GCSE和ALEVEL 成績對申請大學有什麽影響？

無論同學們(men) 在經曆 GCSE 還是 ALEVEL 考試，都是一場非常重要的考試。無論你的目標是什麽(me) ，一定要全力以赴，盡你所能地去追求它！  

對於(yu) 接觸GCSE和A-Level的學生來說，最常聽的說法之一恐怕就是大考的重要性。國際課程老師和K12老師如出一轍的道：“隻有在GCSE/A-Level考試中拿到好成績，才能去好學校。”乍一聽，英國的教育體(ti) 係似乎和中國一樣，都是“一考定終生”。於(yu) 是，在提到英國的兩(liang) 大主流課程GCSE和A-Level考試時，一種通俗的類比方法便是把它們(men) 分別和國內(nei) 的“中考”和“高考”劃上等號。

單事實真的是這樣嗎？如果英國的考試能與(yu) 中國考試對標，那麽(me) 中國教育體(ti) 係的思維方式也能應用於(yu) 英國的教育體(ti) 係嗎？答案當然是否定的。同樣是考試，英國的大考對學生的影響有多大？測試的又是什麽(me) ？讓我們(men) 來分析一下。

GCSE = 中考？

這個(ge) 等式隻對了一半。確實，亮眼的GCSE成績單是進入英國top私立高中的“敲門磚”，想要進入好的高中，比如知名的伊頓公學、哈羅公學、威雅公學等，申請的學生至少要有6門課程達到7以上的GCSE成績才行。

此外，若能在GCSE階段培養(yang) 出對某幾門學科的興(xing) 趣、打下堅實的基礎，那到了A-Level階段，學生就具備了向某幾個(ge) 領域深入學習(xi) 與(yu) 研究的能力，從(cong) 而取得更高的分數。對英國本土學生來說，GCSE的成績關(guan) 乎到他們(men) 能否選修某些A-Level課程，尤其是英語和數學。

例如，要學習(xi) A-level心理學，GCSE數學可能需要達到6；要學習(xi) A-level英語文學，則可能需要在GCSE英語考試中取得6的成績。若英語和數學不及格，學生雖可以繼續學習(xi) A-Level課程，但需參加這兩(liang) 門課程的補考。

GCSE ≥ 中考

不過，GCSE成績的重要性可不僅(jin) 限於(yu) 高中升學，大學也開始看重GCSE的成績。這是由於(yu) A-Level的考試改革。在原本A-Level的最終成績中，AS和A2考試各占比50%，而改革之後，AS不被計入考試的總成績，學生可以自主選擇考或不考，很多大學也取消了對申請學生AS成績的要求。隨之而來地，招生的學校工作人員將注意力轉移到GCSE上。

此外，考試恢複正常後，考生考出來的GCSE 成績比預估分更能彰顯申請學生的知識儲(chu) 備。疫情期間，預估分的含金量已經降低很多：很多高中給出的預估分比2019年之前高得多。

從(cong) 2021年的A-Level夏季大考統計分析報告來看，英國拿到了A*/A這種優(you) 異成績的考生有44.8%，相比2020年上升6.3%；分析報告顯示，進階數學、數學等科目的A*率甚至超過50%。預估分價(jia) 值的降低讓大學招生辦更傾(qing) 向於(yu) GCSE成績高的申請學生。

諸多高校官網上標明了對GCSE的數學和英語成績的要求：最基礎的是要求達到6分以上，所以7分以上的成績單顯然有更大的競爭(zheng) 力。一些特殊專(zhuan) 業(ye) 甚至會(hui) 對GCSE的其它學科也有要求。例如，華威大學的會(hui) 計金融專(zhuan) 業(ye) 明確要求申請學生有至少一門GCSE人文學科的分數達到7分以上。

綜上所述，單一個(ge) “中考”表明不了GCSE的重要性，它不僅(jin) 能影響高中擇校，還會(hui) “越級”影響大學申請。

高分不易

目前是按照1-9分來評級GCSE的，學生若想申請頂尖大學，那麽(me) 拿到8分或9分會(hui) 有較大的競爭(zheng) 力。前者在GCSE中已經算是很好的成績了。想要拿到8分，要求學生必須精通教學大綱中的內(nei) 容，並且在考試中較少的出錯。也就是說，要求學生對每個(ge) 知識點必須充分精通並熟練使用，並能適當地將綜合運用起來解決(jue) 問題。

但是，麵對逐漸增強的升學壓力，許多的孩子和家長已經開始向著9分衝(chong) 刺。的確，一些競爭(zheng) 熱門的院校和專(zhuan) 業(ye) ，如醫學院和牛劍，都會(hui) 更喜歡學生的GCSE 9分科目更多。

然而，按過往經驗來看，在GCSE的每個(ge) 科目中，能拿到9分隻有前2%-5%的學生。在GCSE考官眼中，9分相當於(yu) 遞交一份近乎完美的答卷，除了掌握大綱中的所有要點外，學生還需要進行批判性思考。換句話說，要得到9分，學生需要理解問題的本質，跳出現有的框架思考，並將現有的知識應用到新的情況中。無怪乎每年隻有頂尖中的佼佼者才能拿到9分。

A-Level

A-Level有“英國高考”之稱，在升學上是很重要的存在。與(yu) GCSE選課的“廣撒網”不同，A-Level對學生有特定的選課要求，明確學生對某幾門學科進行深入學習(xi) 和研習(xi) ：相比於(yu) 一次能選10門課以上的GCSE，學生在進行AS時隻需選4門課，到了A2階段隻需要保留3-4門課即可。隨著選課的針對性大大增強，A-Level選課和成績在很大程度上決(jue) 定了學生申請的大學和專(zhuan) 業(ye) 。每所大學對每個(ge) 科目的A-Level成績都有具體(ti) 的要求，對選課和某些科目的具體(ti) 成績也有進一步的要求。

表麵上，A-Level拿高分的要點和GCSE一樣：不僅(jin) 要對知識點有紮實的理解，還要多角度分析問題，並把這些知識點靈活運用到現實生活的情境中。注重學習(xi) 的深度而非廣度正是A-Level的特點，這也使其難度大大增加，與(yu) 許多大學課程難度相當——僅(jin) 課程大綱而言，A-Level的內(nei) 容就是GCSE的3倍，但是學習(xi) 時間卻與(yu) GCSE一樣，隻有兩(liang) 年。

理論知識的掌握已不再是一件容易的事，更不用說熟練運用理論知識，拓展個(ge) 人觀點了。如果說GCSE是奠定基礎，那麽(me) A-level就是建造摩天大樓。即使有一個(ge) 堅實的基礎，缺乏技術技能也不能提高大樓，所以許多學生本可以在GCSE考試中取得最高分，但最終在A-level考試中隻得了B或C。

然而，英國的頂尖院校從(cong) 來不乏優(you) 秀申請者，申請條件自然也從(cong) 不寬容。牛劍大部分專(zhuan) 業(ye) 都要1-2個(ge) A*，而其它G5高校的名牌專(zhuan) 業(ye) 也會(hui) 要求申請者有至少1個(ge) A*。

請相信自己，相信自己的實力和能力，相信自己能夠超越自己的極限，取得優(you) 異的成績。

由此可見，從(cong) A-Level到GCSE，無論是明麵上還是暗地裏，英國高校都在尋覓能把“學習(xi) ”這件事做到完美的學生。無論願不願意，從(cong) GCSE考試開始，每個(ge) 參加精英學校競賽的學生一刻也不能鬆懈。在這裏，提高一分或一個(ge) 層次並不像多做一道填空題或選擇題那麽(me) 簡單。不同層次之間的差異不僅(jin) 在於(yu) 考生掌握的知識點數量，還在於(yu) 思考的深度和回答的方式。

例如，麵對試卷上常見的簡答題，一位隻會(hui) 死記硬背、堆砌知識點的考生，和另一位能夠條理清晰地列出自己的觀點、並輔以知識點支撐自己論述的考生相比，前者即使列出全部正確的知識點，得到的分數也會(hui) 比後者低1-2個(ge) 等級。因此，麵對英國的考試製度，一根筋地努力並不可行，可怎樣努力才算是“聰明”的努力呢？