美國大學雙學位、雙專業和聯合項目介紹

美國大學本科教育最大的優(you) 點之一在於(yu) 它的「靈活性」。

你可以在大學四年中自由轉學、換專(zhuan) 業(ye) ，也可以選修雙學位、雙專(zhuan) 業(ye) ，申請聯合項目。

隻要安排妥當，有人能充分體(ti) 驗不同的學術領域，在不同學校、不同國家收獲學位，甚至在四五年內(nei) 完成本碩連讀的學術挑戰，學術體(ti) 驗直接拉滿！

今天，我們(men) 就來跟大家具體(ti) 介紹一下美國大學雙學位、雙專(zhuan) 業(ye) 和聯合項目，它們(men) 的優(you) 缺點、以及相似和不同之處。

01、雙學位Dual Degree

雙學位項目是今天我們(men) 介紹的項目中含金量最高的。它允許學生同時收獲兩(liang) 個(ge) 不同的學士學位，通常由同一所大學授予。

雙學位項目為(wei) 學生提供了全麵和深入的專(zhuan) 業(ye) 知識，非常適合對於(yu) 不同學科充滿熱情、想要在短時間內(nei) 積累多個(ge) 領域的專(zhuan) 業(ye) 技能的同學。

比如，加州大學伯克利分校的M.E.T項目提供工程和工商管理雙學位。學生可以從(cong) 航空航天、生物工程、土木工程、電氣工程與(yu) 計算機科學等六個(ge) 工程專(zhuan) 業(ye) 中選擇一個(ge) ，與(yu) 商業(ye) 相結合。攻讀該項目的學生將兼具工程的技術背景和創業(ye) 所需的商業(ye) 頭腦。

再比如，賓大的Huntsman Program將國際研究學士學位與(yu) 沃頓商學院的經濟學學士學位相結合。學生會(hui) 先在沃頓商學院學習(xi) 商業(ye) 基礎課程，然後在文理學院（College of Arts & Sciences）完成人文、社會(hui) 科學和國際研究的專(zhuan) 業(ye) 課程，同時選修一門第二外語。

還有一種雙學位項目是由兩(liang) 個(ge) 大學分別授予的，這在美國文理學院中尤為(wei) 常見。文理學院為(wei) 了補足自身理科教育的不足，會(hui) 跟理工科學校開展學術合作。

比如韋爾斯利女校和麻省理工學院的雙學位項目，學生可以在五年內(nei) 獲得韋爾斯利的文學士學位（B.A.）和MIT的理學士學位（B.S.）。

我們(men) 之前寫(xie) 過的Open AI的CTO Mira Murati本科念的就是Colby College和達特茅斯學院的雙學位項目。據Colby官網介紹，學生畢業(ye) 後能拿到Colby的文學士學位（B.A.）和達特茅斯的工程學士（B.E.）或理學士（B.S.）學位。

如果你想接受小而美的博雅教育，又想在大學四年追求藝術的興(xing) 趣，可以考慮申請布朗大學和羅德島設計學院五年製的雙學位項目。在兩(liang) 所學校分別完成一半的課程，畢業(ye) 時獲得布朗大學的文學士/理學士學位，以及羅德島設計學院的藝術學士學位。

雙學位的優(you) 點

學術靈活性：你可以探索不同的學術興(xing) 趣，向自己理想的職業(ye) 靠攏。

提升綜合能力：學習(xi) 兩(liang) 個(ge) 學科能培養(yang) 你的批判性思維、解決(jue) 問題和分析能力，也能向未來雇主證明你的時間管理能力。

就業(ye) 競爭(zheng) 力：通過簡曆展示對兩(liang) 個(ge) 相關(guan) 學科的掌握，在就業(ye) 市場中獲得競爭(zheng) 優(you) 勢。

雙學位的挑戰

工作量增加：雙學位比起雙專(zhuan) 業(ye) ，需要你在時間上投入更多，普通人修兩(liang) 個(ge) 學位可能要五年及以上的時間。這需要你給出嚴(yan) 格的學術承諾，並且更細致地管理時間。

限製選課：雙學位的課程之間共享課程很少，可能會(hui) 導致更重的學術負擔和更少的選修課機會(hui) 。

財務壓力：雙學位的學費開銷比單個(ge) 學位更多，需要學生和家長做好四到五年的財務規劃。如有必要，可能需要申請獎學金和助學金項目。

02、雙專(zhuan) 業(ye) Double Major

與(yu) 雙學位不同，雙專(zhuan) 業(ye) 是在一個(ge) 學士學位內(nei) 完成兩(liang) 個(ge) 不同專(zhuan) 業(ye) 的課程要求。你可以在獲取一個(ge) 學位的同時，探索兩(liang) 個(ge) 相關(guan) 領域的專(zhuan) 業(ye) 知識。換言之，學習(xi) 雙專(zhuan) 業(ye) 能讓你發展出更全麵的技能。

美國大學非常鼓勵學生進行雙專(zhuan) 業(ye) 的學習(xi) ，許多同學憑感覺選修了很多自己喜歡的課程，上了四年發現這些課程累積下來，都能申報一個(ge) 新的專(zhuan) 業(ye) 了。

比如一個(ge) 攻讀傳(chuan) 播學的學生可能會(hui) 雙修一個(ge) 英語文學專(zhuan) 業(ye) ，培養(yang) 寫(xie) 作和溝通能力，這些能力對於(yu) 新聞、公共關(guan) 係或教育等職業(ye) 非常有價(jia) 值。

老師知道不少就讀文理學院的學生會(hui) 在學習(xi) 經濟學的同時，雙修一個(ge) 數學專(zhuan) 業(ye) 。有了數學的專(zhuan) 業(ye) 背書(shu) ，不論是找工作還是日後申請研究生，都會(hui) 平添很多可能性。

MIT在官網上強烈建議學經濟學的同學，大學四年再修一個(ge) 數學、土木工程或電子工程、管理學、政治學的雙專(zhuan) 業(ye) 。美國大學裏受歡迎的雙專(zhuan) 業(ye) 包括經濟學和統計學，商業(ye) 和心理學，政治學和一門外語。

雙專(zhuan) 業(ye) 的優(you) 點

工作量減少：雙專(zhuan) 業(ye) 之間通常有很多重疊的課程，比如共享核心課和選修課。同時修兩(liang) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 可能沒你想的那麽(me) 累人，認真規劃一下說不定能減輕課程負擔，縮短學習(xi) 時間。

增加自主性：我們(men) 之前提到的雙專(zhuan) 業(ye) 通常有非常嚴(yan) 格的課程學分要求。相比之下，雙學位在選課上的靈活度會(hui) 相對更高。你可以根據自身的學術興(xing) 趣，來定製具體(ti) 的教育計劃。

更廣闊的視野：學習(xi) 雙專(zhuan) 業(ye) 能增加你對跨學科的思考和理解，這對於(yu) 解決(jue) 複雜問題和駕馭各種職業(ye) 都非常有幫助。

雙專(zhuan) 業(ye) 的挑戰

知識深度有限：與(yu) 雙學位相比，雙專(zhuan) 業(ye) 的學習(xi) 時間隻有四年。由於(yu) 分配在每個(ge) 領域的時間有限，你學習(xi) 到的專(zhuan) 業(ye) 知識可能相對較少。

資源競爭(zheng) ：許多同學選修的雙專(zhuan) 業(ye) 都是像計算機、數學這樣的熱門專(zhuan) 業(ye) ，可能會(hui) 麵臨(lin) 學術資源方麵的激烈競爭(zheng) 。

平衡要求：兩(liang) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 的要求需要你仔細安排時間和優(you) 先級，可能會(hui) 限製你做課外活動的時間。

03、聯合項目Joint Program

聯合項目是同一所學校的兩(liang) 所機構之間獨特的合作，通常是大學和專(zhuan) 業(ye) 學校，允許學生同時獲得學士學位和專(zhuan) 業(ye) 學位。這種選擇提供了從(cong) 本科學習(xi) 到專(zhuan) 業(ye) 培訓的無縫銜接，縮短了高等教育的總時間。

聯合項目一般在醫學院的申請中比較常見，我們(men) 之前花了一期文章介紹了美國的「BS/MD醫學院直博項目」。

它是一種可以讓你繞過激烈的醫學院申請，甚至免去高難度的醫學院入學考試（MCAT），輕輕鬆鬆從(cong) 本科一路讀到博士，順利拿到醫學博士的學位，獲得從(cong) 醫資格的項目。

感興(xing) 趣的同學不妨參考一下這篇文章，我們(men) 在其中詳細介紹了羅切斯特大學的醫學預科項目（REMS）、凱斯西儲(chu) 大學的專(zhuan) 業(ye) 預科學者項目（PPSP）和布朗大學的醫學通識教育項目（PLME）。

聯合項目的優(you) 點

減少時間:你能更早進入所選擇的職業(ye) ，獲得實踐經驗並增加收入潛力。

加強專(zhuan) 業(ye) 準備:聯合項目確保全麵的學術和專(zhuan) 業(ye) 培訓，為(wei) 畢業(ye) 生做好應對具有挑戰性的職業(ye) 準備。

增強人脈資源:你可以利用來自兩(liang) 所機構的教授和資源，擴展人脈網絡和職業(ye) 發展機會(hui) 。

聯合項目的挑戰

限製可能性：聯合項目隻在特定的領域和特定的機構提供，限製了你的學術選擇。

競爭(zheng) 激烈：聯合項目錄取競爭(zheng) 激烈，通常要求你擁有優(you) 異的學業(ye) 成績和標準化考試成績。

學術強度大：嚴(yan) 格的課程極具挑戰性，需要你擁有強大的時間管理和超強的學術能力。

不論你是想申請雙學位、雙專(zhuan) 業(ye) 還是聯合項目，這完全取決(jue) 於(yu) 你的學術抱負、個(ge) 人能力、職業(ye) 目標和家庭收入情況。看似光鮮亮麗(li) 的雙學位背後可能是無盡的學術壓力和財務壓力，我們(men) 不能隻幻想好的一麵，背後吃的苦卻一點也不提。

美國大學的教育之路沒有一個(ge) 所謂“正確”的路徑，每個(ge) 選項都具有獨特的優(you) 勢和挑戰。我們(men) 作為(wei) 學生應該選擇跟自己個(ge) 人學術目標、職業(ye) 發展道路相一致的選擇。

盡管擺在我們(men) 眼前的選擇看似有很多，最終能走的路隻有一條。最關(guan) 鍵的還是看一個(ge) 人如何安排和規劃美國本科四年，在有限的時間中為(wei) 自己爭(zheng) 取到最多的資源和機會(hui) 。