文科生在留學申請中如何脫穎而出？

大家好！我是Justin，魯米斯查菲高中（The Loomis Chaffee School）應屆畢業(ye) 生，今年在ED2階段收到約翰霍普金斯大學 (Johns Hopkins University) 的Offer。我主修國際關(guan) 係和曆史，擅長英語寫(xie) 作，演講和辯論。

作為(wei) 一名在 “理科家庭” 裏長大的 “文科生”，首先我父母對美國的 “文學科目” 不太了解，其次我自己也不清楚申請大學要如何突出自身重點。因而在大學申請過程中，需要很多專(zhuan) 業(ye) 的幫助和輔導。

不知道你的情況是否與(yu) 我一樣呢？那今天我就跟大家分享三種可以讓文科生在大學申請過程中脫穎而出的方法！一起往下看！

No.1、公眾(zhong) 演講性活動

參加任何活動都有兩(liang) 個(ge) 目的: 展示自己對某科目的學術熱情；用實際案例證明自己有能力在特定學科中取得成功。於(yu) 我而言，競爭(zheng) 性辯論屬於(yu) 我最擅長的課外活動之一。

在高中的四年裏，我經常參加地區、國家和國際級別的辯論賽。作為(wei) 參賽者和裁判共獲得超過15個(ge) 獎項，包括康州州決(jue) 賽選手 “state finalist”，瓦薩學院邀請賽 (Vassar College Invitational) 100多名辯手中的最佳演講者第七名，及打進亞(ya) 太世界學校辯論錦標賽 (Asia Pacific World Schools Debating Championships) 和亞(ya) 洲學校公開賽 (Asia Schools Open) 的八強。

辯論比賽的主題範圍廣泛，內(nei) 容包括經濟學到流行文化，而演講者在演講前隻有十到十五分鍾的準備時間，且沒有外部資源支持（包括網絡接入）！

因而，它迫使我要跟上時事。於(yu) 是，我開始經常閱讀各種新聞媒體(ti) 的文章，以預測錦標賽中可出現的新話題。由於(yu) 這項活動節奏快、知識密集，辯論者也經常被譽為(wei) 熟練的公眾(zhong) 演講者和批判性思想家。

模擬共和國 (MUN)，學生政府等活動也是大學申請者展示相關(guan) 學術熱情和技能範圍的好機會(hui) 。大學不會(hui) 尋找某一項特定活動的人才，但你卻需要這些活動來展示你的愛好和對特定學術的興(xing) 趣。

由於(yu) 疫情，大多數的辯論賽都切換到在線"Zoom"格式。這雖然帶走了完整的“辯論經驗”，但我無需出差就能與(yu) 來自世界各地的團隊辯論。錦標賽淘汰劇通常在 Facebook 或 Youtube 等在線平台上進行直播。

No.2、展示寫(xie) 作能力

此外，寫(xie) 作同樣也能展示你對特定學科的興(xing) 趣。課外寫(xie) 作最獨特的方麵就是它的多功能性。無論你對東(dong) 亞(ya) 政治亦或是天文物理學感興(xing) 趣，寫(xie) 作都是一個(ge) 讓你表達意見和興(xing) 趣的好工具。你也可以通過兩(liang) 種不同的途徑來展示你的寫(xie) 作能力：

 1.參與(yu) 學生出版組織

無論是作為(wei) 作者還是編輯，加入學生出版組織可以幫助你有效表達自己的學術興(xing) 趣。

在我看來，美高最大的優(you) 點之一在於(yu) 它為(wei) 有熱情的學生提供了大量的領導機會(hui) 。魯米斯擁有超過一百多個(ge) 學生組織，而建立這樣的學生組織隻需要指導老師的支持及填寫(xie) 一份申請表。

同樣，其他美高也有專(zhuan) 門負責統籌不同學生組織的部門。他們(men) 不但會(hui) 利用海報和學校媒體(ti) 促進現有的學生組織，也會(hui) 將預算合理地分配給學生組織, 讓他們(men) 可以舉(ju) 辦活動、設計商品、打印紙質文章等等。

高二暑假，我在學校建立了校內(nei) 國際關(guan) 係和曆史雜誌 “Hourglass” ，過了短短兩(liang) 年已有一百三十名成員和三十多名作家，大家一起探討全球事務思考與(yu) 曆史之間的關(guan) 係。

並且，我也利用了該平台與(yu) 學校的曆史係共同組織了魯米斯的首次非小說寫(xie) 作比賽，將我對國際關(guan) 係的興(xing) 趣傳(chuan) 播到學校社區。除了是 “Hourglass” 的創始人及主編，我也是魯米斯校報的意見欄目編輯。

編輯職位不僅(jin) 可以使學生展現他們(men) 在特定學科領域的熱情，也是他們(men) 發展領導能力的好途徑。編輯職位最大的挑戰是在 “過度寬容” 和 “編輯過多” 之間找到平衡點，保證編輯和作家之間的良好關(guan) 係。而這需要同學發揮自身溝通技巧，並且學會(hui) 尊重他人意見。

 2.參與(yu) 寫(xie) 作比賽

參與(yu) 寫(xie) 作比賽則是另一種展示寫(xie) 作實力的方式。對於(yu) 經驗豐(feng) 富且熱情的學生作家，在寫(xie) 作比賽中獲獎有助於(yu) 向大學展示你的寫(xie) 作能力。

我在高三時參加了不同的寫(xie) 作比賽，贏得了Scholastic Art and Writing Awards的Gold Key及 American Voices Nominee（頒發給美國東(dong) 北地區前五名作家的獎項），和John F. Kennedy Profiles in Courage Essay Contest的二級榮譽（比賽頂尖百分之十的作品）。

為(wei) 了減輕校外撰寫(xie) 全新文章的壓力，我建議學生們(men) 利用他們(men) 最佳的現有作品當草稿，再進行適當的編輯。由於(yu) 寫(xie) 作比賽的題材範圍一般都非常廣闊，我也建議學生選擇他們(men) 最熟悉和最喜歡的寫(xie) 作題材。

美高整體(ti) 上都非常支持參加此類比賽的學生。老師們(men) 也非常樂(le) 於(yu) 助人，會(hui) 主動為(wei) 你的參賽作品提供校對以及建議。Scholastic Art and Writing Awards截止日期前幾天，魯米斯的寫(xie) 作倡議部除了幫助學生完善作品，還舉(ju) 辦了有關(guan) 比賽提交指南的信息發布會(hui) 。

No.3、表達社會(hui) 意識

表達自己社會(hui) 意識的方法不限於(yu) 社區服務。反而，利用自己的技能和學術興(xing) 趣造福他人會(hui) 更有說服力。

我最豐(feng) 富的高中經曆之一是高三暑假在OWN Academy的實習(xi) 。作為(wei) 一家社會(hui) 企業(ye) ，OWN Academy通過職業(ye) 探索活動和企業(ye) 合作夥(huo) 伴為(wei) 亞(ya) 太地區提供真實世界的教育。

我與(yu) 首席執行官密切合作，起草了公司宣傳(chuan) 片並為(wei) 公司通訊撰寫(xie) /編輯文章。 其他任務包括為(wei) 公司的暑期項目錄製廣告，在Google表格上清理數據以開發潛在客戶名單，同時對潛在投資者和客戶進行研究。

我也當上了招牌職業(ye) 探索活動，OWN Future Fair 的學生主持人。在超過三千名參與(yu) 者的活動中，我采訪了南華早報 (SCMP)、IBM、畢馬威 (KPMG) 等行業(ye) 專(zhuan) 家，為(wei) 下一代“變革者” 提供了建設性的建議和職業(ye) 見解。

OWN Academy的實習(xi) 向大學展示了我用寫(xie) 作和口語技巧來促進社會(hui) 變革的能力。除了實習(xi) 及社會(hui) 服務，學生們(men) 也可通過學校宿舍風紀員 “prefect”、學生活動委員會(hui) 、政治活動，等活動展現他們(men) 的社會(hui) 意識。

No.4、總結

以上這“三大要素”是人文學科申請者所偏向的一些活動。大家對美本申請可能抱著不同的心情：有些學生可能對某幾項科目特別有興(xing) 趣，心裏有數了，但有些學生們(men) 卻不知道從(cong) 哪裏開始。但是無論怎樣，學生和家長都應該保持開放的心態，不要急於(yu) 求成。

最後我還想重申：活動和競賽是展示學生愛好和學術成果的工具，美本申請成功的關(guan) 鍵並不在於(yu) 參加各類學術公開賽的數目，而是利用我們(men) 周圍的機會(hui) 來開辟自己獨特的道路，通過積極參與(yu) 不同的活動來大膽嚐試新事物。相信如果你做到了上述這些，你的結果將不言而喻。