高中生為什麽要做背景提升？英美名校招生要求有答案

碰到非常多體(ti) 製內(nei) 轉軌國際體(ti) 係的學生，在學業(ye) 規劃上存在非常多的不全麵和不完美！與(yu) 國內(nei) 的教育模式不同，英美的教育雖說各自不同，但共同之處卻在於(yu) 鼓勵學生多元發展，提升知識競爭(zheng) 力的同時，能力競爭(zheng) 力也要跟上。

申請內(nei) 卷的今天，想申請英美頂尖的本科院校，除了標化成績、國際課程達標之外，背景提升是表達學生獨特性和全麵性的有力證據，為(wei) 什麽(me) 非要做呢？依據在哪裏呢？我們(men) 來看看~

從(cong) 名校對申請者的要求看背提：參與(yu) 活動可以錘煉&展現自己，更接近名校對“人才”的要求！以下是各個(ge) 學校官網的截圖：

MIT關(guan) 注對個(ge) 人興(xing) 趣的挖掘和自我挑戰

賓大關(guan) 注申請者的好奇心、交叉學科思維等智慧因素

哈佛為(wei) 首的名校關(guan) 注的學生成長潛能 ，但這些內(nei) 容的呈現， 都隻能在 背景提升中呈現。

申請的終局思維：名校對申請者的要求：參與(yu) 活動可以錘煉&展現自己，更接近名校對“人才”的要求。

以下是各個(ge) 學校官網的截圖：

普林斯頓關(guan) 注申請者強有力的課外活動成就

耶魯關(guan) 注申請者的學術能力，並對科研經曆和競賽有相對明確的說明。

哥倫(lun) 比亞(ya) 大學對科研活動持歡迎態度

劍橋關(guan) 注申請者在學科方向上的深度探索活動

MIT官網對參與(yu) 競賽活動持積極鼓勵態度

加拿大滑鐵盧大學強烈建議申請者參與(yu) 競賽

港大列舉(ju) 的課外活動建議包括學術報告會(hui) 、競賽

新加坡國立看重除學校成績外的學術性活動，如競賽

從(cong) 學生申請數據看背提有多重要，5 0 %的 牛 劍 錄取 生 擁 有 兩(liang) 門 以 上 競 賽 成 績 ，近 8 0 %的 牛劍 錄 取 參 加 過 競 賽。

為(wei) 什麽(me) 必須要做背景提升？

Ø 國際高校的申請內(nei) 卷越發激烈，多所高校錄取率達到新低。

Ø 許多高校采取Test-Optional政策，軟實力的PK尤為(wei) 重要

Ø MIT等高校將競賽放在重要的位置

Ø 英國方向，申請者反饋Alevel科目選擇也有“邊際遞減效應”，4門之外意義(yi) 沒有想象中大。區分的空間收窄，其他背景的競爭(zheng) 就更加激烈。

從(cong) 名校對申請者的要求上看，背景提升活動是能夠展現學生滿足要求的重要方式

從(cong) 一些申請數據上看，也看到競賽活動對申請結果的支持作用

從(cong) 申請大環境看，內(nei) 卷加劇，軟實力的展現也成為(wei) 一個(ge) 非常重要的命題

#背景提升分為(wei) 哪些方麵？

01伟德betvlctor1946

在美國大學申請的 CommonApplication (CA) 係統中，除了需要填基本信息外，還有“5 個(ge) 活動獎項”的填寫(xie) 選項。其實無論是理工類還是社科類，都有很多

高含金量的比賽， 學生可以選擇參加合適自己的比賽。參加認可度高、含金量高的競賽一方麵能夠展現出學生在特定領域的興(xing) 趣和追求，另一方麵獲得的獎項也

是學生具有較強潛在學術能力的強有力的證明。

02專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) 實習(xi)

如果你對某個(ge) 學科領域有著強烈的興(xing) 趣，不管是醫學、商業(ye) 、化學、藝術、英語或者其他任何專(zhuan) 業(ye) ，在這個(ge) 領域的工作經驗都會(hui) 成為(wei) 你的申請材料的加分項。作為(wei) 沒有相關(guan) 工作經驗的高中生，想要找到目標學習(xi) 領域的工作並不實際。

做實習(xi) 生不失為(wei) 一個(ge) 很好的選擇：實習(xi) 經曆一方麵可以向招生官展示出學生的責任感、時間管理能力和團隊合作能力，另一方麵也為(wei) 學生提供了一個(ge) 可以提前了解自己感興(xing) 趣專(zhuan) 業(ye) 的機會(hui) 。通過真實的工作經曆可以切實體(ti) 會(hui) 到自己是否真的熱愛這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 。

03科研論文

所有美國名校無一不看重學生的學術潛能，因此如果能夠參與(yu) 相關(guan) 的課題研究、實驗室操作實踐、論文寫(xie) 作的話，將能夠在一定程度上向招生官展示出自己的科研素養(yang) ，這會(hui) 是增強競爭(zheng) 力的有效助推。

此外，有些學生會(hui) 選擇參加高含金量的夏校。美國高校自己的夏校是認可度相對較高的，有些課程修完可以拿學分，甚至能拿到大學教授的推薦信，因此成為(wei) 學生和家長最青睞的背景提升活動之一。

04社會(hui) 活動

如誌願者服務、支教活動等都屬於(yu) 這一類項目。這類活動一方麵能夠增強學生的社會(hui) 責任感，同時，通過類似於(yu) 動物保護，誌願教育，社區幫扶等多種義(yi) 工活動，學生能夠拓寬自己的眼界，體(ti) 驗更多文化內(nei) 涵，還有機會(hui) 遇見誌同道合的朋友。

此外，由於(yu) 美國大學、尤其是美國名校在審核學生的申請材料時特別看重學生的領導能力，學生可以通過建立社團、組織活動等方式大膽創新，在將自己的想法落實於(yu) 實際的過程中，學生有機會(hui) 向招生官展示自己的組織能力和領導才能。

05夏校項目

夏校：高含金量的夏校一般能夠為(wei) 學生提供高強度的課程內(nei) 容，培養(yang) 和鼓勵學生深入探究專(zhuan) 業(ye) 領域，積累難能可貴的學術背景。而且，一些夏校通常都會(hui) 要求學生在夏校結束時完成諸如論文、商業(ye) 計劃書(shu) 、寫(xie) 作樣本等結題項目，而這些無疑能夠成為(wei) 學生自身學術能力的佐證，在大學申請過程中能夠起到強有力的支持作用。