上海三公一定要行這幾個方麵準備 三公政策變化解析一定要看完

想要成功上岸上海三公需要提前做哪些準備呢？2025年上海三公學校的招生政策變動及其招生重點一定要看完！

上海三公核心準備方向

校內(nei) 成績要求

全科均衡發展：

在申請麵單時，全科均衡發展是一個(ge) 硬性門檻。學生需要保持語文、數學、英語等科目的全優(you) 成績，特別是四、五年級的成長手冊(ce) 記錄需尤為(wei) 出色。

語文學習(xi) 提升：

• 閱讀理解和寫作能力：學生應加強這兩方麵的訓練，通過多讀經典文學作品來提高自己的閱讀理解能力，並積累豐富的寫作素材。
• 古詩文知識積累：積累古詩文知識是語文學習中的重要一環，學生可以參加古詩文大賽或作文競賽來檢驗自己的學習成果。

數學學習(xi) 提升：

• 紮實掌握課內知識：數學學習的基石在於紮實掌握課內的基礎知識，這是後續拓展和提升的前提。
• 奧數思維拓展：對於三年級的學生而言，可以開始嚐試拓展奧數思維，這不僅有助於提升數學能力，還能為四年級時參加AMC8競賽打下堅實基礎。

數學競賽備考規劃

AMC8數學競賽：

參賽規劃：

• 四年級，學生將首次參加AMC8數學競賽，目標分數設定為19分及以上；
• 五年級，則需努力爭取達到20分以上（滿分25分），這一成績在三公學校的申請中被視為重要的“硬通貨”。

其他競賽選擇：

對於(yu) 低年級的學生，袋鼠數學競賽（L2級）和思維100等競賽可作為(wei) 過渡性的選擇，幫助學生逐步適應並提升數學能力。

備考建議：

為(wei) 了在AMC8競賽中取得優(you) 異成績，建議學生從(cong) 三年級開始係統學習(xi) Pre-AMC8課程。這一階段的學習(xi) 應重點突破邏輯思維和解題速度，為(wei) 後續的競賽挑戰打下堅實的基礎。

英語能力提升規劃

小托福（TOEFL Junior）備考：

• 目標分數：鑒於2025年的競爭尤為激烈，建議將目標分數設定為850分以上，並努力衝刺865分以獲取更大的競爭優勢。
• 考試時間：為確保有足夠的時間進行後續的學習規劃和申請準備，學生需在五年級上學期前完成小托福考試。

上海三公招生政策變化

上海實驗學校政策調整

政策新動向：2023年，學校新增了數學班和信奧班，這兩(liang) 個(ge) 班級實行優(you) 中選優(you) 的選拔機製，並對其進行重點培養(yang) 。值得注意的是，數學課程的難度有所提升，以更好地適應高水平學生的學習(xi) 需求。

上外附中政策變化

政策變化

• 上外本部重大調整：本年度，上外本部的政策變化尤為顯著，主要體現在理科教育的全麵改革以及重返高考的新政策導向。
• 新增科創班：為響應創新教育的需求，學校新增了兩個科創班，旨在培養學生的科技創新能力和實踐操作能力。
• 數學麵試難度提升：值得注意的是，本年度的數學麵試難度有了大幅度的提升，對學生的邏輯思維和數學素養提出了更高要求。

浦外政策變化

政策變化：

浦外在今年的招生政策上相對變化較小，但值得注意的是，麵試題目中的數學題量有所增加，這對考生的數學能力提出了更高的要求。

上海三公學校招生側(ce) 重點解讀

02上實

上實學校在招生時，對學生的理科能力尤為(wei) 重視。為(wei) 了提升競爭(zheng) 力，建議學生們(men) 積極提升數學能力，並參加如AMC8等數學類競賽，爭(zheng) 取獲得較好的獎項，以此作為(wei) 自己理科能力的有力證明。

03上外附中

上外附中在課程設置上，特別開設了2個(ge) 英語班、2個(ge) 多語種科創班、1個(ge) 雙外語班和1個(ge) “一帶一路”語種班，顯示出學校對英語與(yu) 科創教育的重視。為(wei) 了增加申請的成功率，學生可以參加相關(guan) 的比賽，如英語方麵的小托福考試，以及科創方麵的藍橋杯競賽，獲得證書(shu) 將對學生的申請產(chan) 生積極影響。

04浦外

浦外學校在招生時，對學生的外語素養(yang) 有著較高的要求。學校傾(qing) 向於(yu) 錄取在小學四或五年級期間獲得校級及以上等榮譽稱號，或具有國際象棋特長的學生。因此，建議學生將備考的重點放在英語能力的提升上，其中小托福考試是一個(ge) 很好的選擇。如果學生能夠取得850分甚至880分以上的成績，將對申請產(chan) 生很大的助力。此外，擁有國際象棋特長也將為(wei) 學生的申請增添一份亮點。

上海三公培訓課程

課程規模：提供3至8人的小班授課及一對一專(zhuan) 屬課程

授課語言：采用中英結合或全英文教學模式

課程形式：線上線下課程同步進行，靈活選擇

線上教學平台：利用Classin軟件進行直播授課，小班製（3-8人）確保每位孩子都能得到關(guan) 注。直播形式不僅(jin) 保證了師生間的實時互動，還通過生動的課堂氛圍，有效提升了教學的活躍度。