閱讀部分
1.隕石對研究地球和太陽係形成意義(yi) 重大。
2.尼羅河穀的綠洲與(yu) 撒哈拉沙漠地貌不同，卻共同推動了非洲農(nong) 業(ye) 發展及人類定居社會(hui) 進步。
3.19世紀的地質學家們(men) 明白，要確定岩石體(ti) 的年齡，就得關(guan) 注那些以恒定速率持續進行且在岩石中留下某種可觸摸記錄的自然過程。
4.公元前10,000年左右的新石器時代，逐漸開始種植穀物和馴化動物。
聽力部分
C 1
學生向校園郵件室經理反饋收到誤送雜誌，經理確認後因本周人手不足，處理需些時間。
C 2
音樂(le) 課程預批準
C 3
大學導遊相關(guan) 事宜
C 4
climate change
L 1
兒(er) 童閱讀教育領域，起初人們(men) 發現孩子們(men) 的閱讀分數有所下降，於(yu) 是展開了研究調查。
口語部分
A卷 /Task 1/
Some people prefer to read paper books, others like to read e-books on computers or other devices. Which do you think is better and why?
有些人喜歡看紙質書(shu) ，有些人喜歡在電腦或者其它電子設備上看電子書(shu) 。你喜歡哪一個(ge) ？
B卷 /Task 1/
Should government give financial support to build museums and theaters？State your opinion and explain why.
政府應該資助建博物館和劇院嗎？
C卷 /Task 1/
When traveling, some people like to keep a record of their experiences －for example, by keeping a journal or by taking pictures. Other people prefer not to keep such records when traveling. Which do you prefer and why?
旅行的時候有些人喜歡記錄旅途中的經曆，比如寫(xie) 旅行日記或者拍照。有些人則不這麽(me) 做，你會(hui) 怎麽(me) 選擇？
A卷 /Task 2/
閱讀：
學校計劃為(wei) 數學學生提供在線輔導服務。
聽力：
同意。
1.學生在課後遇到難題，卻找不到老師或同學幫忙，在線輔導能讓學生隨時解決(jue) 問題，不用等到第二天。
2.學生的一些朋友住得離學校遠，參加線下輔導不方便，在線輔導能讓他們(men) 也能輕鬆獲得輔導資源，有助於(yu) 提升他們(men) 的數學成績。
B卷 /Task 2/
閱讀：
學校提出在體(ti) 育館網頁上添加鍛煉視頻的政策。
聽力：
同意
1.學生課程安排比較滿，經常錯過體(ti) 育館開放時間，有了網頁上的鍛煉視頻，她就能在自己方便的時間，比如晚上回宿舍後進行鍛煉，不用再擔心因為(wei) 錯過體(ti) 育館開放時間而無法運動。
2.學生使用一些健身器材時總是不得要領，害怕姿勢不對受傷(shang) ，而鍛煉視頻中會(hui) 有詳細的動作示範和講解，能讓她學習(xi) 到正確的使用方法，避免運動損傷(shang) ，更安全有效地進行鍛煉。
C卷 /Task 2/
閱讀：
建議信，提議使用一個(ge) app
聽力：
同意
1.自己課程多，時間緊張，這款 app 可以讓她隨時隨地學習(xi) ，不用受圖書(shu) 館開放時間和地點的限製，比如在公交上、課間休息時都能打開學習(xi) ，充分利用碎片化時間。
2.學生覺得在 app 上和同學、老師交流很方便，之前遇到難題，要約同學、老師線下討論很麻煩，現在在 app 上能及時得到解答，有助於(yu) 提高學習(xi) 效率。
A卷 /Task 3/
垂直遷移（Vertical Migration ）
指生物在垂直方向上進行的周期性或非周期性的移動現象，這種移動通常與(yu) 生物的生存需求、環境變化等因素密切相關(guan) ，常見於(yu) 海洋生物、鳥類等多種生物群體(ti) 中，它們(men) 會(hui) 在不同的時間或環境條件下，在水體(ti) 、大氣等不同高度或深度之間進行移動。
B卷 /Task 3/
社會(hui) 責任（Social Responsibility）：
指一個(ge) 組織或個(ge) 人對社會(hui) 應盡的義(yi) 務和承擔的責任，要求其行為(wei) 不僅(jin) 要考慮自身利益，還要考慮對社會(hui) 整體(ti) 產(chan) 生的影響，涵蓋了對環境、社會(hui) 和經濟等多方麵的責任，旨在促進社會(hui) 的可持續發展和整體(ti) 福祉
C卷 /Task 3/
社會(hui) 緩衝(chong) (Social Buffering):
指在個(ge) 體(ti) 麵臨(lin) 壓力源或不利情境時，社會(hui) 支持或社會(hui) 互動所起到的減輕或緩解其對個(ge) 體(ti) 身心狀態負麵影響的現象或作用機製。
A卷 /Task 4/
講座主題：
績效工資的缺點（Disadvantages of Performance-related Pay）
績效工資是將員工的工資與(yu) 工作績效掛鉤的一種薪酬製度，雖然有其積極作用，但也存在一些弊端。績效工資的壞處主要體(ti) 現在可能引發員工之間過度競爭(zheng) ，破壞團隊合作氛圍；導致員工過於(yu) 關(guan) 注短期績效目標，忽視長期發展和工作質量；容易造成績效評估的主觀性和不公平性，引發員工不滿；還可能使員工麵臨(lin) 過大的工作壓力，影響身心健康和工作滿意度等方麵。
例子：
1.破壞團隊合作
2.忽視工作質量
B卷 /Task 4/
講座主題：
動物在睡眠時保護自己免受捕食者侵害的兩(liang) 種方式（2 waysanimals can protect themselves from predators while sleeping）
動物在睡眠時會(hui) 采用某些策略來保護自己免受捕食者的威脅，一種方式是通過選擇特殊的睡眠地點，另一種方式是發展出特殊的睡眠行為(wei) 或生理機製
例子：
1.選擇在高處、隱蔽處或者有天然屏障的地方睡覺，使捕食者難以接近。
2.保持部分大腦清醒以隨時感知周圍環境的變化，或者群體(ti) 聚集睡眠依靠群體(ti) 的力量來增強安全性等。
C卷 /Task 4/
講座主題：
小企業(ye) 的兩(liang) 種營銷策略（two marketing strategies for small businesses）
指的是規模較小的企業(ye) 為(wei) 了提升產(chan) 品或服務的知名度、吸引客戶、增加銷售額，所采用的兩(liang) 類不同的市場推廣手段。這些策略需契合小企業(ye) 資源有限、靈活性高的特點，以高效達成營銷目標。
例子：
1.社交媒體(ti) 營銷
2.口碑營銷
寫(xie) 作部分
A卷 綜合寫(xie) 作
柏樹膝蓋（Cypress knees）的功能
閱讀：
1.吸收氧氣（Absorb oxygen）：在柏樹生長的環境中，如沼澤等，土壤中的含氧量通常較低。柏樹膝蓋通過暴露在空氣中，能夠從(cong) 空氣中吸收氧氣，然後將其輸送到柏樹的根部，以滿足根部呼吸的需求，保證柏樹在缺氧環境下的正常生長。
2.保持樹的穩定（Maintain the stability of the tree）：柏樹膝蓋可以幫助保持樹的穩定，使其不被風或水等外力破壞。由於(yu) 柏樹多生長在鬆軟、潮濕的土壤中，這種環境對樹木的穩定性有一定挑戰。柏樹膝蓋就像額外的支撐結構，分散了樹受到的外力，增強了樹在土壤中的紮根程度，防止樹被風吹倒或被水流衝(chong) 走。
3.排出甲烷（Release methane）：在柏樹生長的環境中，土壤裏的微生物分解有機物會(hui) 產(chan) 生甲烷。過多的甲烷在根部積累可能會(hui) 對柏樹造成一定影響，而柏樹膝蓋可以將這些甲烷排出到空氣中，維持柏樹內(nei) 部環境的穩定。
聽力：反駁
1.科學家進行了相關(guan) 實驗，將柏樹膝蓋放在裝滿氧氣的容器（Container）中。經過一段時間後，測量容器內(nei) 氧氣含量（Content of oxygen），發現其並沒有發生變化。這一實驗結果表明，柏樹膝蓋並沒有從(cong) 周圍環境中吸收氧氣，也就說明它並非是為(wei) 了吸收氧氣而進化出來的結構。
2.通常用來保持樹穩定支撐的根是垂直（Vertical）的根，它們(men) 能夠深入土壤，為(wei) 樹提供穩固的支撐。而柏樹膝蓋是生長在水平（Horizontal）的根上的，這種水平生長的結構並不能有效地為(wei) 樹提供額外的穩定功能（Additional stability），所以柏樹膝蓋不太可能是為(wei) 了保持樹的穩定而存在的。
3.甲烷（Methane）對於(yu) 植物來說，雖然沒有明顯的益處，但也不會(hui) 造成危害，所以從(cong) 進化的角度來看，樹沒有必要專(zhuan) 門進化出一種結構來排出這種對自身沒有影響的氣體(ti) 。樹根上存在許多微生物（Tiny organisms），這些微生物本身就可以排出甲烷，因此不需要柏樹膝蓋來專(zhuan) 門承擔排出甲烷的功能。
B卷 綜合寫(xie) 作
金星上灰光（Ashen light on Venus）的來源
閱讀：
1.閃電活動（Lightning activity）：金星上的灰光可能是由頻繁的閃電活動產(chan) 生的。金星的大氣層中含有大量的雲(yun) 層和帶電粒子，這些雲(yun) 層在運動過程中會(hui) 產(chan) 生強烈的摩擦和碰撞，從(cong) 而引發閃電。閃電釋放出的光亮在金星的夜半球就可能表現為(wei) 灰光，就像地球上的閃電在特定條件下也會(hui) 產(chan) 生明顯的光亮一樣。
2.磷化氫化學反應（Chemical reaction of phosphine）：金星大氣層中存在磷化氫（Phosphine），它可能與(yu) 其他化學物質發生化學反應，進而產(chan) 生發光現象。磷化氫是一種具有特殊化學性質的物質，在金星的大氣環境中，可能與(yu) 氧氣、二氧化碳等發生反應，反應過程中釋放出能量並以光的形式表現出來，形成我們(men) 所觀測到的灰光。
3.太陽反射（Sun reflection）：金星的某些表麵特征可能會(hui) 反射太陽光，從(cong) 而形成灰光。金星表麵有山脈、峽穀等不同的地形，這些地形在特定的角度和光照條件下，可能會(hui) 像鏡子一樣反射太陽的光線。當這些反射光在金星的夜半球被觀測到時，就可能呈現為(wei) 灰光。
聽力：反駁
1.目前的觀測技術已經能夠較為(wei) 準確地探測到金星上的閃電信號，但實際探測到的閃電頻率和強度遠遠不足以產(chan) 生我們(men) 所看到的灰光。也就是說，即使金星上存在閃電活動，其產(chan) 生的光亮也太微弱，無法解釋持續且明顯的灰光現象，所以閃電活動不太可能是灰光的主要來源。
2.雖然金星大氣層中存在磷化氫，但根據現有的化學模型和實驗，磷化氫與(yu) 金星大氣中其他物質發生反應所產(chan) 生的能量和光亮非常有限，難以達到灰光所呈現出的亮度和持續性。因此，磷化氫的化學反應不太可能是導致灰光出現的原因。
3.金星的自轉速度非常緩慢，而且其表麵的地形和物質分布使得太陽反射光很難在金星的夜半球形成穩定且明顯的灰光。從(cong) 理論上來說，太陽反射光在經過金星大氣的散射和吸收後，到達夜半球時的強度已經非常微弱，無法形成我們(men) 所觀測到的較為(wei) 顯著的灰光現象，所以太陽反射也不太可能是灰光的來源。
C卷 綜合寫(xie) 作
待回憶
A卷 學術討論
B卷 學術討論
C卷 學術討論
【競賽報名/項目谘詢+微信：mollywei007】
評論已經被關(guan) 閉。