《水·溯源》USAD年度主題創意攝影活動作品獲獎公示&作品展評

《水·溯源》攝影活動作品獲獎公示

 

“江流天地外，山色有無中”，水是一道橫亙(gen) 人與(yu) 自然的河流，是不可或缺的連接者。北京王府學校USAD社團舉(ju) 辦的《水：溯源》攝影比賽結果新鮮出爐，隨我們(men) 一同溯流而上，看一看全國各地的USAD社團成員們(men) 對水的理解吧～

結果公布

特等獎：

鮑中源 合肥市第八中學國際部

一等獎：

呂金傑 哈爾濱市第三中學

薑澤政 人大附中

二等獎：

張鈞楊 重慶德普外國語學校

陳希 北京市第三十五中國際部

張恭嘉 北京王府學校

三等獎：

Ashley Xinyan Cheng 華東(dong) 師範大學第二附屬中學國際部

徐明澤 哈爾濱市第三中學

蔣宜軒 北京王府外國語學校

張澤辰 北京王府學校

杜聞燾 重慶市育才中學校

最佳創意獎：

薑澤政 人大附中

最佳立意獎：

張恭嘉 北京王府學校

最佳設計獎：

呂金傑 哈爾濱市第三中學

所有獲獎的選手，都將獲得USAD中國組委會(hui) 頒發的榮譽證書(shu) ，以及周邊紀念品等豐(feng) 厚獎勵。

特等獎

《山澗》鮑中源-合肥市第八中學國際部

“山中有流水，借問不知名。映地為(wei) 天色，飛空作雨聲。

轉來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。”

從(cong) 高高的山坳中奔流而下的溪澗，跌落在崎嶇陡峭的山崖斷層上，形成多級白瀑，在陽光下，宛如一段段潔白柔軟的綢帶，澄澈得如同有了生命的水晶，喧嘩著，打著旋渦，蜿蜒流瀉在堆滿亂(luan) 石的山穀裏。

“問渠那得清如許，為(wei) 有源頭活水來。”而在這山穀之中，泉水雖常見，但泉水之源最為(wei) 難尋。真可謂——賞景易而溯源難。

通過慢門拍攝，徐徐清澈透明的泉水變成了柔和的白霧絲(si) 狀，降低的曝光速度讓泉水展現出不一樣的視覺效果，給人以靈動，靜謐，美好，實在是好一副“泉流乳竇比瓊漿”的美景。

一等獎

《水之育》呂金傑-哈爾濱市第三中學

水，是偉(wei) 大的，是萬(wan) 物之源，生生衍衍都需要水的參與(yu) ，當然，每一滴水都有它們(men) 的使命，蘊含著自然的力量，孕育著萬(wan) 千生命。當它滋潤一株植物，賦予一株植物生命後，它並不會(hui) 停下它的腳步，仍然會(hui) 繼續流淌著，因為(wei) 它還需要滋潤其他的生命。有了水，才有了生命，生命也因此充滿了色彩，充滿了生機。正如圖片所展示的，水所到之處是那麽(me) 的鮮豔，那麽(me) 的有生機，給予了植物寶貴的生命，讓生命不再單調。當水滴落下，它不會(hui) 就此消散，它會(hui) 繼續為(wei) 土壤、小草、動物提供生存的資源。水，在默默地奉獻它們(men) 的力量。

《水·光》薑澤政-人大附中

我原以為(wei) 我們(men) 記錄下的是事物的輪廓，後來才知道是光，是一粒粒光子透過熒藍的水暈過來的背影。光波塞滿了水的間隙，在水、桶、氣泡中一次次反射、折射、透射以及衍射。在這裏，我見到了水華流淌，將暗夜染得明亮。

水曾誕生過原始海洋裏的無脊椎動物，哺育過第一群爬上陸地的兩(liang) 棲類，見證過稱霸地球的恐龍，滋養(yang) 過第三紀的哺乳動物們(men) 。然而隻有我們(men) 人類，才能有足夠的好奇心和能力，去觀賞，記錄並研究這片浩瀚的水。

數萬(wan) 世紀的水分子跨越漫長的旅途後彌漫在我眼中，我是否就是光透過水的熒藍凝視下的未來。

二等獎

《天空之境》張鈞楊-重慶德普外國語學校

雖然前景是一潭死水，但利用“光的反射”的方式使水變得活靈活現，倒影了夕陽西下遠景的建築物，給人一種無限的遐想。

《水庇》陳希-北京市第三十五中國際部

天寒，日照，雪落，化水，成雨 ——

吃下空氣間雜塵的液體(ti) ，抹開紅磚青瓦的色跡。

我是海底的生命，仰望上浮層的朦朧。

看見上麵的蜻蜓沒？它已被世界壓趴。

 

《最美的不是下雨天》張恭嘉-北京王府學校

一連好幾天的春雨，給大自然帶來無限生機。這是春雨過後，孩子在王府井廣場上玩水，水是滋養(yang) 萬(wan) 物的本質，孩子是人類社會(hui) 的花朵，孩子的玩耍和春雨的滋潤組成大自然最美的景象。我感覺到了有一股新鮮而又奇妙的精力，迸發到我的身體(ti) 。

三等獎

《水的憩息》Ashley Xinyan Cheng-華東(dong) 師範大學第二附屬中學國際部

本照片攝於(yu) 世紀公園的一張長椅上，兩(liang) 瓶水正安靜地憩息著，尚未被飲用。仔細想想，這兩(liang) 瓶水隻是浩瀚水世界中極小的一部分，如今被禁錮在瓶中，卻仍能頑強地保持著生機:他們(men) 已經脫離了自然界，來到了人類國度，卻依然保有自我，為(wei) 任何生命提供著能量、繼續流動著。存在於(yu) 山川湖泊中的水們(men) 最終來到了人類社會(hui) ，在一座為(wei) 人們(men) 提供休息的長椅上靜靜坐著——自然的河流究竟經過了多少條道路，才最終匯入人海之中？

《光下的水》徐明澤-哈爾濱市第三中學-

夜晚，反著金光的江水。

《雙色湖》蔣宜軒-北京王府外國語學校

西台吉乃爾湖位於(yu) 青海省海西大柴旦鎮鏡內(nei) 。驅車前往，望不盡的昏黃，路上人跡罕至，沒有任何生命跡象，絕望的感覺不受理性的控製彌漫開來。
西台吉乃爾湖形成於(yu) 260萬(wan) 年前，是鋰鹽湖，采礦車偶爾經過。315國道穿湖而過，一半湛藍，一半鮮綠，湛藍的原因是含鹽量較高，鮮綠一側(ce) 則是富含銅離子所致。湖水清澈，水草濃密，野鴨浮遊其上，聲音消失了，靜謐中帶著一絲(si) 絲(si) 脆弱的希望。
億(yi) 萬(wan) 年前,這裏曾是海洋，孕育了五彩斑斕的生命，地質變遷，人們(men) 逐水而居，去別處喧囂繁華，如今，守望億(yi) 萬(wan) 年的西台又迎回了處於(yu) 工業(ye) 文明的人類。
水，是生命的母親(qin) ，孕育、陪伴、守望；水，告訴我們(men) 是誰，從(cong) 哪裏來，又向哪裏去。依水而居，隨水而迀，生生不息。

《“湖”》張澤辰-北京王府學校

在早些時候CBA球員西熱力江發布了一個(ge) 短視頻，內(nei) 容為(wei) 譴責職業(ye) 運動員浪費水資源的問題。而在我們(men) 的日常生活當中，也可以看到許許多多的類似水資源的行為(wei) 。比如這張照片就是拍攝於(yu) 一個(ge) 籃球場的旁邊，一些人打完籃球離去，卻留下了一地沒有喝完的礦泉水瓶。看著從(cong) 水瓶中流出的一灘水，讓我想到了湖，想到了中國的幾個(ge) 湖泊的水位線年複一年的下降，水域麵積年複一年的變小。於(yu) 是拿出相機記錄下了這張照片，取名為(wei) 湖。希望大家可以重視淡水資源，在物質漸漸富裕的這個(ge) 時代，大家對“廉價(jia) 的”礦泉水並不重視，但在我們(men) 隨手丟(diu) 掉一瓶沒喝完的水，倒掉一碗沒喝完的湯的同時，世界上有個(ge) 角落有個(ge) 孩子可能喝不上一口幹淨的水，所以希望借此作品引起人們(men) 對水資源浪費的重視。同時引號表示這不是真正的湖。

《10月31日的黃浦江》杜聞燾-重慶市育才中學校

這張照片拍攝於(yu) 外灘。夕陽給了水麵一種金屬的質感。縱使上海市是中國發展最為(wei) 迅速的城市，兩(liang) 岸的建築與(yu) 河流，這文明的起源相比，還是顯得無比渺小。河上，同樣渺小的船隻緩緩駛向遠方。

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再次恭喜獲獎的同學們(men)

感謝大家在

《水·溯源》USAD年度主題創意攝影活動中的

熱情參與(yu) 、努力和支持

預祝所有USADer在中國站取得佳績！

活動發起：北京王府學校學術十項全能社團（BRS×USAD）

活動支持：USAD中國組委會(hui)