貝賽思幼兒園至G12英語全攻略：學什麽？怎麽學？

經常會(hui) 有公立想轉轉貝賽思和貝賽思在讀的家長來問校校：

• 貝賽思入學考的英語要求要到什麽水平？
• 在進貝賽思之前英語要做哪些準備？
• ELA英語和ESL英語有什麽區別？
• 貝賽思英語課學什麽，孩子英語不好，其他曆史、科學課程爺全聽不懂，除了被學科詞匯，還有其他方法嗎？
• 貝賽思的英語文學、英語語言要怎麽樣提升？
• 有沒有經驗豐富的AP 英語語言、AP英語文學，帶過多個5分的老師推薦？

總之英語成了不管是備考貝賽思，還是貝賽思在讀學生第一大關(guan) 卡。今天校校就跟大家係統的聊一聊，貝賽思學的英語和國內(nei) 公立學校英語差別在哪？主要包含以下幾點：

1、EFL、ESL、ELA有什麽(me) 不同？

2、備考貝賽思英語要達到什麽(me) 水平？

3、貝賽思幼兒(er) 園到G12英語課學什麽(me) ？

4、如何學好貝賽思英語？

5、如何提前規劃貝賽思AP英語語言和AP英語文學

（難點、合適人群、規劃路徑、閱讀方法、資料）

6、G3-G10貝賽思英語書(shu) 單推薦

一、EFL、ESL、ELA區別

在聊貝賽思英語學什麽(me) 之前，我們(men) 先聊聊EFL、ESL、ELA三個(ge) 詞代表的意思是什麽(me) ？有什麽(me) 區別？為(wei) 什麽(me) 眾(zhong) 多國際學校教育體(ti) 係包括貝賽思中，ELA英語是必不可少的核心課程，其難度卻被學生們(men) 譽為(wei) "英語課中的天花板"？今天就讓我們(men) 詳細分析一下市麵上的三種主流教材EFL、ESL、ELA。

EFL

English as a Foreign Language

EFL全稱English as a Foreign Language，將英語作為(wei) 外語。即平時都是使用母語交流溝通，隻有在特定場合采用英語交流，比如去國外的時候，英語演講的時候等。

中國是典型的EFL環境，平時不是必須用英語交流，所以公立學校使用的教材基本都是EFL教材。所學內(nei) 容大多為(wei) 通用型內(nei) 容，比如規範的詞匯和句型。

常見教材

《新概念英語》《Let's go》《kid's box》，劍橋，牛津，培生係列有很多是EFL教材，國內(nei) 比較常見的如劍橋的Think（培養(yang) 思維）；牛津係列的New Magic（強調語言應用）；培生係列的新概念（鍛煉語法）等。

ESL

English as a Second Language

ESL全稱English as a Second Language，將英語作為(wei) 第二語言。指你在家裏講母語，出門以後都用第二語言英語。比如你住在國外，在家用母語溝通，出門則以英語為(wei) 主。

ESL環境的特點是英語使用機會(hui) 多、頻率高，英語提高效果更明顯。所學內(nei) 容除了基本運用，還包括英語思維、文化認知等。對於(yu) 一些想要移民的人來說，需要ESL這種學習(xi) 方式，讓自己盡快融入英文環境，了解英文環境下的思維方式、價(jia) 值觀。

ESL教材適合英文基礎基礎鞏固紮實的孩子，有想要拓展詞匯句式，往高學習(xi) 層麵衝(chong) 刺的學生學習(xi) ，或者規劃要出國留學的也可以選擇ESL。

常見教材

常見教材

《Reach》《Our world》《wonder skill》等；國外引入的教材是香港朗文和Reach，香港朗文的內(nei) 容呈現真實而有趣，句型、語法由淺入深。Reach由美國國家地理出版社出版，非虛構內(nei) 容多，培養(yang) 思考能力。

ELA

English Language Arts

全稱English Language Arts，英語語言文學，為(wei) 英語母語者設計的教材。顧名思義(yi) ，有點像漢語言文學。可以通俗的理解為(wei) 英語母語者的“語文課”，是指在學術環境中學習(xi) 和使用到的英語能力。

· 相當於(yu) 美式語文課

· 美國本土中小學學生必修課

ELA作為(wei) 貝賽思等國內(nei) 頂尖國際學校和北美中小學中廣泛使用的英語學習(xi) 的內(nei) 容，但它不僅(jin) 僅(jin) 是英語，而是涵蓋了閱讀、寫(xie) 作、語法、拚寫(xie) 、口頭交流和其他與(yu) 語言相關(guan) 的技能。

從(cong) 孩子進入小學的那一刻起，ELA就已經成為(wei) 了他們(men) 教育生涯中不可或缺的一部分。

常見教材

ELA教材以美國加州語文Wonders和德州Journeys、國家地理教材Reach三套教材最為(wei) 出名。

內(nei) 容側(ce) 重點不同

Wonders重於(yu) 語言綜合能力和文化素養(yang) ，很多選文都是來自Newbery大獎作品（《Wonders》雞娃家長首選*注重語言綜合能力＆文化素養(yang) ＆文學鑒賞）；Journeys特別看重閱讀能力，每個(ge) 級別都配了125~160本分級讀物；Reach重於(yu) 認知拓展，文章選取很多本身來自於(yu) 國家地理刊物，non-fiction這部分非常出彩，尤其看重對閱讀邏輯的培養(yang) 。

ELA教材以母語國家孩子基礎水平編訂，通常包括詞匯多種類閱讀、寫(xie) 作、語法和閱讀理解技巧，體(ti) 係龐大。

完全符合英語母語使用者的表達思維方式，能更好地理解英語語言環境國家的文化習(xi) 俗，更輕鬆地融入當地。涉及的學識麵很廣闊而且非常注重綜合閱讀能力提升。

ELA（English Language Arts）教材是為(wei) 英語為(wei) 母語的孩子設計的，其優(you) 勢在於(yu) 它們(men) 提供了英語語言藝術的學習(xi) ，如文學作品欣賞和學術英語等，適合英語水平較高的學生。

然而，ELA教材的劣勢在於(yu) 它們(men) 需要大量的英語環境浸潤，一般國內(nei) 需要從(cong) 小學高年級或初中才能使用，內(nei) 容更為(wei) 豐(feng) 富和具有挑戰性。

綜上所述，為(wei) 孩子選擇適合的英語學習(xi) 方法，要從(cong) “使用場景”、“學習(xi) 目標”、和“習(xi) 得方法”三個(ge) 維度去評估。沒有哪一種方法適合所有的孩子，隻有選擇三個(ge) 維度都更為(wei) 符合的學習(xi) 方法，才能獲得最佳的學習(xi) 效果。

二、備考貝賽思英語要達到什麽(me) 水平

貝賽思國際學校入學考，雖然數學考試難度逐年增加，但貝賽思的英語占比權重依然大於(yu) 數學。貝賽思英語入學考所采用的MAP閱讀+英文獨立寫(xie) 作形式。它對標是美國CCSS課程體(ti) 係。

貝賽思課程是采用美國K-12標準課程CCSS大綱作為(wei) 教學內(nei) 容的。

CCSS是什麽(me) ？

CCSS是common core state standards initiative的縮寫(xie) ，翻譯過來是“共同核心州立標準”，是給美國的中小學階段（K-12，也就是幼兒(er) 園kindergarten到12年級）製定的課程標準。

美國共同核心課程標準包含：

1、美國K-12年級英語（English Language Arts）

2、數學（Mathematics Standards）教學大綱

所以這就是為(wei) 什麽(me) 有些學生考上貝賽思，通過短暫備考考上的，真正的語言能力還是差距比較大，尤其是公立轉貝賽思第一關(guan) 麵對的就是英語的學習(xi) ，從(cong) EFL的教材和學習(xi) 模式立馬就要到ELA這種英語為(wei) 純母語的英語學習(xi) 方式。

如果孩子不是從(cong) 貝賽思幼齡段一路讀上來的，而是從(cong) 其他公立或者雙語學校轉入貝賽思的話，那麽(me) 就需要一段時間去適應貝校的課程體(ti) 係，需要有老師幫助孩子係統梳理國際學校的英語學習(xi) 內(nei) 容。所以建議從(cong) 貝賽思備考階段開始就可以按ELA的要求去讓孩子備考英語。

貝賽思MAP測評評估體(ti) 係

比如貝賽思針對G2以上年級的入學評估內(nei) 容，都為(wei) MAP閱讀測試+英文獨立寫(xie) 作。在MAP閱讀測試上，貝賽思又進行了更加細致的分層測試：

G2-G5年級：考察A1- Lower B1的英語閱讀、寫(xie) 作和口語能力，以及略高於(yu) 相應年級的數學能力

G6-G9年級：考察B1 - B2的英語閱讀、寫(xie) 作和口語能力，數學考試在相應年級的能力基礎上進行拔高考察

貝賽思入學考試采用的MAP測試評估體(ti) 係中，非常重要的一個(ge) 考點就是詞匯。無論是MAP閱讀還是MAP數學，孩子沒有掌握足夠的詞匯量，都會(hui) 影響其對題目的理解、答案的定位、細節的把握等等。

我們(men) 先來看一下，貝賽思入學考試MAP測試對於(yu) 不同年齡段的孩子詞匯量的要求。

不同年齡段對孩子詞匯量的要求

而需要特別注意的是，MAP測試對於(yu) 詞匯的要求，並不是僅(jin) 僅(jin) 是知道詞匯的意思，很多時候需要孩子能夠理解詞匯背後的詞根詞綴、邏輯關(guan) 係、詞匯在文章裏的運用等等更深的含義(yi) 。

由此我們(men) 也可以窺探出貝賽思對學生語言能力要求之高。

貝賽思英文獨立寫(xie) 作要求

在貝賽思入學考試中，G2及以上的孩子需要考察英文寫(xie) 作，而這部分又往往是很多孩子難以應付的。

英文獨立寫(xie) 作的要求

基於(yu) 對官方考試要求的解讀，獨立寫(xie) 作要求學生們(men) 需要能夠具備以下幾點能力：

• 掌握學術寫作規範。包括不同文體的寫作特征，結構框架和邏輯展開等
• 頭腦風暴（Brainstorming）的能力，在有限時間內產出篇幅適當且內容豐富的文章
• 具備適量的英文詞匯儲備和正確使用基礎語法的能力。

總結一下，貝賽思入學考試的英文寫(xie) 作本身有一定難度，詞匯量的儲(chu) 備、語言的準確性，孩子的知識麵、足夠的作文框架、段落排布方式都非常重要。孩子平時在做英文閱讀的時候，要注意這方麵的知識積累；另外，行文中的邏輯思維能力也要關(guan) 注。

AP英語語言與(yu) 寫(xie) 作教輔書(shu) 籍：《Princeton Review AP English Languag》

入讀貝賽思英文要求至少達到多少

從(cong) 上述的MAP測評和英語獨立寫(xie) 作，我們(men) 也能確定，能被貝賽思錄取，英語能力絕對要很不錯。那麽(me) 貝賽思的英語能力要求有沒有一個(ge) 標準參考呢？

貝賽思體(ti) 係重視標化考試成績，因此可以按照托福、雅思、SAT等標準來備考和提升——G6-G8雅思5.5分以上，托福60分以上；G9高中雅思7分以上，托福80分以上。

入讀貝賽思英語最低要求：

◆托福TOEFL:80

◆ 雅思IELTS:6.5

◆ iTEP/SLATE:5.5

◆ EIKEN:Grade 1

◆ SSAT (高級別):2000

◆ ELTIS:228

三、貝賽思幼兒(er) 園到G12英語課學什麽(me) ？

上麵有提到貝賽思英語是采用美國K-12標準課程CCSS大綱作為(wei) 教學內(nei) 容，其中包含ELA英語。但早前像雙語貝賽思G4年級以下也會(hui) 部分用ESL英語，貝賽思英語是從(cong) Prek1-到G12一直貫穿學習(xi) ，包括外籍貝賽思還有English Policy。

一、貝賽思幼兒(er) 園+學前英語課程設置：Prek1、Prek2、K班

在幼兒(er) 園跟學前階段，英語主要是人文科學，人文科學主要包含兩(liang) 個(ge) 模塊：

一語言和文學Language & Literacy，語言和文學模塊主要包含自然拚讀、閱讀、寫(xie) 作、語法、語言應用。二是公民Civics，曆史History，科學基礎Science Foundation

PreK1-2的學生要上語言和文學以及閱讀這兩(liang) 門課程；

K班學生則要上公民Civics，曆史History，科學基礎Science Foundation 以及語言和文學Language & Literacy這兩(liang) 門課程。

英文具體(ti) 要學習(xi) 的內(nei) 容：PreK階段的學生開始認識字母，簡單的單詞拚寫(xie) 等，到K班則需要學會(hui) 自然拚讀、高頻用詞、英語詞組、簡單語法及閱讀等技巧，這時候K班孩子基本可以用英語進行簡單的聽說讀寫(xie) 了。

二、貝賽思小學英語課程設置：G1-G4

從(cong) G1年級開始，每個(ge) 科目都有對應專(zhuan) 業(ye) 的科任老師（SET）授課。這個(ge) 階段英文課程的學習(xi) 為(wei) 英語&人文。

相比於(yu) 幼兒(er) 階段，G1-G4年級的英語&人文課程不僅(jin) 會(hui) 進一步教授更高階的單詞、語法、閱讀、寫(xie) 作等技巧，還會(hui) 在授課的過程中融入希臘、拉丁文詞根詞綴以及曆史、地理、公民學等人文學科知識。

例如G1就要學的詞匯包含：

1、名詞與(yu) 形容詞 Nouns and adjectives

2、詞匯分類 Categories

3、同義(yi) 詞與(yu) 反義(yi) 詞 Synonyms and antonyms

4、多義(yi) 詞 Multiple-meaning words

5、詞義(yi) 區別 Shades of meaning

6、前綴後綴 Prefixes and suffixes

7、詞匯排序 Sequence of words (字母順序 Alphabetical order)

G1要學的語法：

1、句子分類 Sentence types

2、名詞 Nouns

3、代詞 Pronouns

4、動詞 Verbs

5、主謂一致 Subject-verb agreement

6、動詞時態 Verb tense

7、冠詞 Articles

8、形容詞 Adjectives

9、介詞 Prepositions

10、連接詞 Linking words

11、縮略詞 Contraction

12、大寫(xie) 詞 Capitalization

G1年級的學生，已經開始學習(xi) 一些長句子和作文，對於(yu) 英語非母語家庭的孩子來說，這是相對較難的。

-G1作業(ye) ，圖來源網絡、如侵刪

三、貝賽思G5橋梁課程英語設置

貝賽思英語從(cong) G5開始正式進入英語語言和英語文學的課程學習(xi) 。

G5作為(wei) 橋梁階段，貝賽思對學生的英文提出了更高的要求，他們(men) 基本每周都會(hui) 寫(xie) 一篇短作文，作文的主題有跟生活相關(guan) 的，也有跟太空以及文學作品相關(guan) 的。

貝賽思G5英文主要培養(yang) 三個(ge) 階段：

第一階段:閱寫(xie) 綜合

文章類型以文本類閱讀為(wei) 主，比如原創故事，科學故事等。

主要的能力培養(yang) 為(wei) 良好的閱讀習(xi) 慣，了解一篇 文章的結構有哪些，可以有結構性意識、有邏輯地閱讀文章，然後去答題。

同時，隨著閱讀量變大，學生的知識攝入麵越來越廣，認知能力提升反向又促進了閱讀文章的廣度和深度，以此更好地理解英語的使用邏輯，兩(liang) 者互為(wei) 正反饋。

閱讀英語語言應用

圖片來自網絡，如侵刪

第二階段:文學精讀文章類型為(wei) 文學作品(每個(ge) 年級都有相應的文學作品)，

比如篇幅較長的小說或短文，以精讀的形式來理解文章中更深層次的含義(yi) ，以及文章所用到的寫(xie) 作手法、修辭手法以及寫(xie) 作背後的意義(yi) 。

第三階段:文學寫(xie) 作.

普通寫(xie) 作:最基本的意思表達清楚即可。

學術寫(xie) 作:有要求，有結構，有邏輯，有目的的寫(xie) 作

不同的情景對應著不同的寫(xie) 作目的：

比如議論文要求有諸多可靠的論據來論證論點;

說明文要求描述 清楚某件事物;

記敘文要求交代清楚事情的經過發展等。

因此，對於(yu) 英文的學習(xi) ，學校還特地在《G5 study guide》中指出要堅持每天英語閱讀時間最好能超過20分鍾以上。這在一定程度上拓展了閱讀知識麵。

四、貝賽思初中G6-G8英語課程設置

初中階段英文課程的學習(xi) 也是英語語言、英語文學。學生有了G5年級的英文課程學習(xi) 的基礎，初中階段的英文學習(xi) 又會(hui) 更難一些。

例如貝賽思G6、G7的英語文學寫(xie) 作題：

G6 G7- should children have a healthy diet

Disease Prevention: Eating healthy food helps keep kids from getting sick. it prevents diseaseslike being too fat, diabetes, heart problems, and cancer. Eating different fruits, veggies, wholegrains, and lean meats helps keep a healthy weight and supports overall body health.

疾病預防:健康飲食有助於(yu) 保持孩子們(men) 健康，預防肥胖、糖尿病、心髒問題和癌症等疾病。攝入不同的水果、蔬菜、全穀物和瘦肉有助於(yu) 保持健康體(ti) 重，支持全身健康。

Growing Strong: Healthy food helps kids grow strong and healthy. Foods with vtaminsminerals, and protein make bones and muscles strong. For example, milk and yogurt havecalcium that makes bones strong, and meat has protein that helps muscles grow.

健康成長:健康食物有助於(yu) 孩子們(men) 健康茁壯成長。含有維生素、礦物質和蛋白質的食物能使骨骼和肌肉強壯。例如，牛奶和酸奶含有有助於(yu) 骨骼強壯的鈣，而肉類含有有助於(yu) 肌肉生長的蛋白質。

Smart Thinking and School Success: Eating good foods helps kids think better and do well inschool. Foods with omeaa-3 fats, vitamins, and complex carbs make brains work better. Fishnuts, and whole grains are good for the brain. They help kids concentrate and remembethings in class.

聰明思考和學校成功:健康飲食有助於(yu) 孩子們(men) 更好地思考，並在學校表現良好。富含歐米茄-3 脂肪酸、維生素和複雜碳水化合物的食物有助於(yu) 大腦更好地運作。魚類、堅果和全穀物對大腦有益。它們(men) 有助於(yu) 孩子們(men) 集中注意力，記住課堂內(nei) 容。

Staying Healthy for Life: Eating healthy when young helps kids stay healthy when they growup. Eating fruits, veggies, whole grains, and lean meats keeps kids from getting sick. it helpsthem not get too fat and avoids problems like diabetes or heart disease when they're older.終身保持健康:年輕時健康飲食有助於(yu) 孩子們(men) 長大後保持健康。攝入水果、蔬菜、全穀物和瘦肉有助於(yu) 防病。這有助於(yu) 他們(men) 不至於(yu) 變得過胖,並避免長大後出現糖尿病或心髒病等問題。

Better Mood and Happy Feelings: Eating a balanced diet helps kids feel happier and handletheir emotions better. Nutrient-rich foods help keep blood sugar levels stable. preventingmood swings and irritability. Also, certain nutrients in fruits and veggies are linked to improvedmood and mental health.

情緒更好和幸福感:均衡飲食有助於(yu) 孩子們(men) 感到更快樂(le) ，並更好地控製自己的情緒。富含營養(yang) 的食物有助於(yu) 穩定血糖水平，預防情緒波動和煩躁不安。此外，水果和蔬菜中的某些營養(yang) 素與(yu) 情緒和心理健康的改善有關(guan) 。

五、貝賽思高中G9-G12英語課程設置

貝賽思G9-G12高中英文課程最慢開始修英語榮譽課程，有一部分基礎特別好的學生也會(hui) 由老師推薦直接修AP課程，但一般是先修榮譽英語語言和容易英語文學課程，後邊過渡到AP英語語言與(yu) 寫(xie) 作和AP英語文學課程的學習(xi) 。G9-G11年級學生需要先選修榮譽課程再學習(xi) AP課程，而G12年級則學習(xi) 頂點課程。

從(cong) 貝賽思2023年公布的AP通過率數據可以看出來，其他AP科目蛇貝都是95%以上的通過率，唯獨AP英語語言與(yu) 寫(xie) 作隻有89.5%，廣貝AP英語文學與(yu) 寫(xie) 作的通過率也隻有85.7%

四、如何學好貝賽思英語

貝賽思的英文課主要涉及以下兩(liang) 大課程體(ti) 係：

ESL:英語使用能力

ELA:英文學科能力(指文學的的鑒賞能力以及文學評析能力)

本質上，ELA是語言使用的邏輯*公立學生看起來語言不錯，通常說的是語言的使用能力不錯，但英語的學科能力一定很差，也就是說這個(ge) 學生ELA的程度是不好的很多家長在G4的時候反饋，孩子英文成績突然變差，在這個(ge) 階段對孩子的學術開始焦慮，什麽(me) 原因?G1-G3 主要以ESL為(wei) 主。

G4是英文教學的分水嶺

G4開始逐漸攝入比較有知識體(ti) 係的文學內(nei) 容，比如小說的鑒賞，簡單詩歌的鑒賞(類比中國語文)*如果家長希望孩子英文足夠的好，僅(jin) 靠學校提供的ESL的進度是肯定不夠的，因為(wei) 學校教學是就低不就高的，國內(nei) 的國際學校會(hui) 在G1-G3這個(ge) 階段以第二外語的方式進行英文教學，因為(wei) 我們(men) 不是Native。但國際學生上的課程又是Native的課程體(ti) 係，因此我們(men) 要以Native的標準來要求孩子。

Native的要求=ESL+ELA

那麽(me) 如何達到Native的標準呢?

G1-G3低齡階段，除了英文使用能力的培養(yang) ，還需要逐漸培養(yang) 精讀習(xi) 慣，並開始鑒賞修辭手法*對標到MAP Reading的題型，考察ELA能力的方麵。

(1)詞匯題

詞匯識別，詞匯替換以及詞匯變形，前者考察語言基礎能力，後二者考察的偏向ELA能力

(2)文本類閱讀

主旨大意，選標題，本質也是一種ELA能力，語言使用的邏輯能力

(3)文學類閱讀(文學賞析能力)

G4英文成績很好的學生，大多數提前培養(yang) 了精讀的習(xi) 慣，提前學習(xi) 了國外名著鑒賞和寫(xie) 作

針對貝賽思在校學生以及剛剛公立轉軌到貝賽思的學生，英文如何規劃呢?

把握好這三大階段!

第一階段:閱寫(xie) 綜合

第二階段:文學精讀

第三階段:學術寫(xie) 作

如何學好英文課?

第一階段:閱寫(xie) 綜合

文章類型 文本類閱讀為(wei) 主，比如原創故事，科學故事主要的能力培養(yang) 有良好的閱讀習(xi) 慣，有基本的書(shu) 寫(xie) 能力重新培養(yang) 孩子良好的閱讀習(xi) 慣，了解一篇文章的結構，有結構性意識，有邏輯地閱讀文章，然後去答題。同時，隨著閱讀量變大，學生的知識攝入麵越來越廣，認知能力提升反向又促進了閱讀文章的廣度和深度，以此更好地理解英語的使用邏輯，兩(liang) 者互為(wei) 正反饋

第二階段:文學精讀

文章類型 文學作品(每個(ge) 年級都有相應的文學作品)比如篇幅較長的小說或短文，以精讀的形式來理解文章語言更深層次的含義(yi) ，文章用到的寫(xie) 作手法，修辭手法以及寫(xie) 作背後的意義(yi) (如，明諷暗諷)

第三階段:學術寫(xie) 作普通寫(xie) 作隻要求能寫(xie) ，意思可以表達清楚學術寫(xie) 作 有要求，有結構，有邏輯，有目的的寫(xie) 作*不同的問題對應著不同的寫(xie) 作目的，比如議論文要求有諸多可靠的論據來論證論點

*高年級主要以議論文為(wei) 主

關(guan) 於(yu) 英語閱讀的幾種方法：

泛讀：增加閱讀量，了解主要內(nei) 容，每天2-3頁，每月1本書(shu) ；選擇適合自己閱讀能力的材料

精讀：加深理解，培養(yang) 對文本細節的關(guan) 注和分析能力，逐句細讀，每周1-2個(ge) 選段，結合note-taking和寫(xie) 作；建議有老師帶領，選擇適合自己或略高於(yu) 自身能力的材料

分析性閱讀：除了解文本的主要和細節內(nei) 容外，深入理解作者對修辭工具的運用，以及結合時代背景，理解主題思想，能夠進行文本之間的比較；建議有老師帶領，同時結合分析性寫(xie) 作。

五、如何提前規劃AP lang 和AP Lit

首先來說說AP英語語言和寫(xie) 作、AP英語文學和寫(xie) 作兩(liang) 個(ge) 考試的難點在哪。

AP英語文學與(yu) 寫(xie) 作考試難點：

文學術語

各類題材文學作品的理解與(yu) 分析（尤其詩歌）

文學作品閱讀基礎

對文學的細節敏感度、思維及分析深度

寫(xie) 作邏輯、語言組織能力

文學、藝術素養(yang)

AP英語語言與(yu) 寫(xie) 作考試難點：

選擇題：閱讀速度和正確率

寫(xie) 作：

閱讀速度

短時間內(nei) 的信息提煉速度、細節敏感度、思維及分析深度

寫(xie) 作邏輯、語言組織能力

知識儲(chu) 備

什麽(me) 樣的學生適合備考AP英語語言

語言基礎

建議至少：托福100+（閱讀/寫(xie) 作單項25+），SAT閱讀700+

閱讀&寫(xie) 作基礎

有不錯的閱讀&寫(xie) 作基礎，或比較強烈的練習(xi) 意願和決(jue) 心，能花時間

申請需要

大學申請人文方向，或利用文科優(you) 勢為(wei) 理工科申請助力

什麽(me) 樣的學生適合備考AP英語文學

不得不學

設置合理目標，盡早準備

AP文學額外準備

建議至少提前1-2年開始（G8-9），盡量多閱讀經典文學作品

如何提前規劃AP英語語言

規劃建議

1. G8-G9:非虛構閱讀&寫(xie) 作能力課程

2. G9-G10:托福100-110+，SAT1500+，持續強化讀寫(xie) 能力

3. G10-G11:AP語言考試，目標5分

如何提前規劃AP英語文學

規劃建議

1. G8-G10: 文學閱讀&寫(xie) 作能力課程、日常文學閱讀積累

2. G9-G10: 托福100-110+，SAT1500+，AP語言5分

3. G11-G12: AP文學考試，目標4-5分

六、貝賽思書(shu) 單推薦

G3-G4英語書(shu) 單

1.Flora Ulysses TheIlluminated Adventures

2. The hope Chest

3.The Miraculous Adventureof Edward Books

2. Peter pan

3. The boy who harvested the wind

G5-G6英語書(shu) 單

1. Promises to keep

2. Hidden figure

3. Save me a seat

4. The sign of the Beaver

5.Island of the BlucDolphin

G7-G8英語書(shu) 單

1. The outsiders

2. Free Lunch

3. House on mango tree

4.Fahrenheit

5.Julius

G9-G10英語書(shu) 單

1. The book thief

2. Lord of flies

3. of mice and man

4.Romeo Juliet

AP英語文學與(yu) 寫(xie) 作推薦書(shu) 單（帶過眾(zhong) 多5分學員的AP英語老師推薦）

1. Charles Dickens, Great Expectations 查爾斯·狄更斯《遠大前程》

2. Ralph Ellison, Invisible Man 拉爾夫·艾裏森《看不見的人》

3. Emily Brontë, Wuthering Heights 艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》

4. Joseph Conrad, Heart of Darkness 約瑟夫·康拉德《黑暗之心》

5. Charlotte Brontë, Jane Eyre 夏洛蒂·勃朗特《簡愛》

6. Zora Neale Hurston, Their Eyes Were Watching God 卓拉·尼爾·赫斯特《他們(men) 眼望上蒼》

7. Toni Morrison, Beloved 托妮·莫裏森《寵兒(er) 》

8. Nathaniel Hawthorne, The Scarlet Letter 納撒尼爾·霍桑《紅字》

9. Kate Chopin, The Awakening 凱特·肖邦《覺醒》

10. Fyodor Dostoyevsky, Crime and Punishment 陀思妥耶夫斯基《罪與(yu) 罰》

11. F. Scott Fitzgerald, The Great Gatsby 菲茨傑拉德《了不起的蓋茨比》

12. Mary Shelley, Frankenstein 瑪麗(li) ·雪萊《弗蘭(lan) 肯斯坦》

13. William Shakespeare, Macbeth 莎士比亞(ya) 《麥克白》

14. William Shakespeare, King Lear 莎士比亞(ya) 《李爾王》