斯坦福大學錄取標準有哪些?

斯坦福大學（Stanford University）位於(yu) 美國加州舊金山，在2022U.S.NEWS排名中位列第6，是世界著名的私立研究型大學，在學術屆有著舉(ju) 足輕重的地位。

作為(wei) 美國乃至世界傑出的大學院校之一，不僅(jin) 擁有頂尖的教育水準，還有著其他頂尖大學中不多的休閑、放鬆的校園環境，吸引眾(zhong) 多學子申請。

那麽(me) 你知道斯坦福大學的錄取標準有哪些嗎?

斯坦福大學官網明確表示實行Holistic錄取標準，申請中的每一部分都是綜合整體(ti) 的一部分。

斯坦福大學的目標是每年招收一批具有不同背景和經曆、才華、學術興(xing) 趣和世界觀的學生。

在一個(ge) 全麵的評估中，招生官試圖了解你，作為(wei) 一個(ge) 完整的人，將如何在斯坦福成長、貢獻和繁榮，以及斯坦福將如何被你改變。

具體(ti) 的錄取標準概括起來有以下幾點：

• Academic Excellence(學術能力)

• Intellectual Vitality (思想的複雜性)

• Extracurricular Activities（課外活動）

• Context(個(ge) 人環境)

今天為(wei) 大家重點介紹一下斯坦福大學極其看重的Intellectual Vitality。

斯坦福大學希望看到申請者的承諾、奉獻和真正的興(xing) 趣來擴展你的知識視野，無論是在你寫(xie) 自己的時候，還是在別人推薦的時候。

斯坦福想要看到那種好奇心和熱情，讓你在新生研討會(hui) 上活躍地討論，並在餐桌上持續交談。

無論你是在研究實驗室、作為(wei) 社區組織的一部分、在一場表演中還是在運動場上，你都能投入到自己的努力中去。

斯坦福大學希望看到你主動尋找機會(hui) ，擴大你的視野。

什麽(me) 是Intellectual Vitality？

Intellectual Vitality是一種純粹為(wei) 了知識而學習(xi) 的熱愛，而不是為(wei) 了成績、聲望、錄取機會(hui) 或外部期望而學習(xi) 。

這就是頂尖大學在學生身上尋找的東(dong) 西，因為(wei) 這些學校以成為(wei) 知識和學習(xi) 的燈塔而自豪，並尋找能為(wei) 這一目標做出貢獻的學生。

如何展現Intellectual Vitality？

下麵的列表描述了招生官在學生的文書(shu) 和課外活動中尋找什麽(me) ，看看他們(men) 如何展示了Intellectual Vitality。

1學習(xi) 動力Drive to Learn

這意味著通過多種途徑在課堂之外追求興(xing) 趣。

例如，如果你對柏拉圖感興(xing) 趣，你可以閱讀他的書(shu) ，閱讀他的書(shu) 評，發表你對書(shu) 籍和評注的意見，將他的哲學應用於(yu) 管理你繁忙的日程，將他的哲學應用於(yu) 領導俱樂(le) 部學校，談論他的哲學。

創建一個(ge) YouTube 頻道來探索他的哲學，聯係你正在考慮的大學的教授，了解他們(men) 的哲學課程如何融入柏拉圖的哲學，請一位教授指導你關(guan) 於(yu) 柏拉圖哲學的問題，發表一篇關(guan) 於(yu) 柏拉圖哲學等的論文。

你不需要做所有這些事情，但它們(men) 都是學習(xi) 動力如何在學生活動中表現出來的例子。

2多學科研究法Multidisciplinary Approach

結合多種知識學科或方法可以展示您創造性學習(xi) 的能力。

對於(yu) 上麵的柏拉圖示例，編寫(xie) 一個(ge) 應用程序，為(wei) 所提出的問題提供相關(guan) 的柏拉圖哲學語錄，這將是一種跨學科的方法來表達你對哲學的熱愛。

3加強合作Enriching Collaboration

與(yu) 他人，特別是研究生、大學教授或其他學者進行智力探索，使您的努力得到信任。

某個(ge) 領域的專(zhuan) 家通常樂(le) 於(yu) 與(yu) 他人討論，雖然在隨機聯係學者之前應該小心，但通過仔細研究，您會(hui) 發現一些研究領域與(yu) 您的興(xing) 趣直接相關(guan) 。

4成長的願望Desire to grow

常春藤盟校是文科院校，這意味著他們(men) 希望培養(yang) 具有廣泛技能的申請人，他們(men) 將在各自的領域處於(yu) 領先地位。

證明有能力打破思維定勢或挑戰期望以找到更好的範例或方法的申請人將受到重視。

5對新思想的開放性Openness to new ideas

頂尖學校欣賞希望以廣泛而深入的方式學習(xi) 的學生，而不僅(jin) 僅(jin) 是為(wei) 了完成某項任務。

在上麵的例子中，根據哲學的新發展重新審視柏拉圖式的理想表明了對新思想的開放態度。

6抱負Ambition

向招生人員表明，你有一個(ge) 計劃，可以在工作之外成長和發展為(wei) 一個(ge) 思想家。

破壞Intellectual Vitality的行為(wei) 特征

下麵的列表破壞了Intellectual Vitality，會(hui) 導致學校質疑你的動機或能力，盡量避免。

1外部動機External motivations

想要一份穩定的高薪工作，或者滿足父母的期望，或者你想獲得傳(chuan) 統上的成功。

雖然這些願望本質上沒有錯，但頂尖學校正在從(cong) 他們(men) 的申請者那裏尋找更多的東(dong) 西。

即使這些是你的動機，它們(men) 也不應該成為(wei) 你文書(shu) 的重點。

2停滯Stagnancy

通過讓事情變得輕鬆、順其自然、隻探索立即可用的東(dong) 西或僅(jin) 僅(jin) 滿足期望來做出生活選擇。

例如，如果您對柏拉圖感興(xing) 趣，閱讀他的書(shu) 並享受它們(men) ，然後有時會(hui) 想一想它們(men) ——然後將您的興(xing) 趣留在那種隨意的水平上。

3孤立Isolation

以難以獨立驗證的方式獨自工作，使得招生官很難衡量你的成就範圍並信任你的活動列表。

這並不是說個(ge) 人的工作沒有價(jia) 值，但如果它沒有產(chan) 生實際的結果，就更難判斷了。

4以任務為(wei) 導向的心態Task-oriented mindset

沒有哪所頂尖學校願意培養(yang) 出“normal”的畢業(ye) 生，他們(men) 安靜、盡職盡責地去上課，然後安頓下來。

不想讓世界變得更好的學生不屬於(yu) 頂尖大學。

5職業(ye) 重點Vocational emphasis

頂尖學校不希望高中生找工作培訓。（例外情況是特定的職前課程，如 BS/MD 或 BBA 課程）。

他們(men) 的使命是教學生思考，以新的眼光看待世界，並讓他們(men) 接觸新的思維方式。

這些技能有助於(yu) 找到工作，但通常並不直接適用於(yu) 獲得工作。

6無方向性Directionlessness

頂尖學校會(hui) 避開那些聰明但沒有為(wei) 自己的學習(xi) 方式設定個(ge) 人目標的學生。

這並不意味著你必須確切地知道你想在大學或以後做什麽(me) ，但你應該表現出對某事的熱情。

雖然這個(ge) 清單可能看起來令人沮喪(sang) ，但做其中的一些事情並不會(hui) 自動取消你的資格，或者讓你參加的活動變得毫無價(jia) 值。

相反，以上兩(liang) 個(ge) 列表應該作為(wei) 你所做活動的指導，以及你如何參與(yu) 這些活動。對於(yu) 你參加的每一項活動，確定你從(cong) 中得到了什麽(me) ，以及你的參與(yu) 對你的影響。

對於(yu) 你的文書(shu) ，這些列表是更具體(ti) 的建議。不要把在頂尖學校接受教育看作是獲得一個(ge) 好的職業(ye) 生涯的一種手段，也不要把入學本身看作是最終目標。

這些頂尖大學以培養(yang) 學者而自豪，所以通過你的文書(shu) ，他們(men) 想看看你會(hui) 成為(wei) 什麽(me) 樣的學者。這是展示你的intellectual vitality和求知欲的最佳場所。

終極建議

展現intellectual vitality的最好方式就是參與(yu) 其中。做研究，特別是和大學教授一起做研究，可以幫助你展示你的興(xing) 趣——但這不是唯一的方法!

你可以做自己的研究，開始自己的項目，追隨自己的夢想。你這樣做的主動性將有助於(yu) 申請。如果它能夠出版，這是特別有用的。雖然這不是展示intellectual vitality的唯一方式，但它是最直接和明確的。

一旦你確定了自己的興(xing) 趣所在，你就能夠追隨它們(men) ，並在這樣做的過程中找到自己的方式來展示你對學習(xi) 的熱情，並參與(yu) 到你所學的知識中。

對於(yu) 高中生來說，這可能會(hui) 讓人望而生畏，因為(wei) 他們(men) 中的許多人還沒有準備好迎接這類學術飛躍。