SAT語法-你以為的語感 不過是出題人設下的陷阱

SAT考試的語法部分常被考生視為(wei) “玄學”，認為(wei) 憑借語感就能輕鬆應對。但現實是，出題者早已在題目中布下重重陷阱，那些看似正確的"語感"，往往正是導致失分的關(guan) 鍵。

在SAT語法真題中，時態tense，尤其是主句從(cong) 句的時態一致性，是最常見的考點之一。例如2019年5月亞(ya) 洲卷中的一道題："While researching the article, the journalist discovered that the company (has been/had been) under investigation for years." 許多考生會(hui) 不假思索地選擇"has been"，認為(wei) 這是現在完成時，表示動作在過去就已完成了。但實際上，因為(wei) 主句使用了過去時"discovered"，而從(cong) 句動作發生在主句動作之前，是“過去的過去”，所以必須使用過去完成時"had been"。

主謂一致subject-verb agreement是包括英語在內(nei) 的眾(zhong) 多語言中一個(ge) 重要的語法規則，所以也是每年SAT必考的考點。2021年3月北美卷中出現這樣一題："The collection of rare coins, along with several valuable stamps, (was/were) displayed at the museum." 不少考生首先會(hui) 看到"rare coins"，又或者被插入語"several valuable stamps"迷惑，誤以為(wei) 主語是複數。實際上，真正的主語是單數名詞"collection"，謂語動詞應該使用"was"。

代詞指代不清pronoun reference問題更是ETS偏愛的考點。2020年10月亞(ya) 太卷中有一道題："When Sarah and Emily went shopping, she bought a new dress." 這個(ge) 句子看似通順，但"she"指代不明，可能指Sarah或Emily中的任何一個(ge) ，這就產(chan) 生歧義(yi) 了。正確的表達應該是："When Sarah and Emily went shopping, Sarah bought a new dress." 代詞本來就是為(wei) 了省事兒(er) 而存在，不想重複之前說過的某個(ge) 名詞（先行詞antecedent），所以用一個(ge) 代詞來代替。但如果碰到這樣指代不清的時候，就不應該偷懶了，而是把之前的名詞再重複一遍。

平行結構parallelism，也就是中文裏的排比結構，嚴(yan) 格來說不算是語法問題，而是涉及句型造句，所以這個(ge) 考點常常被考生忽視。2018年12月北美卷中的有這個(ge) 一句："The professor asked the students to read the article, taking notes, and that they should write a summary." 這個(ge) 句子從(cong) 語法角度來說沒什麽(me) 問題，to read the article是不定式，taking notes是動名詞，that引導的是名詞性從(cong) 句，它們(men) 都是名詞性的，理論上都是可以作為(wei) 動詞賓語的。但是這三個(ge) 並列的元素違反了排比結構各個(ge) 元素一定要對稱的原則，它們(men) 的形式並不統一。所以正確表達應該是："The professor asked the students to read the article, take notes, and write a summary." 這裏的take note和write a summary與(yu) to read the article一樣，都是不定式，它們(men) 不過省略掉了to。

懸掛修飾語dangling modifier是一個(ge) 即使美國學生也常犯的語法錯誤，屬於(yu) 比較隱蔽的“高級”語法錯誤，英語寫(xie) 作能力很強的同學有時也會(hui) 犯。所以，SAT也是對這種知識點“情有獨鍾”的。

2019年10月亞(ya) 太卷中有這麽(me) 一道題目："Running down the street, the flowers in the garden caught my attention." 這個(ge) 句子就存在懸掛修飾語的問題，"running down the street"這個(ge) 動作是誰發出的？明顯應該是“我”，但是句子中出現了“I”嗎？並沒有，句子的主語是"the flower"，所以"running down the street"這個(ge) 修飾語就“懸掛”在空中了，在句中找不到它的修飾對象。正確表達應該是："Running down the street, I noticed the flowers in the garden."

比較結構譬如than, as的使用錯誤也是屢見不鮮的。2020年3月亞(ya) 太卷中有這麽(me) 一道題目："The population of New York is larger than Chicago." 這個(ge) 句子就是典型的比較對象不一致錯誤。但我們(men) 用than或者as來比較兩(liang) 個(ge) 對象時，要保證它們(men) 是完全對稱的。

這句話就是將"population"與(yu) "Chicago"來進行比較了，而不是紐約的人口對應芝加哥的人口。所以正確表達應該是："The population of New York is larger than that of Chicago." 這裏的that是指代population，the population of Chicago。

麵對這些精心設計的語法陷阱，僅(jin) 靠語感是顯然不夠的。考生需要建立起係統的語法知識體(ti) 係，理解每個(ge) 語法規則背後的邏輯，並通過大量真題練習(xi) 培養(yang) 敏銳的語法意識。

隻有這樣，才能在SAT語法部分遊刃有餘(yu) ，避免掉入出題者設下的陷阱。因為(wei) SAT與(yu) 托福考試不同，它考查的不僅(jin) 是語言能力，更是邏輯思維能力和細節把控能力。

隻有打破對語感的盲目依賴，真正理解語法規則的本質，才能在考試中取得理想成績。上麵提到的這些常見考點，都是我們(men) 的語法課程裏詳細講述的，歡迎感興(xing) 趣的同學和家長們(men) 與(yu) 我們(men) 聯係！