考進貝賽思後數學跟不上？做對這4步很關鍵！

目前，貝賽思已經完成了兩(liang) 輪入學考，已經拿到Offer的家長，高興(xing) 之餘(yu) ，憂慮也在悄悄萌生：貝賽思太卷，孩子進去後會(hui) 不會(hui) 跟不上？

其實大家說貝賽思“卷”，主要指的是課程。貝賽思課程的特點可以總結為(wei) ：嚴(yan) 格、超前、加速，以及文理兼修、螺旋式上升。

特別是數學，作為(wei) 學習(xi) 其他理工科的基礎，貝賽思設置了分層教學。

新生們(men) 除了要適應全英文的授課環境，還有緊湊的學習(xi) 進度帶來的挑戰：

• 詞匯量不夠，連題目也讀不懂；
• 題目會做但計算老出錯，怎麽改；
• 某些重要的公式記憶模糊，不習慣英文答題；
• 需要把文字跟知識點關聯起來時，大腦一片散沙......

這些問題的出現，本質上反應了孩子對貝賽思數學知識體(ti) 係隻有一個(ge) 模糊、大概的認識，對各個(ge) 知識點的掌握程度不夠透徹。而隨著新知識的不斷學習(xi) ，數學知識的斷層問題可能會(hui) 變得日益嚴(yan) 重，導致學生學業(ye) 成績不斷下滑，跟不上校內(nei) 的學習(xi) 節奏。

那麽(me) ，在新學期開始之前，孩子們(men) 要如何做好數學的入學規劃？今天機構理科組主管Andriy老師給大家帶來幹貨分享~

01貝賽思數學各年級難度分析

以貝賽思G2-G9為(wei) 例，我們(men) 來分析一下，每個(ge) 年級段的學習(xi) 重點及難度，幫助家長們(men) 更清晰地把握孩子的學習(xi) 狀況。

G2-G3：主要圍繞整數加減乘除等內(nei) 容，貝賽思對數學能力的要求與(yu) 同等年級的公立體(ti) 係或其他國際學校大致相當。

G4-G5：涉及到小數/分數/帶分數的運算、一次方程、指數運算等知識，以及四則計算、百分比相關(guan) 的文字題。在這個(ge) 階段，學生需要掌握的知識比較龐雜，計算能力、讀題能力也需要加強提升。

G6-G7：重點學習(xi) 代數的內(nei) 容，包括解方程、代數式的化簡、不等式等，同時也會(hui) 引入一次函數。在同等公立體(ti) 係或其他國際學校，學生可能還停留在算數部分的學習(xi) ，但是貝賽思在讀生已經在超前學習(xi) 代數的內(nei) 容。

G8-G9：大部分同年級的學生在校內(nei) 也逐漸學習(xi) 了代數基礎，但是貝賽思的代數內(nei) 容會(hui) 達到一個(ge) 新階段，涉及二次函數、二次方程、根式、三角函數等，很多知識是學生在高一才會(hui) 學習(xi) 的，孩子需要具備很高的數學認知能力。這個(ge) 階段，學生也會(hui) 進行幾何及文字題的學習(xi) 。

另外，在貝賽思的課程中，數學是唯一一門采用分層教學的科目，今年分班規則又有了調整，會(hui) 參考入學考的成績，詳情可以點擊查看：

貝賽思數學分層規則有變！入學考關(guan) 乎分班，還能靈活轉班？

02數學如何做好入學規劃？

所以，無論孩子是從(cong) 公立體(ti) 係還是國際學校轉入貝賽思學習(xi) ，都需要了解當前年級的學習(xi) 進度，切換學習(xi) 思維和學習(xi) 方式去適應貝賽思的教學體(ti) 係，避免知識出現斷層。給大家聊聊4個(ge) 關(guan) 鍵點：

加強數學的英文表述能力

掌握數學的核心詞匯隻是開始，單純靠記憶背誦是不足以應對讀題解題的全英表述要求。Saxon係列教材采用了大量英文來描述知識點，在我們(men) 逐步學習(xi) 的過程中，不僅(jin) 能積累豐(feng) 富的詞匯和數學表述語料，更可以養(yang) 成用英語解釋數學概念、全英文答題的習(xi) 慣。

追齊學習(xi) 進度

我們(men) 可以結合Saxon係列教材進行同步學習(xi) ，重點關(guan) 注當前年級和即將入讀年級的關(guan) 鍵知識點，掌握貝賽思當前年級學的是什麽(me) ，確保沒有遺漏的知識點，以及預習(xi) 新學期的學習(xi) 內(nei) 容，為(wei) 之後的學習(xi) 打好紮實基礎。

重點強化應用題

在解答文字題時，我們(men) 往往容易陷入逐字逐句翻譯的讀題誤區，導致我們(men) 雖然認識每一個(ge) 單詞是什麽(me) 意思，但卻讀不懂題目要求。因此，我們(men) 可以在做題時，先大致瀏覽題目，通過定位關(guan) 鍵詞來準確把握題目要求。

加強記憶

對於(yu) 低年級學生來說，可以加強記憶單位換算表、常見的平方數/立方數，公式，數位等知識。