從0到1如何通過PTA項目斬獲IDA銀獎

史同學目前就讀於(yu) 東(dong) 京多摩美術大學統和設計專(zhuan) 業(ye) ，正在大二升大三。雖然她在設計上有一定基礎，但UIUX領域對她來說還很陌生。在參與(yu) PTA項目之前，她對Adobe工具有所了解，但從(cong) 未實際操作過UIUX項目。她積極主動地尋求各種實踐機會(hui) ，期待探索自己在UIUX職業(ye) 的潛力與(yu) 可能性。

從(cong) 項目的萌芽到

最終斬獲 Ida 獎銀獎

大二時，她在機構老師的幫助下參與(yu) PTA 項目，基於(yu) 自身對環保的關(guan) 切，構思出一款名為(wei) Circle 的 APP。 APP基於(yu) 自身對可持續發展的使命的追求，旨在實現物品回收、追蹤去向並具備多種附加功能。

項目初步完成後，史同學並未停止探索的腳步。從(cong) 去年 4 月底項目初步成果完成起，她便與(yu) 導師全力投入到 IDA 獎的申請準備中。在這長達近 9 個(ge) 月的時間裏，他們(men) 不斷對項目進行完善與(yu) 優(you) 化,濃縮精華到10頁參賽圖上。

史同學在導師的指導下對 APP 的設計細節進行了反複打磨，從(cong) 用戶操作流程的流暢性，到界麵視覺效果的呈現，每一個(ge) 環節都精心雕琢。

例如，在設計用戶操作流程時，她最初從(cong) 自身視角出發，導致作品在用戶體(ti) 驗方麵存在諸多問題。在導師的悉心指導下，她學會(hui) 站在用戶的立場思考問題，不斷調整界麵切換邏輯，參考市麵上成熟 APP 的設計，使 APP 的流程更加流暢自然。在視覺設計上，她受日本設計風格影響，選擇極簡的設計語言，采用黑、灰、綠為(wei) 主色調，以營造簡潔且貼合環保主題的視覺感受。

但在地球地圖部分，原有的藍底地球設計因影響主體(ti) 元素辨識度，經導師建議改為(wei) 淺灰色後，文字顯示效果得到顯著提升。文字框、按鈕陰影等細節的調整，也極大地優(you) 化了用戶體(ti) 驗。今年 1 月，史同學終於(yu) 迎來了收獲的時刻，她憑借 Circle 項目榮獲 IDA 兩(liang) 個(ge) 門類的銀獎。

獲獎之外的巨大收獲

最直觀的就是，她不僅(jin) 掌握了Figma這款行業(ye) 常用的界麵交互設計軟件，還學會(hui) 了如何在設計中融入用戶體(ti) 驗的思維，讓她的設計更具溫度，更貼近使用習(xi) 慣，不僅(jin) 隻是回收功能性，還具有日常番茄鍾似的觀賞性和實用性。其次項目周期長，如何在項目中進行有效的時間管理，合理分配精力，克服拖延，確保項目能夠按時、高質量地完成也是另一大收獲。

同時在與(yu) 導師的緊密合作中，學習(xi) 如何更好地與(yu) 他人溝通協作，接受專(zhuan) 業(ye) 建議並不斷完善自己的作品。這些寶貴的行業(ye) 經驗和軟技能的提升，將對她未來在設計領域的發展產(chan) 生深遠且積極的影響，為(wei) 她的職業(ye) 道路奠定了堅實的基礎。最後收獲勇氣和自信。

導師持久的鼓勵，不僅(jin) 是參賽，還有獲獎後的頒獎禮，都讓一然走出舒適圈，挑戰自我，相信自己成果可以打動用戶和評委，自己有社交能力和行業(ye) 專(zhuan) 業(ye) 人士進行專(zhuan) 業(ye) 交流，將機會(hui) 牢牢握在自己手裏。

給同學的建議

01、興(xing) 趣驅動

同學們(men) 應根據自身專(zhuan) 業(ye) ，選擇真正感興(xing) 趣的主題開展項目。隻有這樣，才能在整個(ge) 項目過程中保持充足的動力，全身心投入並更好地完成項目。

02、師生合作

與(yu) 導師保持良好高頻次的溝通關(guan) 係至關(guan) 重要。在項目進行中，導師能夠提供專(zhuan) 業(ye) 的指導和建議，幫助同學們(men) 解決(jue) 遇到的各種問題，推動項目順利進展。

03、積極參賽

若有時間和能力，同學們(men) 要積極參與(yu) 各類獎項的角逐，展現自己能力和成果。不要因害怕失敗而錯過提升自我、展示成果的機會(hui) ，要以輕鬆的心態麵對比賽結果。

PTA項目以及導師的作用

機構PTA項目為(wei) 同學提供了一個(ge) 將理論知識應用於(yu) 實踐的優(you) 質平台，讓她在真實的項目環境中鍛煉自己的設計能力和解決(jue) 問題的能力。在項目開展過程中，導師發揮了不可替代的關(guan) 鍵作用。

從(cong) 項目初期的創意啟發，到設計過程中對應用程序流程及邏輯的流暢性指導，再到細節方麵如顏色搭配、界麵布局的建議，導師全程陪伴並給予專(zhuan) 業(ye) 支持。

美國職場的專(zhuan) 業(ye) 導師不僅(jin) 讓史同學清晰了解UIUX專(zhuan) 業(ye) 及相關(guan) 工作內(nei) 容，還不斷鼓勵她，幫助她克服拖延等問題，增強了她在學業(ye) 和設計方麵的自信心，為(wei) 未來的職業(ye) 發展提供了傑出作品和更為(wei) 廣闊的事業(ye) 平台。