美本申請衝刺攻略：高中成績與標化

我們(men) 今天先來講講高中成績對美本名校錄取的影響。

2.
提到高中成績，許多學生家長的第一反應是，噢噢噢，這個(ge) 我懂，不就是 GPA 嘛？我知道的，名校都會(hui) 拿 GPA 先篩一輪申請者的，GPA 3.5 以下的，就進不了名校的第二輪篩選。
錯。
大部分美國名校招生辦，都不會(hui) 簡單粗暴地去比較兩(liang) 個(ge) 申請者的 GPA 。
也就是說，在招生辦眼中，就算申請者 A 的 GPA 是 3.5 ，而申請者 B 的 GPA 高達 3.8 ，也並不代表申請者 B 的學術能力就強於(yu) 申請者 A 的。
因為(wei) 每個(ge) 高中計算 GPA 的方式，是不一樣的（很多家長和學生誤以為(wei) 是一樣的）。
那招生辦會(hui) 怎麽(me) 評估申請者的學術能力呢？
以杜克大學為(wei) 例，他們(men) 的招生官會(hui) 去看每個(ge) 申請者在高中期間到底選了哪些課，這些課的難度如何，申請者在每門課上得了多少分。
因此，如果申請者在高中選了一堆水課，刷高了 GPA ，那在招生辦心中，這個(ge) 申請者就屬於(yu) 「沒有挑戰自我」。
我剛剛說了，杜克大學招生辦看重申請者具體(ti) 每門課的成績，關(guan) 於(yu) 這個(ge) 招生細節，我還要再幫家長們(men) 深挖一下。
就是，杜克大學招生辦還會(hui) 去看，每個(ge) 申請者在高中 3 年的成績趨勢（最後一年的成績在申請遞交時還沒出），尤其是核心課程的得分趨勢（比如英語文學、微積分、電磁學就是一些學校的核心課程）。
也就是說，一個(ge) 申請者如果在 9 年級成績很好，但 10 年級和 11 年級的成績很差，這種不穩定的表現，會(hui) 讓招生官皺眉。
簡單總結，作為(wei) 申請者，你高中每門課的得分（也就是 Grade）得足夠高——特別是你核心課程的得分。而且，你的高分，還得足夠穩定。
這裏我必須補充一個(ge) 紮心的點。還是以杜克大學為(wei) 例，由於(yu) 每個(ge) 高中選擇的課程體(ti) 係（比如 IB/AP/AL），以及開設的課程，都有差異。
因此，杜克大學的招生官會(hui) 重度參考「申請者的高中」提供的「學校辦學簡章」，英文叫 School Profile 。
這份文件大概長這樣（以 Phillips Academy Andover 為(wei) 例）：

就我所知，國內(nei) 大部分國際學校都有完備的辦學簡章 pdf 文件，但有許多公立普高，尤其是沒有國際部的普高，要麽(me) 沒有這份文件，要麽(me) 已經多年沒有更新這份文件了。
我們(men) 經常說，在申請美本時，相比國際學校同齡人，普高申請者有一些劣勢，上述的即是劣勢之一。

3.
最後，說到成績，說到學術能力，我還得提標化考試分數（SAT/ACT）。
這東(dong) 西，全球挺它和反對它的申請者，一半一半吧。在我們(men) 國家，看重它的申請者會(hui) 更多一些，但這兩(liang) 年也越來越少了。
這兩(liang) 年美國大學都有「標化可選政策」，也就是說，申請者不提交標化成績，也不會(hui) 在錄取評估中被歧視。
當然，國際生還是要提交托福成績的，除非你在美國或其他英語國家讀了四年高中。
許多家長擔心，標化可選政策是假的。大可不必。

還是以杜克大學為(wei) 例，從(cong) 去年的錄取數據來看，有大把最終被杜克錄取的申請者，並沒有提交 SAT/ACT 成績。
具體(ti) 這個(ge) 未提交占總錄取者的比例是多少，大家可以去杜克校報 (Duke Chronicle) 上去查。搜索 Test Optional 這個(ge) 詞組即可。

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