IB、AP、A-Level生物課程有什麽不同？

生物學是一門非常係統的學科，是一個(ge) 動態研究的領域，擁有許多前沿的科學。

目前各國對生物研究人員的需求量增大，生物專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 的就業(ye) 前景非常廣闊。生物專(zhuan) 業(ye) 現在成了出國留學的一大熱門選擇。

IB、AP、A-Level 這三大國際課程體(ti) 係裏都開設了生物課程，他們(men) 在課程設置上有什麽(me) 不同？哪個(ge) 體(ti) 係下的生物課程更適合你？

IB 生物

IB 生物是一門百搭課程。

在生物、化學、數學和物理課程中，如果你大學打算學習(xi) 生物或醫學科學類專(zhuan) 業(ye) ，那麽(me) 建議學生至少學習(xi) 其中兩(liang) 門，最好是三門HL課程。

IB 生物包括理論知識與(yu) 實驗課題兩(liang) 個(ge) 部分。

理論知識包括核心知識、提高知識和選修知識。

核心知識即 SL 部分，包括細胞生物學、 分子生物學、 基因、生態、進化與(yu) 生物多樣性、 人體(ti) 生理學。

提高知識即 HL 部分，是在 SL 基礎上還要多學習(xi) 核酸、代謝、細胞呼吸、光合作用、植物生物學、遺傳(chuan) 與(yu) 進化、動物生理學。

選修知識即 option 部分，學生可從(cong) 神經與(yu) 行為(wei) 學、生物技術與(yu) 生物信息學、生態保護學、人體(ti) 生理學選擇感興(xing) 趣的方向學習(xi) 。

無論是 SL 還是 HL，我們(men) 都要選擇 option 中的一個(ge) 主題進行學習(xi) ，並且所選主題的學習(xi) 內(nei) 容與(yu) SL、HL 學習(xi) 內(nei) 容是不一樣的。

總的來說，SL 課程難度並不大，學習(xi) 的都是一些比較基礎的理論知識與(yu) 概念，但是 SL 到 HL 的課程跨度就比較大了。

HL 相對而言比較難，如果學生真的對生物比較感興(xing) 趣，或者大學想申請理工科專(zhuan) 業(ye) 的同學，可以建議選擇 HL 的課程。

IB 生物的兩(liang) 種評估形式

IB 生物的考試分為(wei) 兩(liang) 種評估形式：外部評估與(yu) 內(nei) 部評估。

（1）外部評估

外部評估即筆試，考查 3 張試卷。

試卷1：選擇題，SL：30道選擇題，HL：40道選擇題。

試卷2：簡答題和 Extended-response Questions。

試卷3：Section A為(wei) 數據分析題和簡答題，Section B為(wei) 簡答題和 Extended-response Questions。

（2） 內(nei) 部評估

內(nei) 部評估即任課教師評估，考查的是實驗操作內(nei) 容。

2、A-Level生物

醫學、生物學、生物醫學、牙科、營養(yang) 學（食品和營養(yang) 研究）、物理療法、矯形學（治療眼疾）和獸(shou) 醫學等專(zhuan) 業(ye) 通常都要求 A-Level 生物學。

AL 生物內(nei) 容非常龐雜，但是整體(ti) 上可以歸納為(wei) 以下幾部分。

細胞生物學部分：顯微和細胞結構、組成細胞的化學成分、細胞分裂、細胞膜內(nei) 外物質交換和信號傳(chuan) 遞、酶的催化作用和調控；

人體(ti) 的生理學部分：循環係統、呼吸係統、免疫係統、排泄係統、神經係統、內(nei) 分泌係統：內(nei) 穩態；

植物的生理學部分：光合作用、植物運輸和維管組織、植物激素；

生態學部分：遺傳(chuan) 與(yu) 進化、自然選擇、生態係統、生物多樣性；

生物工程部分：遺傳(chuan) 工程及其技術。

除此之外，AL 生物還包括實驗設計、操作和結果分析部分。

AL學製

AL 正常的學製是 2 年，分成 AS 和 A2 兩(liang) 個(ge) 階段。

AS 階段知識內(nei) 容：

細胞結構、生物大分子、酶與(yu) 蛋白質、細胞膜運輸、細胞周期、遺傳(chuan) 物質與(yu) 蛋白質、植物運輸、心血管循環係統、呼吸係統、傳(chuan) 染性疾病、免疫。

A2 階段知識內(nei) 容：

細胞呼吸、光合作用、內(nei) 分泌係統、穩態調節、神經係統、遺傳(chuan) 表達與(yu) 遺傳(chuan) 性疾病、遺傳(chuan) 與(yu) 進化、生物多樣性、基因工程。

3、AP生物

AP 生物學是大學生物學入門課程，是針對沒有接觸過生物學科或者接觸甚少、但對生命科學充滿興(xing) 趣的學生設置的。

AP 生物考試的四個(ge) 方麵

Big Idea1：進化引起生物的多樣性和統一性。

Big Idea2：各類生物係統運用自由能和分子來生長、繁殖以及維持穩態。

Big Idea3：生物係統存儲(chu) 、提取、傳(chuan) 遞生命活動的基本信息，並對其作出相應的反應。

Big Idea4：生物係統之間相互作用，以及它們(men) 之間的相互作用表現出複雜的特性。

考試深度上，AP 生物與(yu) 國內(nei) 普高生物內(nei) 容非常類似，但是很多章節比國內(nei) 更深，例如光合作用、呼吸作用，其難度為(wei) 大學本科水平。

AP 生物考試題型

在考試題型上，AP 生物的考試題目分為(wei) 兩(liang) 大部分?

第一部分包含 63 個(ge) 單選題、6 個(ge) 填空題，時間 90 分鍾，占考試成績的 50%，問題可能是單獨的，也可能以四到五題為(wei) 一組的形式出現。

所有 AP 生物科學實驗都以選擇題形式進行測試；單項選擇題要求考生在短時間內(nei) 獲取有效信息，並熟練運用知識解答。

第二部分包含 2 個(ge) 長問答題和 6 個(ge) 短問答題，時間為(wei) 10 分鍾審題時間＋80 分鍾答題時間，占考試成績的 50%。

問題1：解釋和評估實驗結果

問題2：作圖解釋和評估實驗結果

問題3：科學調查

問題4：概念分析

問題5：分析模型或視覺呈現

問題6：分析數據

AP 生物重視對生物實驗中數據的處理、現象的解釋以及題目中新信息的理解。