、凱斯西儲(chu) 大學；申請前50學校的學生，通常會(hui) 申請UIUC伊犁諾伊香檳分校、普渡、威斯康星麥迪遜分校等。EA學校，根據學生精力，我們(men) 通常會(hui) 申請1~3所，文書(shu) 寫(xie) 作，相應地，也是在假期裏開寫(xie) ，至10月15日左右完稿。

上述文書(shu) 的寫(xie) 作，創作過程和主文書(shu) 類似，全程由留學主顧問、1~2位文書(shu) 指導老師全程跟進指導。過往的經驗顯示，學生家庭及我們(men) 顧問，對文書(shu) 總體(ti) 非常滿意。

12、作品集。這主要是對藝術類專(zhuan) 業(ye) 的學生來說的，比如說申請建築、設計、音樂(le) 、電影等專(zhuan) 業(ye) 的學生，通常是要求提交作品集的。對於(yu) 非藝術類的學生來說，作品集是有益的補充。然而，對非藝術類申請者，有些綜合性大U並不鼓勵提交作品集，有的學校的官網明確寫(xie) 著不收多餘(yu) 的資料。大U申請人多，沒時間審讀額外材料，而相反一些小的文理學院，是會(hui) 看學生提交的補充文書(shu) 的。另外，非藝術專(zhuan) 業(ye) 的申請者，想要提供的補充作品集，要有質量的要求，如果是一般性的作品，就不要提交了。