EPQ課題分享：哪些因素影響不同粉底液氧化速度？

粉底液也會(hui) 氧化

每個(ge) 愛美的女生/男生都應該有一款適合自己的粉底液，but哪款才是YYDS呢？除了色號、妝感，還有持妝度，這就涉及到粉底液的“氧化速度”。

為(wei) 什麽(me) 一些粉底液

氧化速度更快

看起來更暗沉

而有些一整天下來還是光彩照人

看完W同學的EPQ你就明白了！

機構W同學EPQ選題：

The investigation of discoloration of the long-lasting liquid foundation of different well-known global brands in the same skin.（影響不同粉底液氧化速度的因素探究）

粉底液測評也能作為(wei) EPQ選題，是不是一下思路打開了？通過實驗和研究，我們(men) 的W同學最終選出了最不容易氧化暗沉的粉底液以及此粉底所添加的抗氧化成分。

目標專(zhuan) 業(ye) 結合興(xing) 趣確定這個(ge) 選題

EPQ選題幾乎是沒有限製，可以是自己感興(xing) 趣的研究領域，不需要和所學科目掛鉤。當然，選擇學習(xi) 科目相關(guan) 的主題會(hui) 更有用。機構老師的建議是最好目標專(zhuan) 業(ye) 結合興(xing) 趣。

W同學是想以後申請化學/化工類專(zhuan) 業(ye) ，並且現在對化妝品比較有興(xing) 趣，所以選擇了關(guan) 於(yu) 粉底液氧化的題目。

一開始的備選選題有：

• 同種粉底在不同的皮膚上的氧化情況分析
• 同種粉底在使用不同的妝前乳時的氧化情況分析
• 不同粉底在同一種膚質上的氧化情況分析

老師和W同學針對每個(ge) 選題的可行性進行了全麵分析，後麵考慮到1的實驗要求更多，需要更多的參與(yu) 者，3相對來說最好操作，所以確定了第三個(ge) 選題。

確定了選題之後，接下來就是實驗的過程啦！

實驗：不斷解決(jue) 問題的過程

EPQ是非常考驗人毅力的，實驗就是不斷遇到問題和解決(jue) 問題的過程！

耗時1個(ge) 月左右，W同學先把實驗中的自變量應變量以及控製變量列了出來，然後初步確定了實驗的過程。

具體(ti) 操作：W同學在相同溫度的空調房裏，把粉底液均勻的以小圈的形式塗在了手臂上，每隔幾小時往手臂上塗一塊新的粉底液作為(wei) 參照，並且在同一光源下拍照記錄了粉底的顏色變化。

實驗操作也有現實因素的難點，雖然並非實驗室環境下，也要求W同學在操作時注意用量的精準和嚴(yan) 格的時間以及條件把控。

操作難點1: W同學在塗粉底液的時候很難保證每次擠出的粉底的用量一直，會(hui) 導致粉底塗抹不太均勻，影響分析結果

操作難點2：耗時比較長，W同學每天隻能完成一個(ge) 粉底液的測試，並且如果不小心磕碰到手臂上的粉底液了，也需要重新操作一遍

在做完並且收集完所有的照片之後，學生初步用肉眼對顏色變化進行了觀察，然後想要用quantitative的方式對結果進行分析。

一開始設想的是，在網上購買(mai) 一些已有的色卡，通過與(yu) 色卡對比的方式進行顏色分析。但是實際因為(wei) 網上的色卡的顏色與(yu) 粉底液不匹配，所以此想法不可行。

最終采用的方式是，通過photoshop，選取照片中粉底液的顏色，得到一些關(guan) 於(yu) 色彩的數據直接進行比對。

得到所有實驗結果後，論文書(shu) 寫(xie)

在得到所有的實驗結果之後，W同學通過網上查閱資料對粉底液的成分進行了分析，並且選出了最不容易氧化暗沉的粉底液以及此粉底所添加的抗氧化成分。（由於(yu) 涉及品牌，這裏就不做過多介紹了）

書(shu) 寫(xie) 過程中的難點：

• 此實驗不是非常的scientific，所以能找到的相關學術文獻很少，學生隻能通過一些網站和blog進行分析
• 很多產品在成分中會寫自己加了某些植物精萃，無法分析出植物精萃的具體成分以及提取流程，所以無法直接分析出某個成分，具體是因為抑製了哪些反應從而起到了抗氧化的作用，隻能對一些成分的添加情況進行比對

雖然不是實驗室的環境，但是對於(yu) EPQ課題，從(cong) 新意到控製變量這都是一個(ge) 非常好的選題，對於(yu) 培養(yang) W同學的獨立學習(xi) 能力和論文寫(xie) 作是十分有幫助的，而且選擇了自己喜歡的研究課題，W同學的研究過程也是十分愉快的！

如果你對“化妝”或“粉底液”也感興(xing) 趣的話，可以將它作為(wei) 你的選題，一起EPQ一下！