托福如何考100+分數？

單詞-繞不開的門檻

首先自我介紹一下，我是普高留學黨(dang) ，由於(yu) 出國的決(jue) 定做的比較晚，我是高二的暑假才下定決(jue) 心出國（有想法要盡早行動，不要我這樣猶豫）。在MERTON墨頓經過三個(ge) 多月的努力，托福的首考分數是102分，應Gary老師的邀請，為(wei) 大家分享一些我的備考心得，僅(jin) 供大家參考。

我緊張的托福備考是從(cong) 單詞開始的，沒有單詞作為(wei) 基礎，一切聽說讀寫(xie) 的課程設置都是空中樓閣。我們(men) 以前稱不識字的人是文盲，不認識英文單詞的人就是以文盲的狀態做題，既痛苦也不出結果。

所以單詞是要邁過的第一座大山。大家知道背單詞的方法很多：詞根詞綴，聯想記憶，音標記憶等，所有方法在變成適合你自己的方法之前都是理論，當它對你最有效時才是它才成為(wei) 你的方法。

比如詞根詞綴和聯想方法可以結合，大可不必專(zhuan) 門耗費心力去把所有詞根詞綴記起來，隻需要熟悉常見的幾種，通過他們(men) 對詞性和本義(yi) 的限定，結合近義(yi) 詞，反義(yi) 詞把一係列的單詞串起來。或者根據學科，比如天文學，把相關(guan) 的天體(ti) ，氣體(ti) ，天體(ti) 現象等單詞組合成一組記住。

在背單詞過程中還有一個(ge) 是被大家常常忽略的問題，就是怎樣才算背過？背完立刻檢查背過，這隻是短時記憶。如果過一段時間再次檢查時還能1-2秒內(nei) 反應出意思，如果反應時間再長些，在限時的考試中可以算作沒記住。

而這個(ge) “反應”出來，既要包括單詞意思也要包括發音，因為(wei) 這些單詞不僅(jin) 會(hui) 出現在閱讀中，也會(hui) 出現在聽力，口語和寫(xie) 作中。這也就要求單詞檢查方式多樣，不是僅(jin) 僅(jin) 看單詞說意思。

單詞和長難句-攻克閱讀的法寶

托福閱讀基本都是學科類文章，很少有人會(hui) 對這些天文地理的話題感興(xing) 趣。即使感興(xing) 趣，每句裏七八個(ge) 不認識的單詞，很多句子四五行都看不到句號，我剛開始做TPO的時候，無比懷念高中的英語練習(xi) 題，差距實在太大了。

在備考過程中，攻克托福閱讀最主要的法寶是單詞和長難句，這一點現在幾乎已經成為(wei) 備考閱讀的共識。

單詞背誦是開始也要貫穿整個(ge) 學習(xi) 的始終，在前麵已經做了說明。我重點說一下大家頭疼的長難句，要想快速把長難句快速解析出來，就要知道一些語法概念，定語/狀語/名詞性從(cong) 句，後置定語，非謂語動詞等，能夠把一個(ge) 長句，分解成不同部分，找到主幹，修飾成分。在這個(ge) 過程中，把意思組合起來，翻譯出來也就不成問題了。

比如，在分解句子的時候，可能一開始判定某個(ge) 部分是主語，但是發現後麵又出現了獨立的名詞，那之前的判定可能需要重新考慮。這樣的思考多了，熟練了，就可以快速的把一個(ge) 貌似沒有盡頭的句子拆分出它應有的結構。

很多同學卡在了23，24分上，其實還是要歸根到長難句上，我的建議是回去在繼續看看你的長難句吧，。

在單詞和長難句都不成問題的時候，多去理解段落內(nei) 和段落間的邏輯關(guan) 係，整合段落和文章的整體(ti) 架構，化繁為(wei) 簡，在腦海中形成清晰的文章結構脈絡圖。

得聽力者得托福

考托福，聽力也是繞不過去的，除了閱讀部分中沒有，其他三項中都包含聽力，所有才有了“得聽力者得托福”的說法。
以後背單詞的方法多是能認出來，而這樣的單詞對於(yu) 聽力來說是沒有意義(yi) 的。第一步背單詞的時候一定也要熟悉發音，而且要熟悉到1秒內(nei) 反應出來。

接下來就是長句的理解，很多同學一開始練習(xi) 聽力都有這種感覺，聽完一個(ge) 長句之後，腦海中隻留下句子開頭和結尾的幾個(ge) 單詞。原因之一是對單詞語音不熟，導致反應前一個(ge) 單詞意思的時候後麵已經說完了三四個(ge) 單詞了，導致跟不上了；原因之二是句子語法結構不熟悉，比如定語從(cong) 句的修飾關(guan) 係等無法快速反應過來。所有這些都要通過精聽來進行提升。

精聽也是讓很多同學頭疼的一項任務，把耳朵磨出來確實需要時間的，如果你想一下這是黎明前的黑暗，或許能給自己一些希望。當把精聽做好，對語音的反應速度越來越快，這種成就感也會(hui) 促使不斷努力的。

當語音反應速度提高，達到高分階段，就要從(cong) 文章整體(ti) 結構角度來深刻理解文章，防止出現聽到了，但是題目做不對的情況。聽完之後要考慮作者說話意圖，態度等問題，分析選項特點等，這樣保證記得懂做得對。

令人無話可說的口語
獨立口語我麵臨(lin) 的第一個(ge) 問題是無話可說，經過一段時間的強化訓練之後才摸清一些套路。簡單來講就是先通過常用思路展開方式，萬(wan) 能理由等找到恰當的切入點，然後再通過“場景化”把理由具象的表達出來。

綜合口語令人頭痛的一點，和獨立正好相反，因為(wei) 有時間限製，導致很多內(nei) 容沒說出來：想說的太多，卻說不完。這就需要答題策略的改進，知道聽到哪些信息詳說，哪些信息可以一句帶過，或者不用提及，通過練習(xi) 找到不同題目的答題方式和節奏。

當在內(nei) 容和結構上有了答題“感覺”之外，另一個(ge) 問題是語音語調了。首先就是你的發音是可識別的，這也和背單詞的關(guan) 注發音相關(guan) 。另外不要求學生完全模仿美音，當然，這也是很難做到的，但是要對語音語調有一定的了解和可以模仿，比如尾音拉長等。在練習(xi) 的過程中，自己錄音找到問題，找老師糾正，一點點的把語音語調調整到最佳狀態。

寫(xie) 作-細節才是核心
綜合寫(xie) 作最終呈現的信息包括閱讀和聽力信息的轉述，特別是聽力信息，由於(yu) 閱讀部分會(hui) 在寫(xie) 作時出現在屏幕上，在改寫(xie) 時方便了很多，但是對於(yu) 聽力信息，很多同學，特別是聽力在21，22分上下的同學，感覺已經聽得差不多了。但是細節才是核心，對信息的轉述的詞不達意會(hui) 嚴(yan) 重影響綜合寫(xie) 作得分。 那種大致聽懂了，但是細節卻很模糊，在綜合寫(xie) 作部分是行不通的。綜合寫(xie) 作雖然相對生詞少，但是信息抓取不全，就會(hui) 造成失分，漏掉一個(ge) 要點就很難跨過4分，一個(ge) 要點內(nei) 並列或例子之類的遺漏也會(hui) 導致失分。

獨立寫(xie) 作很多同學會(hui) 卡在某個(ge) 分數上不去，對於(yu) 理論知識：論點展開，段落寫(xie) 作邏輯，提高連貫性多樣性等有了一定的認識，但是具體(ti) 寫(xie) 作時，很容易退回到慣常的句式和思路上去。

解決(jue) 這種問題的關(guan) 鍵是：通過反複修改，形成肌肉記憶。有些問題是你自己知道，比如總是忘掉加第三人稱單數的s， 舉(ju) 例子時時態總是在現在和過去之間來回跳躍。這種問題應該自己立刻能挑出來，久而久之，在寫(xie) 的時候就自動注意，而不必檢查了。對於(yu) 自己寫(xie) 作中的慣性句式，要進行針對性的反複練習(xi) 。改一遍之後拿到反饋，再繼續調整，直到正確用法，不隻是記在腦海中，而是刻在腦海中，刻在肌肉記憶裏任務才算完成，你的得分也才會(hui) 有大的飛躍。

最後的最後，希望各位考生能充分吸收各科老師的技巧和經驗，快速的夯實詞匯基礎，掌握各單項的備考技巧，達到理想的成績，斬獲自己的夢校。