美本申請的專業探索問題

在高中階段，很多同學對專(zhuan) 業(ye) 選擇沒什麽(me) 概念，對自己的興(xing) 趣愛好也感到迷茫。

一些同學以當下熱門專(zhuan) 業(ye) 作為(wei) 自己的目標，也有學生僅(jin) 憑興(xing) 趣就確定了未來想要申請的專(zhuan) 業(ye) 。

但是也有很多學生上了大學後才發現根本不是自己所想的一樣。

而且名校錄取都有一個(ge) 共同點，那就是學術領域取得卓越的成就或者展現了個(ge) 人的非凡品質。

那麽(me) 什麽(me) 時候才是專(zhuan) 業(ye) 探索的最佳時期呢？應該怎樣探索才能找到最合適的專(zhuan) 業(ye) 呢？

今天老師來為(wei) 大家細細分析美本申請的專(zhuan) 業(ye) 探索問題！

01、為(wei) 什麽(me) 要盡早開始專(zhuan) 業(ye) 方向探索？

專(zhuan) 業(ye) 探索對孩子的未來發展有著深遠的影響，隻有盡早開始專(zhuan) 業(ye) 方向的探索，孩子才可以找到自己的發展的軌道，朝著自己的目標前進。

一般情況下，我們(men) 可以將目標分為(wei) ：短期目標、中期目標以及長期目標。

短期目標就是為(wei) 了成功申請大學。

盡早確定專(zhuan) 業(ye) 方向，可以讓大學申請規劃更加清晰。

在規劃階段，確定專(zhuan) 業(ye) 可以讓你知道應該參加什麽(me) 活動、競賽或夏校，對背景提升有很大的幫助。

而且可以根據自己所感興(xing) 趣的專(zhuan) 業(ye) 選擇AP、IB、AL中相關(guan) 的科目進行學習(xi) 和考試。

在申請階段，確定專(zhuan) 業(ye) 後所進行的一係列活動規劃可以讓你的材料和大學專(zhuan) 業(ye) 的要求匹配度更高。

而且你還可以通過小文書(shu) 來展現你在該專(zhuan) 業(ye) 的熱情、取得的成績、遇到的挫折、如何克服這些挫折等，從(cong) 而向招生官展現一個(ge) 有熱情、努力刻苦、善於(yu) 思考的申請人形象。

中期目標是為(wei) 了進入大學後更好地學習(xi) 專(zhuan) 業(ye) 課知識。

提前進行專(zhuan) 業(ye) 規劃和學習(xi) ，能夠為(wei) 本科階段的專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 打下堅實的基礎。

如果能夠順利被心儀(yi) 的專(zhuan) 業(ye) 錄取，那麽(me) 就在未來的本科學習(xi) 中就可以得心應手，如魚得水。

那麽(me) 學生可以不用擔心本專(zhuan) 業(ye) 的學習(xi) ，還可以留出更多時間和精力修讀雙學位或者輔修專(zhuan) 業(ye) ，探索自己其他感興(xing) 趣或擅長的方向。

而且對於(yu) 以後本科專(zhuan) 業(ye) 、碩博申請都有非常大的幫助。

長遠目標關(guan) 係到我們(men) 的專(zhuan) 業(ye) 對我們(men) 未來發展起到的作用。

美國本科教育追求“全人教育”而並非“職業(ye) 教育”，因此在大學中進行的專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 並不能直接等同於(yu) 未來的專(zhuan) 業(ye) 。

但是這些學術/專(zhuan) 業(ye) 的興(xing) 趣和所取得的成就可以幫助我們(men) 進行職業(ye) 探索，銜接我們(men) 的職業(ye) 發展規劃。

接下來老師用一個(ge) 錄取案例為(wei) 大家進一步分析盡早進行專(zhuan) 業(ye) 規劃的重要性。

耶魯大學錄取——T同學

拿到耶魯大學倫(lun) 理、政治與(yu) 經濟學專(zhuan) 業(ye) 的T同學，初步意向是學商科。在高一暑假的時候參加哥大的夏校初嚐試。接下來開始-人文社科方向的引領，繼續進行專(zhuan) 業(ye) 摸索，在機構導師指導下，讓興(xing) 趣變成藤校受歡迎的活動。她參加了國際語言奧賽、經濟學奧賽 ，最後發展為(wei) 當地奧賽項目大使；個(ge) 人興(xing) 趣是美劇和英語小說，發展為(wei) 在家裏公司幫忙翻譯工作；環保NGO三年誌願者經曆...

機構導師建議她：

• 翻譯匈牙利小說；
• YYGS夏校，Pioneer夏校；
• 紐約時報夏季閱讀亞軍；
• 約翰洛克寫作比賽；
• NanoWriMo全國小說創作月比賽

最終T同學興(xing) 趣和活動交織進行，最終打磨出了藤校學生的標準模樣，貼合耶魯大學的“心懷天下”的氣質。

從(cong) 以上的例子我們(men) 可以看出，專(zhuan) 業(ye) 探索不是拍腦袋就能決(jue) 定的事，可能高一初始的想法和最終敲定的專(zhuan) 業(ye) 完全不一樣。

但是經過長期探索出來的專(zhuan) 業(ye) 一定是最符合你的專(zhuan) 業(ye) ，也是你申請藤校最有利的專(zhuan) 業(ye) 。

專(zhuan) 業(ye) 探索與(yu) 選課

以經濟學方向為(wei) 例：

如果孩子未來打算申請經濟學方向的專(zhuan) 業(ye) ，那麽(me) 在高中階段要尤其重視數學的課程。

除了在高中階段學校的數學課需要拿到較高的分數之外，還可以選修相關(guan) 的國際課程為(wei) 自己加分。

AP體(ti) 係可以選修：AP微積分、AP微觀經濟學、AP宏觀經濟學；

A-Level體(ti) 係可以修讀：A-Level數學、A-Level經濟，可以根據學校開設的具體(ti) 課程進行選擇。

IB體(ti) 係：修讀經濟、數學、商務與(yu) 管理等課程。

老師為(wei) 大家總結了三種適合經濟學方向的課程組合方案，大家可以根據自己的水平和要求選擇：

常規方案：

HL：經濟、數學、英語B；

SL：中文A、商務與(yu) 管理、任意自然科學。

“輕鬆”方案：

HL：商務與(yu) 管理、英語B、中文A；

SL：數學、經濟、任意自然科學。

學霸方案：

HL：經濟、商務與(yu) 管理、數學；

SL：中文A、英語A、任意自然科學。

簡單來說，盡早確定專(zhuan) 業(ye) 方向，你就可以找高中階段圍繞專(zhuan) 業(ye) 選擇相關(guan) 的學科進行學習(xi) 。在這個(ge) 過程中你或許會(hui) 提高對這一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的認識，也可能發現這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 不是自己喜歡的。

所以專(zhuan) 業(ye) 探索和選課是分不開關(guan) 係的，他們(men) 相互聯係、相互影響。

專(zhuan) 業(ye) 探索與(yu) 申請選專(zhuan) 業(ye) 是一回事嗎？

首先我們(men) 需要明白的一個(ge) 概念是，專(zhuan) 業(ye) 探索是對“學術興(xing) 趣”方向進行探索，而不是確定某一個(ge) 固定的專(zhuan) 業(ye) 。

一般來說，學術興(xing) 趣的範疇遠大於(yu) 大學專(zhuan) 業(ye) 。

你所申請的專(zhuan) 業(ye) 並不一定是選定的專(zhuan) 業(ye) ，更不一定是本科就業(ye) 或者最終畢業(ye) 的專(zhuan) 業(ye) 。

因為(wei) 美國大學的轉專(zhuan) 業(ye) 非常自由。

假如你申請的是生物專(zhuan) 業(ye) ，但是經過大一的通識課程學習(xi) 後，對商科產(chan) 生了濃厚的興(xing) 趣，那麽(me) 你在大二大三或許會(hui) 選擇轉專(zhuan) 業(ye) 。

怎麽(me) 樣才能知道自己適合的專(zhuan) 業(ye) 方向呢？

這裏老師引用耶魯大學官網關(guan) 於(yu) Academic Interests的問題，來為(wei) 大家提供思考的方向：

A、進入大學後還有時間繼續進行學術興(xing) 趣探索

B、大學期間可以選擇不止一個(ge) 專(zhuan) 業(ye)

C、很多學生進入大學後會(hui) 改變主意轉變方向

D、選擇符合你當下的興(xing) 趣或目標的學術方向

簡單來說，專(zhuan) 業(ye) 不是“選”出來的，而是探索出來的！隻有從(cong) 低年級開始，不斷嚐試、不斷摸索，最終才會(hui) 發現到自己感興(xing) 趣或者擅長的領域。

02、美本專(zhuan) 業(ye) 是怎麽(me) 分類的？

美國大學四年需要的學習(xi) 的課程可以分為(wei) 基礎課和專(zhuan) 業(ye) 課。

大一大二階段：

主要接受通識教育，學習(xi) 文理工商等基本課程。通過各學科的廣泛了解和學習(xi) ，從(cong) 而確定你最感興(xing) 趣或者最合適的專(zhuan) 業(ye) 。

大三大四階段：

確定專(zhuan) 業(ye) 後開始進行專(zhuan) 業(ye) 課的學習(xi) ，同時你可以根據自己的時間和精力選修其他感興(xing) 趣的或者對你未來發展有用的課程。

大一新生的專(zhuan) 業(ye) 選擇可以有三個(ge) 不同方案。

第一，選定一個(ge) 通用型專(zhuan) 業(ye) ，例如數學、經濟、物理、教育學等；

第二，選定一個(ge) 精細化專(zhuan) 業(ye) ，例如計算機、電子工程、會(hui) 計學等；

第三，選擇不確定專(zhuan) 業(ye) ，學院下開設的不同學院，大學開設的探索性專(zhuan) 業(ye) （如普渡大學）等。也就是說，對於(yu) 大部分學生來說，探索專(zhuan) 業(ye) 並不是進入大學就停止了。

美本大UVS文理學院常申的專(zhuan) 業(ye) 差別大

由於(yu) 大部分文理學院不提供工科學位，因此和綜合性大U相比，文理學院常申的專(zhuan) 業(ye) 較大的不同。

美本大U開設的專(zhuan) 業(ye) 如下：

人文社科領域主要包括：經濟學、傳(chuan) 媒/傳(chuan) 播學、社會(hui) 學、教育學以及國際關(guan) 係等；

理科領域主要有：心理學、統計學、數學/應用數學、物理/應用物理、計算機科學、生物、化學等。

商科領域包括：金融學、市場營銷、管理學、娛樂(le) /旅遊管理、酒店管理等。

工科領域主要有：工程學、計算機工程、電子電器工程、機械工程、土木工程等。

藝術領域主要有：繪畫、視覺藝術、服裝設計、建築設計、插畫/平麵設計等。

文理學院常申的專(zhuan) 業(ye) ：

通過總結以往的案例，老師發現文理學院常申的專(zhuan) 業(ye) 主要有：電影&媒體(ti) 文化、社會(hui) 學、經濟學、心理學、國際研究、數學以及物理學。

那麽(me) 不同的專(zhuan) 業(ye) 類別申請難度如何，適合什麽(me) 樣的學生呢？

工程類專(zhuan) 業(ye)

在眾(zhong) 多專(zhuan) 業(ye) 中，工程類是最受中國學生歡迎的專(zhuan) 業(ye) ，沒有之一。例如機械工程、土木工程、電子工程以及計算機工程。

工程類專(zhuan) 業(ye) 申請難度大，要求高，每年都有不少學生在工程類專(zhuan) 業(ye) 申請上“卷生卷死”。

而且專(zhuan) 業(ye) 名目多而繁雜，雖然看著名字都很相似，但是實際卻相差甚遠，例如電子工程和電氣工程、計算機科學和計算機工程等。

但是工程類專(zhuan) 業(ye) 也有非常突出的優(you) 點，例如應用性強，大多數學生能夠積累很多實踐經驗，求職非常友好。

而且很多工程類專(zhuan) 業(ye) 有交叉通用的課程，例如微積分、物理等，幾乎可以申遍相關(guan) 的多個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 。

由於(yu) 工程類專(zhuan) 業(ye) 申請難度大，競爭(zheng) 激烈，所以對學生的綜合能力有更高的要求。

如果未來想要申請工程類專(zhuan) 業(ye) 的同學，建議在高中階段就學習(xi) 一些高難度課程，盡量參加一些競賽體(ti) 現自己的學術能力，或者將自己學習(xi) 的專(zhuan) 業(ye) 知識應用於(yu) 生活中。

工程類專(zhuan) 業(ye) 推薦名校：

MIT，加州伯克利，卡梅，密歇根安娜堡，康奈爾，伊利諾伊香檳，普渡。

商科專(zhuan) 業(ye)

申請難度大、熱度較高，競爭(zheng) 激烈，專(zhuan) 業(ye) 性強。

商科專(zhuan) 業(ye) 是美國最有口碑，專(zhuan) 業(ye) 中涉及範圍最廣的院係類別。

傳(chuan) 統的商科專(zhuan) 業(ye) 包括：會(hui) 計、金融、管理、營銷等。

新興(xing) 的商科專(zhuan) 業(ye) 包括：技術創新、企業(ye) 家精神、供應鏈管理、信息係統管理等。

但是值得注意的是，哈佛大學、芝加哥大學等頂尖名校商學院並沒有開合本科商科課程，有的學院不允許大一新生選商科。

所以大家在選擇專(zhuan) 業(ye) 和擇校的時候要了解清楚學校的專(zhuan) 業(ye) 開設情。

什麽(me) 樣的同學能夠在商科專(zhuan) 業(ye) 申請中脫穎而出呢？

一般來說，在活動和經曆中體(ti) 現出來學生擅長和數字/數學打交道，擅長舉(ju) 一反三，思維嚴(yan) 謹、果斷等特征。

而且具有創新思維和創新意識，具有能夠打破常規的能力和精神，以及擁有較強的抗壓能力的申請人更能得到招生官的青睞。

商科專(zhuan) 業(ye) 推薦名校：賓大，加州伯克利，密歇根安娜堡，紐大，北卡教堂山，南加大，印第安納伯明頓。

理科專(zhuan) 業(ye)

理科專(zhuan) 業(ye) 統稱為(wei) Science，一般開設於(yu) 文理學院，申請難度一般。

理科專(zhuan) 業(ye) 基礎性、技術技能性較強。

理科專(zhuan) 業(ye) 的學科包括：

基礎學科：數學，物理，生物，化學等。

交叉學科：數據科學，信息科學，信息係統，營養(yang) 學，環境科學等。

小眾(zhong) 學科：天文學，地球科學等。

計算機科學：從(cong) 屬理科，多在文理學院or計算機學院。

理科專(zhuan) 業(ye) 適合喜歡深度思考、喜歡觀察和研究，具有探索精神和耐心的同學申請。

理科專(zhuan) 業(ye) 推薦大學：

加州伯克利，卡梅，密歇根安娜堡，佐治亞(ya) 理工，倫(lun) 斯勒理工，普渡。

人文社科類專(zhuan) 業(ye)

人文社科類專(zhuan) 業(ye) 係統非常龐大，雖然統稱為(wei) 人文社科，但是不同專(zhuan) 業(ye) 的學習(xi) 內(nei) 容和申請難度也有非常大的差別。

一般來說相對容易錄取的專(zhuan) 業(ye) 有：社會(hui) 工作、社會(hui) 學、教育學等；

難度相對較大、競爭(zheng) 較激烈的專(zhuan) 業(ye) 有：新聞傳(chuan) 媒、經濟學等。

人文社科類專(zhuan) 業(ye) 雖然被外界打上“不好就業(ye) ”“低薪”的標簽。

但實際上人文社科類專(zhuan) 業(ye) 就業(ye) 非常靈活，主打一個(ge) 進可攻退可守，進則本科畢業(ye) 就業(ye) ，退則讀研讀博深造。

人文社科類專(zhuan) 業(ye) 的核心技能是較強的英語讀寫(xie) 能力、批判性思維，對事情有讀到的見解，具有好奇心和刨根問底的精神。

所以具備以上幾種能力的申請人申請人文社科類專(zhuan) 業(ye) 非常匹配。

人文社科類專(zhuan) 業(ye) 推薦大學：

布朗，範德堡，喬(qiao) 治城，布蘭(lan) 迪斯，波士頓大學。

藝術類專(zhuan) 業(ye)

傳(chuan) 統設計類：繪畫、插畫、平麵、工業(ye) 、室內(nei) 、景觀、服裝、建築等。

傳(chuan) 統才藝類：音樂(le) 、舞蹈、戲劇、導演、表演、攝影等。

新興(xing) 的藝術類專(zhuan) 業(ye) ：遊戲、網頁設計/數學媒體(ti) 等。

藝術類專(zhuan) 業(ye) 一般開設於(yu) 藝術設計學院，和其他專(zhuan) 業(ye) 申請最大的區別在於(yu) ，藝術類專(zhuan) 業(ye) 對作品集或者視頻作品要求較高，而且有針對藝術類專(zhuan) 業(ye) 的附加文書(shu) 及問題。

如果目標是申請藝術類專(zhuan) 業(ye) 的同學，建議大家從(cong) 9、10年級就開始積累作品，把作品集慢慢做起來。

藝術類專(zhuan) 業(ye) 推薦大學：

芝加哥藝術，羅德島藝術，帕森斯，加州藝術，紐約視覺藝術，紐大，南加大。

不同的專(zhuan) 業(ye) 類型在申請難度和申請準備上有非常大的不同，所以我們(men) 更應該盡早探索專(zhuan) 業(ye) 方向，提前為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 申請做好準備、打好基礎。

03、進行專(zhuan) 業(ye) 方向探索，你要知道這三大工具！

首先問問自己：

我喜歡什麽(me) ？擅長什麽(me) ？各種專(zhuan) 業(ye) 學什麽(me) ？將來能做什麽(me) ？

如果以興(xing) 趣愛好為(wei) 導向，那麽(me) 要全方位、深度挖掘孩子的“隱性”興(xing) 趣愛好，將興(xing) 趣愛好和專(zhuan) 業(ye) 相結合，客觀評價(jia) 。

如果以未來就業(ye) 為(wei) 導向，那麽(me) 要分析就業(ye) 前景，了解不同專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生未來從(cong) 事的行業(ye) ，同時要了解同行業(ye) 不同崗位的薪酬、工作職責等信息。

還有一點值得考慮的就是家庭背景和可獲得的資源，這些信息可以幫助大家找到適合的專(zhuan) 業(ye) 方向。

一開始進行專(zhuan) 業(ye) 探索可能會(hui) 出現兩(liang) 眼一抹黑的情況，這三個(ge) 辦法或許可以幫助大家。

1. 職業(ye) 性格傾(qing) 向測試

通過做職業(ye) 性格傾(qing) 向測試來判斷自己的性格，是外向還是內(nei) 向，是偏動還是偏靜，喜歡探索還是喜歡穩定等都可以幫助你找到自己的性格錨點。

由於(yu) 部分專(zhuan) 業(ye) 需要耐得住寂寞，具有探索精神的學生，也有些專(zhuan) 業(ye) 需要熱情奔放，喜歡和人打交道的學生，因此可以結合自己的性格錨點，通過對比不同的專(zhuan) 業(ye) 性質來探索方向。

2. 谘詢申請導師

專(zhuan) 業(ye) 的申請導師有豐(feng) 富的經驗，可以為(wei) 大家提供更多豐(feng) 富的專(zhuan) 業(ye) 知識和職業(ye) 解析，幫助大家理順思路，找到適合自己專(zhuan) 業(ye) 方向。

而且申請老師可以做出合理科學的學術規劃，一步一步打造具有個(ge) 人特色的學術人設。

3. 學長老師、校友前輩交流

可以積極和學長老師以及美本申請過來人溝通交流，這樣不僅(jin) 可以了解到申請相關(guan) 的信息，而且他們(men) 在該專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 的信息也可以參考。

更重要的是，他們(men) 在申請中遇到的問題，我們(men) 可以提前了解，吸取經驗，那麽(me) 在我們(men) 自己準備的時候就可以很好地規避掉。

最後，興(xing) 趣愛好並不等於(yu) 專(zhuan) 業(ye) ，申請的專(zhuan) 業(ye) 並不一定是最終要讀的專(zhuan) 業(ye) ，也不定是未來從(cong) 業(ye) 的職業(ye) 。

所以我們(men) 要盡早進行專(zhuan) 業(ye) 探索，確定好大致的方向，並且朝著這個(ge) 方向不斷深化、不斷提煉出你真正適合的專(zhuan) 業(ye) 。