貝賽思英語文學如何拿高分？課程內容、難點、考核方式...全解析！

在貝賽思等眾(zhong) 多國際學校教育體(ti) 係中，英語文學是必不可少的核心課程，其難度卻被學生們(men) 稱為(wei) “英語課中的天花板”！

英語文學，我們(men) 可以通俗理解為(wei) 英語母語者的“語文課”，學生會(hui) 以母語使用者的思維習(xi) 慣來進行詞匯語法的學習(xi) 、多類型文章閱讀理解、多文體(ti) 寫(xie) 作等等。

因此，對於(yu) 公立轉國際或者沒有外國文化背景的學生來說，貝賽思英語文學的難度是非常大的。讓中國孩子去學貝賽思英文課程，就好比讓一個(ge) 外國孩子來學習(xi) 中國的文言文。

貝賽思各年級英語文學課程學什麽？
英語文學的課程特點及難點在哪？
貝賽思英語文學的考核方式是怎樣的？

今天，機構就從(cong) 貝賽思英語文學的課程內(nei) 容、課程特點&難點及考核方式這三個(ge) 維度解讀，希望能對貝校在讀學子有所幫助。

重要提醒：目前貝賽思Q3已過半，距離Benchmark考試開考也不遠了！其中Q3學季末考試大概會(hui) 安排在3月份的最後一周或4月第一周！

貝機構英語文學如何拿高分？課程內(nei) 容、難點、考核方式...全解析！

而貝賽思學生接下來在Q3/Q4學季各學科的成績尤其重要，影響整個(ge) 學年的最終成績。

貝賽思英語文學解讀

貝賽思采用美式教育體(ti) 係，在學製上分為(wei) "5+3+4"的形式。課程體(ti) 係分為(wei) 幾個(ge) 不同的階段，每個(ge) 階段都有明確的學習(xi) 目標和相應的課程安排。

教育體(ti) 製對比

貝賽思VS美國VS中國

貝機構英語文學如何拿高分？課程內(nei) 容、難點、考核方式...全解析！

貝賽思英文課程從(cong) 幼兒(er) 園開始規劃，一直到高中G12，也是從(cong) 未間斷過，隻是學習(xi) 的形式、內(nei) 容有區別。

01、課程內(nei) 容

在學習(xi) 的過程中，ELA課程主要圍繞文本閱讀、語法學習(xi) 、寫(xie) 作任務展開，但是每個(ge) 年級階段的側(ce) 重點都是不同的。

PreK-K

PreK階段的學生開始認識字母，簡單的單詞拚寫(xie) 等，到K班則需要學會(hui) 自然拚讀、高頻用詞、英語詞組、簡單語法及閱讀等技巧，這時候K班孩子基本可以用英語進行簡單的聽說讀寫(xie) 了。

G1-G4

相比於(yu) 幼兒(er) 階段，G1-G4年級的英語&人文課程不僅(jin) 會(hui) 進一步教授更高階的單詞、語法、閱讀、寫(xie) 作等技巧，還會(hui) 在授課的過程中融入希臘、拉丁文詞根詞綴以及曆史、地理、公民學等人文學科知識。

G5作為(wei) 橋梁階段，貝賽思小學階段的最後一年以及進入G6的前一年，這個(ge) 階段對學生的英文提出了更高的要求，他們(men) 基本每周都會(hui) 寫(xie) 一篇短作文，作文的主題有跟生活相關(guan) 的，也有跟太空以及文學作品相關(guan) 的。

G6-G8

到了初中階段，英語文學的重點是培養(yang) 學生的文本分析和批判性思維的能力。學生們(men) 遇到的文本閱讀會(hui) 更加多樣，包括小說、詩歌、戲劇和信息類文本等；通過分析不同文化和時期的文學作品，理解其主題、風格和形式；學習(xi) 如何分析文本的結構、語言使用和作者意圖，更好地理解作品的內(nei) 在邏輯和深刻寓意；能夠評估和分析信息的可靠性和有效性等。

G9-G12

貝賽思G9-G12高中階段英文課程將進入榮譽課程和AP課程的學習(xi) 。G9-G11年級學生需要先選修榮譽課程再學習(xi) AP課程，而G12年級則學習(xi) 頂點課程。以蛇口貝賽思為(wei) 例，學生將會(hui) 學到榮譽英語語言與(yu) 寫(xie) 作、榮譽英語文學與(yu) 寫(xie) 作，AP英語語言、AP英語文學等課程。

02、課程難點

由此上述可知，英語文學課程的學習(xi) 難度遠比日常英語大得多，具體(ti) 難點如下。

①複雜難懂的詞匯及語法

貝賽思的英語文學課程要求學生掌握大量的專(zhuan) 業(ye) 詞匯，而這些文學專(zhuan) 業(ye) 詞匯在日常生活中並不常見的，使用的範圍極為(wei) 狹窄。

另外文學課程上還有複雜的語法結構，常常包含隱喻、象征等修辭手法，如果孩子沒有專(zhuan) 門去背誦這些詞匯以及學習(xi) 語法結構，在貝賽思上文學課程就如同聽天書(shu) 一般。

②文體(ti) 眾(zhong) 多且複雜

貝賽思文學課程所使用的文本區別於(yu) 科普、傳(chuan) 記等非虛構類閱讀文本，用到的體(ti) 裁通常是詩歌、散文、小說、劇本、寓言、童話、曆史等虛構類型的；

從(cong) G5開始，學生將被要求閱讀一些國外原文小說，而至G8時，學生則需要深度討論像莎士比亞(ya) 這樣的文學大師的文學作品。

這些文體(ti) 的形式都有其獨特的結構和表達方式。學生需要理解和分析這些不同的文學形式。

③曆史和文化知識豐(feng) 富

文學作品往往反映了特定的文化和曆史背景。學生需要了解這些背景知識，以便更好地理解文學作品的意義(yi) 和作者的意圖。但這對於(yu) 缺乏相關(guan) 文化背景知識的學生來說，是一個(ge) 較大的挑戰。

03、考核方式

不同年級的英語文學課考核方式是有一定差異的。G1-G4考試基本是選擇題+簡答題的形式。G5以上更多地考核文本分析+寫(xie) 作等。

某次G5年級Q1考試，要求學生用到一個(ge) TEA結構，即topic sentence evidence analysis，會(hui) 給到學生一個(ge) 文本進行分析，當然這個(ge) 文本不是臨(lin) 時給到的，而是從(cong) 學生某一時間或者Q1整個(ge) 階段都在讀的一本書(shu) 當中隨機抽取一章進行考察的。

G6-G8 年級，更多的是給到一篇文章，讓你來完成一篇寫(xie) 作。比如某次Q1就考到了narrative writing，也就是記敘文。

貝機構英語文學如何拿高分？課程內(nei) 容、難點、考核方式...全解析！