可以使用ChatGPT輔導寫文書嗎？

最近真的是被ChatGPT刷了屏，這個(ge) “成精”了的AI聊天機器人回答了無數人有趣或無聊的問題，甚至在逼問下道出了“內(nei) 心”的真實想法：

真的很想拔了它的電源。不管上述的情況是真是假，我們(men) 還是用ChatGPT做了很多嚐試，比如推薦書(shu) 單：

 以及做飯：

還有寫(xie) 詩、寫(xie) rap，朗朗上口，不失押韻，且省時省力：

想到這裏，不禁思緒萬(wan) 千起來：既然能寫(xie) 詩、寫(xie) 歌詞，是不是也能寫(xie) 文書(shu) ？輔導文書(shu) 效率直接起飛，留學顧問直接麵臨(lin) 下崗。那麽(me) 到底是不是這樣的呢？ChatGPT寫(xie) 出的文書(shu) 如何？讓我們(men) 來看一下機構的老師是怎麽(me) 說的吧～

01、啥是ChatGPT？

2022年11月，美國OpenAI開發了一個(ge) 人工智能聊天機器人，ChatGPT。該程序使用基於(yu) GPT-3.5架構的大型語言模型並通過強化學習(xi) 進行訓練。好，具體(ti) 是什麽(me) 意思呢？咱也不知道，畢竟這不是程序員公眾(zhong) 號。但是我們(men) 可以注意到，這一款AI機器人是基於(yu) 人類給出的反饋而進行學習(xi) 和強化訓練的。所以相比於(yu) 某“智障語音助手”，可以說是真有點科技與(yu) 狠活了。

ChatGPT到底有多強大？它可以基於(yu) 《老友記》的人物設定為(wei) 肥皂劇寫(xie) 出逼真的台詞，模仿莎士比亞(ya) 的風格寫(xie) 出故事，也可以解釋專(zhuan) 業(ye) 的學術概念，甚至可以寫(xie) 出基礎的學術文章，正在寫(xie) 論文的同學腦子現在估計轉速爆表了。並且它還可以回答很多人提出的任何問題，檢索到人們(men) 想要的東(dong) 西，這一點可以說是搶了搜索引擎的活，搜索引擎下崗警告。它的出現，一度也讓如伊隆馬斯克陷入loop：

好了，知道它這麽(me) 強大，那麽(me) 我們(men) 要問出關(guan) 鍵的問題了：它寫(xie) 的申請文書(shu) 怎麽(me) 樣？

02、ChatGPT初寫(xie) 文書(shu)

為(wei) 了見識一下ChatGPT的本事，我們(men) 精心選擇了CommonApp的7個(ge) 主文書(shu) 題目中的第四題作為(wei) 考核文本。“The lessons we take from obstacles we encounter can be fundamental to later success. Recount a time when you faced a challenge, setback, or failure. How did it affect you, and what did you learn from the experience?我們(men) 從(cong) 遇到的障礙中得到的教訓可能是後來成功的基礎。

回顧一下你麵臨(lin) 挑戰、挫折或失敗的時候。它對你有什麽(me) 影響，你從(cong) 這次經曆中學到了什麽(me) ？”這道關(guan) 於(yu) 挫折的命題堪比中國學生的“送命題”。很少有人選這個(ge) 題目，因為(wei) 大部分中國學生從(cong) 小被保護得很好，很少經曆挫折，也不太能說出所以然來。

如果ChatGPT真能寫(xie) 得有模有樣，說不定能解決(jue) 輔導老師多年以來的職業(ye) 困擾（不是）。馬上來看看效果：

“高要求的曆史老師使“我”在課程學習(xi) 上倍感壓力，從(cong) 前學業(ye) 上並不雞血的我發現很難去適應高強度的學習(xi) 。我為(wei) 此感到沮喪(sang) ，開始懷疑自己的能力。我並沒有在消極情緒中一蹶不振，而是付出更多的精力複習(xi) 。 ”

“在日積月累的努力下，我看到了進步：我的成績提高了，也重新獲得了自信。這段經曆讓我意識到我有能力克服困難，讓我學會(hui) 求助、不害怕去尋找新的機會(hui) 。”以上這個(ge) 故事本身非常平庸，流露出的思考也很淺顯。這可能是所有期待用ChatGPT寫(xie) 文書(shu) 的人的困擾。

ChatGPT的文字是概括式的，行文上缺乏時間和空間的連貫性，一種我們(men) 稱為(wei) flow的東(dong) 西，這需要真實生動的細節和自然流暢的過渡去支撐。我們(men) 看到，在涉及到人的故事時，ChatGPT能提供的關(guan) 於(yu) 人的具體(ti) 信息非常少。當然，即使是有血有肉的學生，也很有可能在輔導的初始階段寫(xie) 出這樣的文字。

這是因為(wei) ，上麵提到的寫(xie) 作構麵背後反映出的是學生的自我認識，他們(men) 是否能想明白也寫(xie) 明白，為(wei) 什麽(me) “我”在那個(ge) 受到挫折反彈的時刻，會(hui) 做出這樣的選擇，哪些事件是tipping point，哪些事件的果是另一些事件的因。完成救贖的過程對“我”現在和之後的選擇有什麽(me) 重要的意義(yi) 。

這些命題的答案往往需要在深度的對話和互動之中建構起來。而在過往的教育中，一個(ge) 學生很少接受這樣的訓練。

嗯......看來輔導老師們(men) 還是有很多工作要做的。但ChatGPT僅(jin) 此而已嗎？這還是那個(ge) 最近被吹上神壇的AI嗎？懷著對ChatGPT的恨鐵不成鋼以及“如果真能寫(xie) 出來文書(shu) 我們(men) 就不用上班了”(?)的心情，我們(men) 如同一個(ge) 人傻錢多的甲方，對ChatGPT提出加碼要求：要獨一無二！要飽滿感情！

這回，ChatGPT編了一個(ge) 高中生親(qin) 曆好友死於(yu) 癌症，從(cong) 震驚、悲傷(shang) 和絕望中走出來的故事......不得不說，ChatGPT的審題我給滿分，屬實是把extraordinarily，outstanding，emotion拿捏住了。 文章前麵有些無法自圓其說的地方（比如知道好友時日無多了，但去世的消息令我震驚），中間的治愈過程割裂感很強烈。

簡單來說，就是從(cong) A狀態（同伴去世非常悲傷(shang) ）跳躍到B狀態（開始對外求助）再跳躍到C狀態（成長感悟），the dots are not connected。後麵的心路曆程竟然看得有些小感動：“我了解到，悲傷(shang) 是可以的，重要的是給自己時間去哀悼”。“即使經曆了巨大的損失，也有可能找到生活的樂(le) 趣和意義(yi) 。”沉痛過後，負重前行。成年人的悲歡竟然和AI有億(yi) 絲(si) 絲(si) 相通...這種突如其來的情感共鳴令人上頭，我們(men) 忍不住想要繼續試探。

03、輔導ChatGPT寫(xie) 文書(shu)

在對ChatGPT層層加碼式的要求下，它寫(xie) 出了數學成績逆襲、被霸淩、數學成績逆襲+好友去世（？）、辯論等各種題材。不過，ChatGPT最初的內(nei) 容總顯得呆呆的。這時候，一位理科背景的輔導老師提到，可以通過編寫(xie) 不同的提示語開發AI的書(shu) 寫(xie) 潛力。

這個(ge) 提示語跟輔導學生寫(xie) 文書(shu) 時的QCS方法類似，抓住一些值得推敲的地方進行深入的挖掘。於(yu) 是我們(men) 冒出了一個(ge) 大膽的想法：讓我們(men) 來輔導AI修改文書(shu) ！我們(men) 對內(nei) 容進行了一番曠日持久的拷問和指揮：

前前後後提了30多個(ge) 需求，最後也是把AI整崩潰了......直接斷開連接，再次登陸已是一夜回到解放前?:

不過還好，我們(men) 保留了一份成果：

一個(ge) 在全國辯論大賽的最後一輪中輸給對手，教練為(wei) 他指點迷津的故事。大家覺得怎麽(me) 樣呢？

04、AI與(yu) 人工輔導的文書(shu)

話說回來，ChatGPT的文書(shu) 在被“輔導”過後確實進步很大，不排除有更加令人眼前一亮的可能。在合適的提示語推動下，ChatGPT完全有取代傳(chuan) 統留學中介的「代寫(xie) 文書(shu) 」服務的潛力，它本身也頗具「影子寫(xie) 手」的風格。

但如果用它生成的文書(shu) 用來申請一所你需要伸手夠一夠才能爭(zheng) 取的大學，缺陷也很明顯：沒有人的飽滿和意氣，缺少人能帶來的“驚喜”。這也是為(wei) 什麽(me) ChatGPT的個(ge) 人敘事創作看上去在“有料的機器”和“沒有料的人”依然更接近前者。它寫(xie) 技術文檔、流程文件、甚至任何非人物中心的虛構文學的本事顯然更勝一籌。因為(wei) 它無法提供接受的訓練材料以外太多的東(dong) 西，這種“不出格”和“去個(ge) 性”的保守特征與(yu) 文書(shu) 寫(xie) 作追求的目標並不一致。

文書(shu) 的目標是盡可能展現一個(ge) 人。在Zi，我們(men) 鼓勵學生以自己的方式展現自己的樣子。

申請者可以通過文書(shu) 帶領讀者進入特定的時空和場景去再現我們(men) 的經曆，讓他人能夠value這份成長對TA獨特的意義(yi) ；也可以言他人之不敢言，忠於(yu) 自己表達原創性的想法，我們(men) 尊重任何個(ge) 人色彩。往年文書(shu) 金句回顧：“這些曆史在我內(nei) 心積聚，使我的存在有了基石。我不再四處漂泊。像一棵樹，我的根牢牢地抓住了土地。

Yuki, Rice University 2026

我信奉語詞的力量。語詞能夠改變世界——它們(men) 是武器，向著鄙吝、無知和粗俗不斷地噴射著子彈。

Michelle, UC Davis 2026

我會(hui) 堅守這一部分的我，為(wei) 之而戰，使之永恒。

Yang, Princeton University 2026

”每個(ge) 人的文書(shu) 的不可替代性在於(yu) ，每個(ge) 人自我認識通路的形成就是獨一無二的，這也是我們(men) Zi的每個(ge) 輔導老師們(men) 努力工作的方向。所以我們(men) 一時半會(hui) 兒(er) 還是不會(hui) 失業(ye) 的啦！