中國的高中和美國的高中到底有什麽不一樣？談一談在美高學習是一種什麽樣的體驗！

到了頂尖美高就真能通往頂尖美本嗎？如今的美高真越來越雞血了嗎？又適合什麽(me) 樣的孩子和家庭呢？了解這些問題之前我們(men) 先來明白一個(ge) 問題：中國的高中和美國的高中到底有什麽(me) 不一樣，以及聽聽過來人講述在美高讀書(shu) 究竟是怎麽(me) 樣的一種體(ti) 驗？

中國的高中和美國的高中到底有什麽(me) 不一樣呢？

教育理念

中國高中教育的核心在於(yu) 備戰高考，一切以考試成績為(wei) 唯一標準。相反，美國高中教育注重全麵素質的培養(yang) ，強調德智體(ti) 美勞的全麵發展。學校倡導啟發式教學，注重引導學生自我表現，培養(yang) 實踐和動手能力，不僅(jin) 僅(jin) 著眼於(yu) 考試成績，更鼓勵學生發展自己的特長和興(xing) 趣。

班級

中國的高中固定班級，集體(ti) 感強，但與(yu) 大學(尤其是美國大學)銜接差；美國的高中無班級概念，實行選課製、學分製，與(yu) 大學類似，與(yu) 大學自然銜接。在每一所高中裏麵，美國是按照學生的程度來分班，有專(zhuan) 門給能力最高的學生讀的“榮譽”班(honors class)，天才學生讀的“大學預修班”(AP class)，有全球承認的“國際班”(IB class)等等。這跟中國取消“重點中學”，不按照學生的程度分班教學，全部混合在一起學習(xi) 的方式起到的效果也是不可同日而語。

授課方式

提到中國的教室，幾乎毫無例外的是前方一個(ge) 大大的黑板和講台，下邊一排排整齊的課桌椅。中國高中一般是老師講課，學生聽課。

美國的教育善於(yu) 給孩子一個(ge) 啟發。授課大都采用小組活動、演講、辯論、調研等形式，老師和學生，學生和學生之間直接交流，以此來不斷增長知識。引發孩子的興(xing) 趣、激發其探求知識的欲望，學生愛學、為(wei) 自己而學，成績提高自然很快。

美國高中十分重視對學生自主能力和批判思維的培養(yang) 。學校的課程設置多樣，有上百種必修課、選修課、AP及榮譽課程供學生自由挑選。豐(feng) 富多元的課程設置充分考慮到個(ge) 體(ti) 差異，為(wei) 學生提供了廣闊的成長空間。

學製與(yu) 學習(xi) 時間

中國高中是三年(10-12年級)，中國的高中階段雖說有三年。學生一般早上7點半左右到校，晚上5點半回家，有的還有晚自習(xi) ；一節課40分鍾左右，一天大約9節課，中飯時間1個(ge) 小時以上。

美國高中是四年(9-12年級)，與(yu) 大學學製一樣，各年級學生稱呼也與(yu) 大學一樣；一般早上8點上課，與(yu) 大學類似，一天3-4節課，一節課80分鍾，中午30-40分鍾吃飯時間。美國學校注 重培養(yang) 學生學習(xi) 主動性和動手能力，作業(ye) 一般有要求學生查閱資料或合作完成，課業(ye) 壓力不輕。考試壓力也很大，因為(wei) 多數學校對國際生有GPA成績要求。

學生成績與(yu) 排名

中國學生一個(ge) 學期的學習(xi) ，都為(wei) 了在期末能夠取得一個(ge) 好成績，對於(yu) 分數十分看重，幾分之差可能就會(hui) 有完全不同的名次和定位。中國一般為(wei) 百分製，100與(yu) 90分、89與(yu) 80分等差別明顯。考試成績，尤其是期末考試成績占很大比重，算總分排名，排名公開。

美國高中為(wei) 學分製，分為(wei) A,B,C,D和F五個(ge) 級別。F為(wei) 不及格，要重修才能得到學分。100與(yu) 90幾乎沒有差別，都是A，80-89也沒有什麽(me) 差別，都是B，等等。在美國,一個(ge) 學生的年終成績則不是通過一場期末考試來評定的，課程最終成績包括作業(ye) 成績加考試成績，大約各占一半；而平時成績也不完全是平時測驗分數、作業(ye) 、筆記這種量化的東(dong) 西。平日積極思考、敢於(yu) 探索、多做活動的學生往往都會(hui) 得到不錯的評價(jia) 。有的課程還有獎勵分，都算在最終成績內(nei) 。各科總成績用GPA(GradePointAverage)計算，排名不公開。

假期

中國學生的寒假一般有三周以上，學生會(hui) 旅行、補課等，而暑假有50天左右，學生可能參加國外夏令營、課程補習(xi) 班等。學生在假期總體(ti) 以學習(xi) 為(wei) 主。

美國的寒假一般隻有兩(liang) 周，學生安排旅遊或自己學習(xi) 。暑假有兩(liang) 個(ge) 多月，一般參加國外夏令營、暑假課程(算學分)、實習(xi) ，基本沒有課程補習(xi) 班，學生在暑假既學習(xi) ，也積累工作經驗。

社團與(yu) 課外活動

中國高中社團較少，課外活動也少。一些國際學校可能稍多一些，城市不同也會(hui) 有所不同。

美國高中社團眾(zhong) 多，各類活動，隻要學生願意，大多數活動可以參加，如全國榮譽協會(hui) 、數學隊、模擬聯合國、語言俱樂(le) 部等等，定期開展活動，課外活動較多。住寄宿家庭的學生會(hui) 參與(yu) 到住家生活和活動中，更多感受美國本土文化。美國的大學、科研機構、醫院、政府機構、商業(ye) 機構，都有專(zhuan) 門部門，負責協調美國高中學生的課外社會(hui) 實踐和科研活動。因此，美國的高中生可以到大學上課，拿大學的學分;可以到科研機構，跟科學家一起做研究;可以到各級政府機構去當官員的助理、議員的秘書(shu) 、民選官員的競選團隊義(yi) 工；在教育董事會(hui) ，州或者縣市的教育局的決(jue) 策機構裏麵，也有學生委員，可以參與(yu) 公立教育的最高決(jue) 策。

體(ti) 育運動

在美國學校裏，體(ti) 育和學習(xi) 二者地位幾乎是旗鼓相當，因此在課業(ye) 上表現不是很突出的學生，往往可以通過體(ti) 育在眾(zhong) 人麵前找回自信心。更有意思的是，在體(ti) 育方麵很強的男同學，就算學習(xi) 成績很一般，也會(hui) 很受女生們(men) 的喜歡，而且老師對他們(men) 也很照顧。

通常，每天3點課程結束後，就來到了運動時間。美高的校園裏設有各種體(ti) 育隊伍，如籃球、排球、足球、美式橄欖球、曲棍球、遊泳、擊劍等等。每個(ge) 學年分為(wei) 秋、冬、春三個(ge) 賽季，學生可以根據自己的興(xing) 趣在每個(ge) 賽季選擇參加一種體(ti) 育運動。

在美高學習(xi) 是一種什麽(me) 樣的體(ti) 驗！

美國私高老師：高中生活壓力比國內(nei) 宣傳(chuan) 的壓力大得多

這些年來頂尖美高的“內(nei) 卷”也是有目共睹，有學生腳還沒進學校，已經把高中幾年的課都補了個(ge) 遍的；也有6、7個(ge) 孩子爭(zheng) 1個(ge) 藤校名額，同學之間成了競爭(zheng) 對手的……高中生活壓力比國內(nei) 宣傳(chuan) 的壓力大得多。我們(men) 學校一般每個(ge) 孩子每年上7-8門課（如果自我要求低可以上6門）， 每門課都計GPA, 2/3以上的課有回家作業(ye) 。期中，英語和曆史有大量閱讀和寫(xie) 作，非常花時間。我統計過，九年級睡覺時間大概在十點，十年級十一年級都是十一點以後，個(ge) 別學生會(hui) 到淩晨一點。每周至少有2-3門考試或者Project/Paper due，期中期末壓力更大。

美高學生A：需要多參與(yu) ，不要中國式抱團

美國的生活是很豐(feng) 富，學校也會(hui) 組織各種有趣的活動。從(cong) 周五晚上開始美國學生很少去完成作業(ye) ，而是開啟美妙的周末生活，比如每周五的晚上，一般學生都到周邊的商場shopping或吃甜品；每周六晚上，都參加宿舍的活動，有時宿舍老師也會(hui) 開校車出去玩。每個(ge) 月學校都會(hui) 辦一次舞會(hui) ，所以其實學生有很多機會(hui) 去參與(yu) 社交，認識很多的朋友。學生跟老師、同學的關(guan) 係不僅(jin) 限於(yu) 是師生、同學，更是朋友、家人。

美高學生J：需要提高口頭與(yu) 表達能力

美國的學習(xi) ，讓學生有更多的機會(hui) 去表達自己的意見，這與(yu) 中國學校是有很大差異的。在中國課堂上的座位是一排一排的，一般老師在講台上麵寫(xie) 板書(shu) ，學生在下麵抄筆記。

如果在國內(nei) 讀初中和小學的時候喜歡去挑戰老師，但是隻要挑戰老師，一定會(hui) 被罵。但是在美國的課堂卻是另外一種情況，美國的座位設計是圍成一個(ge) 圈，這個(ge) 圓圈式設計，是希望大家以討論模式來上課；在美國上課，特別是文學課和曆史課，老師首先會(hui) 講一些他們(men) 對於(yu) 文章的理解，然後是他們(men) 對這個(ge) 曆史事件的理解和看法，最後會(hui) 讓學生分享自己的想法，沒有對錯，因為(wei) 每個(ge) 人都有自己的想法，能夠自圓其說。

美高學生H：自主學習(xi) 能力在美高特別重要

有的時候隻局限於(yu) 課堂上老師覆蓋的知識是不夠的，老師也會(hui) 鼓勵學生在課後做一些拓展調查和研究。各科老師往往都會(hui) 把每一項作業(ye) 的due date早早地寫(xie) 在課程網站上，到了due的那一天，他們(men) 也不會(hui) 催著每一位同學交作業(ye) ，提前開始準備和按時上交全靠學生自覺。

對於(yu) 即將出去美高留學孩子家長的建議

首先，對一個(ge) 準備家庭來說，一定要事先做好規劃，要根據孩子的實際情況，實事求是地選擇適宜孩子的道路，適宜孩子的學校，因為(wei) 適宜比別人眼裏的排名或者所謂的“好“要重要得多！

其次，出國之前做好準備，尤其是英語，如果你希望你的孩子出國後能盡快融入國外的環境，那麽(me) 語言能力還是非常重要的。