商科和 STEM（科學、技術、工程和數學）是兩(liang) 個(ge) 具有高收入潛力的實用專(zhuan) 業(ye) 。這兩(liang) 個(ge) 領域都包含了各種各樣的潛在職業(ye) 方向和道路。很多學生在國際體(ti) 係學習(xi) 的初期階段，都會(hui) 遇到專(zhuan) 業(ye) 選擇的問題，而這兩(liang) 個(ge) 領域是截然不同的方向。那麽(me) 究竟哪一個(ge) 是真正適合自己的呢？為(wei) 此我做出以下的梳理，幫助你如何在這兩(liang) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 之間進行選擇。
商科與(yu) STEM 專(zhuan) 業(ye) 概述
商科是一個(ge) 相當跨學科的研究領域——除了以商科為(wei) 中心的課程，如創業(ye) 、管理和營銷課程，學生還接觸到建立現實世界技能的課程，包括寫(xie) 作、溝通和批判性思維。因此，獲得商科學位的學生通常會(hui) 擁有廣泛的技能，使他們(men) 成為(wei) 就業(ye) 市場上那種多才多藝的候選人。
STEM（科學、技術、工程和數學）是一條比商科更專(zhuan) 注的教育途徑。無論學生追求哪一個(ge) STEM 領域，他們(men) 的課程都不會(hui) 將重點放在人文學科上；相反，學生將專(zhuan) 注於(yu) 提升自己的科學素養(yang) 、創新思維、解決(jue) 問題和分析思維等技能。STEM 技能的需求量很大，擁有 STEM 學位的學生是雇主最夢寐以求的畢業(ye) 生。
由於(yu) STEM領域 在世界上發揮著越來越重要的作用，一些學校正在將 STEM 納入其商科課程。例如，2020 年 3 月，喬(qiao) 治華盛頓大學宣布了兩(liang) 個(ge) 新的“商科& STEM”學位課程——商科分析理學士和信息係統理學士。
商科和 STEM 職業(ye) 道路有什麽(me) 不同？
近年來，關(guan) 於(yu) STEM 學位的價(jia) 值存在一些爭(zheng) 論。《紐約時報》 2019 年9 月的一篇文章強調了 STEM 學生離開大學的強大前景：
2017 年，全職工作的計算機科學與(yu) 工程專(zhuan) 業(ye) （23 至 25 歲）的平均年薪為(wei) 61,744 美元，比曆史或社會(hui) 科學專(zhuan) 業(ye) 的平均起薪高出 37%。
計算機科學或工程專(zhuan) 業(ye) 的男性到 40 歲時起薪大約翻了一番，平均達到 124,458 美元。
l在 23 至 25 歲期間，擁有 STEM 專(zhuan) 業(ye) 的女性的收入也比社會(hui) 科學和曆史專(zhuan) 業(ye) 的女性高出近 50%。
然而，到 40 歲時，其他專(zhuan) 業(ye) 的收入已經趕上了 STEM 專(zhuan) 業(ye) 的收入。到 40 歲：
男性大學畢業(ye) 生的平均工資為(wei) 111,870 美元——社會(hui) 科學和曆史專(zhuan) 業(ye) 的收入為(wei) 131,154 美元。
在 38 至 40 歲之間，STEM 專(zhuan) 業(ye) 的女性隻比社會(hui) 科學和曆史專(zhuan) 業(ye) 的女性多賺 10%。
為(wei) 什麽(me) STEM 專(zhuan) 業(ye) 在短期內(nei) 會(hui) 有所回報，但其他專(zhuan) 業(ye) 在長期內(nei) 會(hui) 趕上來？這邊有很多理論和原因，其中最值得注意的是，STEM 職業(ye) 以及在其中蓬勃發展所需的技能正在迅速變化，而在商科等更多學科領域學習(xi) 的管理、溝通和領導力等技能具有更持久的效用。
怎樣為(wei) 高中的商科或 STEM 做準備？
無論你的專(zhuan) 業(ye) 是什麽(me) ，你在高中的時間都有機會(hui) 讓自己開始培養(yang) 你在大學取得成功所需的技能，並為(wei) 成功的職業(ye) 生涯奠定基礎。
計劃在大學主修商科的學生應該嚐試參加他們(men) 所在高中能提供的任何與(yu) 商科相關(guan) 的課程。常見的類包括：會(hui) 計、商務法、商科管理、經濟學、創業(ye) 、營銷。他們(men) 還應該尋找以商科為(wei) 中心的課外活動，比如商賽或夏校類，它們(men) 有助於(yu) 灌輸決(jue) 策、領導力、團隊合作和時間管理等重要技能，同時還可以建立具有相似興(xing) 趣和抱負的同齡人網絡。學生可以參賽內(nei) 容，或夏校中內(nei) 容通過創辦公司或非營利組織獲得第一手的商科經驗。
為(wei) STEM 專(zhuan) 業(ye) 做準備的學生應該在高中開始處理具有挑戰性的以 STEM 為(wei) 重點的課程。AP 微積分、AP 物理、AP 化學、AP 計算機科學和 AP 統計學等課程都非常適合建立 STEM 知識基礎，並向大學展示你是一個(ge) 認真的學生。對於(yu) 希望增加課外活動的活躍高中生來說，不乏 STEM 俱樂(le) 部。熱門選項包括：化學俱樂(le) 部、編碼俱樂(le) 部、工程俱樂(le) 部、數學奧林匹克、物理俱樂(le) 部、機器人團隊、科學展覽、科學奧林匹克。
學生還可以通過自願花時間輔導其他學生或參加諸如Sumac，Ross等 STEM 競賽來表達他們(men) 對 STEM 的興(xing) 趣。
商科和 STEM 專(zhuan) 業(ye) 的最佳大學
以下是美國商科和 STEM 專(zhuan) 業(ye) 的 10 所最佳學校列表。
商科專(zhuan) 業(ye) 的 10 所最佳學校列表
1賓夕法尼亞(ya) 大學（沃頓商學院）
2康奈爾大學
3加州理工學院
4聖路易斯華盛頓大學
5卡內(nei) 基·梅隆大學
6布朗大學
7聖母大學
8喬(qiao) 治城大學
9弗吉尼亞(ya) 大學（主校區）
10密歇根大學安娜堡分校
STEM專(zhuan) 業(ye) 的 10 所最佳學校列表
1麻省理工學院
2斯坦福大學
3加州大學-伯克利分校
4佐治亞(ya) 理工學院
5加州理工學院
6卡內(nei) 基·梅隆大學
7伊利諾伊大學-厄巴納-香檳分校
8密歇根大學安娜堡分校
9康奈爾大學
10普渡大學-西拉斐特
大學裏的商科與(yu) STEM
商科和STEM專(zhuan) 業(ye) 的課程在大學裏有所不同；然而，這兩(liang) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的一個(ge) 共同特點是，學生在早期會(hui) 接觸到更普適的課程，隨著他們(men) 在大學生涯中的進步，課程作業(ye) 變得更加專(zhuan) 注。
商科是一個(ge) 多才多藝的學位，核心課程讓學生接觸到各種商科專(zhuan) 業(ye) ，此外還提供基礎知識，使學生成為(wei) 職場中的多才多藝的候選人。典型的核心業(ye) 務課程包括：會(hui) 計和財務管理、商科管理、商科倫(lun) 理、商務法、商科管理、人力資源管理、經濟學導論、管理與(yu) 組織、營銷。
隨著核心課程的涵蓋，商科學生的課程變得更加專(zhuan) 注——允許學生繼續參加“一般商科”課程或專(zhuan) 注於(yu) 學習(xi) ，例如：會(hui) 計、商科分析、金融、財務規劃和財富管理、管理、營銷、運營和供應鏈管理。
實習(xi) 是商科學生建立專(zhuan) 業(ye) 網絡和獲得現實生活經驗的好方法——它們(men) 還允許商科學生探索不同的職業(ye) 道路和感興(xing) 趣的領域。比如沃頓商賽等，所有這些都提供了交流機會(hui) 並培養(yang) 了領導力等所需技能。
STEM 專(zhuan) 業(ye) 的課程作業(ye) 將根據他們(men) 所就讀的領域而有所不同；熱門的 STEM 專(zhuan) 業(ye) 包括：建築學、天文學、生物學、化學、計算機科學、工程、地球科學、健康科學、信息技術、數學、物理、軟件開發、統計數據。
就像商科專(zhuan) 業(ye) 一樣，STEM 專(zhuan) 業(ye) 的學生在繼續學習(xi) 更具體(ti) 的課程之前，會(hui) 在他們(men) 的領域發展基礎技能。例如，工程專(zhuan) 業(ye) 的學生將在早期學習(xi) 數學、科學和工程概念的基礎課程，然後再進入感興(xing) 趣的領域，例如：航空航天工程、生物醫學工程、化學工程、土木工程、計算機工程、電氣工程、地質工程、工業(ye) 工程、海洋工程、機械工業(ye) 、石油工程師。
實習(xi) 為(wei) STEM 學生提供了探索 STEM 領域所包含的大量職業(ye) 的機會(hui) ——它們(men) 還提供了將在課堂和實驗室中學到的經驗應用於(yu) 現實世界的機會(hui) 。在專(zhuan) 業(ye) 上，實習(xi) 可以建立簡曆和聯係，並為(wei) 大學畢業(ye) 後的職業(ye) 鋪平道路。
俱樂(le) 部是為(wei) STEM 學生提供的另一項課外活動。大學校園裏似乎每個(ge) 學科都有一個(ge) 俱樂(le) 部。STEM 俱樂(le) 部非常適合增進知識、應用技能、建立團隊合作、灌輸領導力以及發展誌同道合的同伴網絡。
商科與(yu) STEM 大學畢業(ye) 生的去向
一般來說，大學畢業(ye) 並獲得商科學位的學生擁有廣泛的技能，使他們(men) 非常適合商科世界中的各種工作。因此，與(yu) 大多數 STEM 專(zhuan) 業(ye) 相比，他們(men) 的職業(ye) 道路沒有那麽(me) 明確。STEM 專(zhuan) 業(ye) 的學生帶著獨特的技能和進入特定領域的清晰途徑離開大學。
關(guan) 於(yu) 哪個(ge) 學位更適合長期職業(ye) 成功存在一些爭(zheng) 論。STEM 教育帶來了早期的就業(ye) 能力和高薪，但隨著時間的推移，更多的多學科領域縮小了差距。這部分是因為(wei) STEM 包含不斷發展的領域，隨著時間的推移，技能會(hui) 受到侵蝕或演變，而軟技能，如領導力和溝通能力，則保持不變。
總體(ti) 來看，大學畢業(ye) 後，商科和 STEM 專(zhuan) 業(ye) 的學生都有很多機會(hui) 。商科學位持有者所擁有的廣泛技能使他們(men) 能夠輕鬆勝任任何職位——從(cong) 會(hui) 計到研究分析師——而 STEM 畢業(ye) 生所擁有的緊缺技能使他們(men) 在勞動力中受到追捧。
商科學位持有者有許多職業(ye) 道路可供選擇——通常實習(xi) 會(hui) 引導他們(men) 朝著特定方向發展。商科專(zhuan) 業(ye) 的常見入門級工作包括：助理采購員、金融分析師、人力資源助理、市場助理、研究分析師、銷售代表、社交媒體(ti) 經理
商科專(zhuan) 業(ye) 在完成本科學習(xi) 後攻讀 MBA 也很常見——有些人選擇在大學畢業(ye) 後直接進入 MPA 課程，而另一些人則更喜歡在積累了幾年的工作經驗後攻讀 MBA。MBA 可以加速進步，打開新機會(hui) 的大門，並帶來更高的薪水。由於(yu) MBA 對職業(ye) 軌跡的巨大影響，許多大學提供五年製 MBA 課程（或 4+1 課程），學生在五年內(nei) 完成學士和碩士學位。
由於(yu) STEM 涵蓋了如此多的領域，因此工作機會(hui) 僅(jin) 限於(yu) 研究領域。總的來說，STEM 畢業(ye) 生的需求量大、就業(ye) 容易、報酬豐(feng) 厚。據美國新聞報道，10 個(ge) 最佳 STEM 工作是：軟件開發師、牙醫、醫師助理、正畸醫生、護士執業(ye) 、統計員、醫療保健服務經理、IT 經理、數學家、運籌學分析師
許多 STEM 學生也將選擇攻讀高級學位，其中一些是為(wei) 了提高就業(ye) 能力和薪酬，而另一些則可能會(hui) 考慮轉行。通常需要高級學位的 STEM 工作包括：天文學家、生化學家、計算機研究科學家、流行病學家、遺傳(chuan) 谘詢師、數學家、醫學家、藻類學家、物理學家
即使是不打算攻讀高級學位的 STEM 學位持有者也可能會(hui) 重新回到學校。一般來說，STEM 技能也需要在職業(ye) 生涯中不斷更新，尤其是隨著新技術的開發和發現。
看完對比，也許會(hui) 能夠幫助你更明確商科和STEM專(zhuan) 業(ye) 的區別以及更重要的是未來的就業(ye) 去向，相信能夠幫助您進一步更好的解決(jue) 留學規劃中的專(zhuan) 業(ye) 選擇問題。
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