美國大學申請中的做減法！

文/Jenny（美國樂(le) 人教育）我在商學院學習(xi) 的時候， 有一句話記得很牢， 那就是：“The essence of strategy is choosingwhat not to do." (戰略的核心，就是選擇什麽(me) 不做）。

看見別人在做什麽(me) ， 自己也覺得非做不可， 原因就是不知道自己的目標是什麽(me) ， 不知道要什麽(me) ， 不要什麽(me) ， 所以不懂得取舍。大部分升學顧問，會(hui) 跟學生和家長說：“你要做這個(ge) ， 做那個(ge) ， 你就可以進好學校！” “我們(men) 可以輔導你做這個(ge) 背景提升， 那個(ge) 學術競賽，你申請這個(ge) 夏校， 得那個(ge) 獎，你就可以進好學校！” 。

一言以蔽之， 都是在“做加法”。國際學校為(wei) 了“卷”， 也會(hui) 有老師跟學生說：“你課後到這個(ge) 補習(xi) 班提前上AP”， “你到那個(ge) 補習(xi) 班去補托福， 補A-level”， 造成學生在學校裏上一整天課， 晚上及周末又在補習(xi) 班裏再一天上4-5個(ge) 小時的課。整個(ge) 高中生涯， 變得非常的悲慘。

“最高要求 vs.基本要求”

一個(ge) 學生， 學習(xi) 好、能力強、有領導力、充滿好奇心、有愛心、有責任感， 這個(ge) 學生未來確實有潛力成為(wei) 領袖人物。美國頂尖大學確實愛這樣“優(you) 秀、善良、有趣“的人。但是，最高要求並不是基本要求。如果把最高要求當成基本要求， 把對10%的學生的期待， 當成對所有學生的期待， 這是不是很過分？

做減法：哪些不是必須的？

樂(le) 人教育經常跟學生說：“這個(ge) 你可以不做， 那個(ge) 你可以不搞。“首先， 學生的本分是高中學習(xi) ， 高中學習(xi) 一定是要做好。但是， 在成績和難度不能兩(liang) 全的情況下， 我們(men) 經常說：“你可以不必上這麽(me) 多AP”， “ 你可以不必上IBDP” 。我們(men) 有一門AP都沒有的學生，也錄取了加州伯克利（不是本州學生）， 因為(wei) 她本分的把她的普通課和榮譽課都拿到了A。

其次， 你要可以不必考SAT/ACT， 如果你高中成績單還沒有搞定， 先搞學業(ye) 。我們(men) 有很多學生，沒有SAT/ACT成績， 也申請到非常好的學校。因為(wei) 他們(men) 有更重要的事情要做， 我不建議他們(men) 花大量的時間和金錢， 在補習(xi) SAT/ACT上麵。然後， 你課外活動適當做， 做自己喜歡、擅長， 做能服務他人、服務社會(hui) 的， 就可以了。

你能做家務、能去打工、能做一些公益服務， 能在學校積極參與(yu) 社團， 你就是一個(ge) 好公民， 好學生。領導力不是說一定要做學生會(hui) 主席， 也不是一個(ge) 頭銜， 看見學校和社區有什麽(me) 需要， 有什麽(me) 可以改變的， 去積極倡導那個(ge) 改變， 就是領導力了。

做減法的前提， 就是：我盡我能力做最好的自己， 其他就無愧於(yu) 心。我沒有執念， 一定要爬藤， 一定要拿下：“前30”的獎牌。美國有4000多所大學， 前100名的大學， 甚至前250名的大學， 都是能夠提供優(you) 質良好的教育的大學。都能提供大部分人職業(ye) 發展所需要的教育資源。

哪些是必須的？

什麽(me) 是必須的？孩子的身體(ti) 健康、心理健康是必須的， 前多少名的大學錄取不是必須的。30%的高中生和大學生有各種各樣的心理健康問題， 這個(ge) 數字並不誇張的。如果孩子在：“活著有什麽(me) 意思？”“人生有什麽(me) 盼頭？”裏繞不出來， 還給孩子層層加碼， 就主次顛倒了。高中成績單是必須的。

GPA需要在3.0以上， 如果掉到3.0以下（大部分是B和B以下）， 成績單上開始出現C和D， 升學就比較困難。有3.7以上的GPA（2/3是A， 1/3是B）， 升學就基本沒有什麽(me) 問題。孩子能樂(le) 觀向上、積極主動、對自己的事情負責任是必須的。孩子有好奇心， 對自己喜歡的事情會(hui) 追求和探索， 是必須的。沒有不健康的生活嗜好， 比如遊戲上癮、吸毒、亂(luan) 交等， 是必須的（這些也是心理健康問題的表象）。

上大學都不是必須的

說到底， 上大學都不是必須的。現代科技的發展， 使得知識的傳(chuan) 播變得非常便捷。隻要想學， 基本上可以學習(xi) 任何知識。所以， 如果僅(jin) 僅(jin) 為(wei) 了學習(xi) 知識， 上大學都不是必須的。所以我們(men) 也會(hui) 跟學生討論：“你為(wei) 什麽(me) 要上大學啊？” 我經常笑著說：“不許回答：因為(wei) 高中同學們(men) 都要上大學， 所以我要上大學啊！

”上大學， 無非是人生的一個(ge) 體(ti) 驗，是離開家， 從(cong) 少年到成人的一個(ge) 過程， 是結識你的朋友， 你的圈子的開始。是學習(xi) 安身立命的技能的地方（是技能， 不是文憑）。美國已經有越來越多的公司， 在招人的時候， 放棄了“大學文憑”的要求。因為(wei) 企業(ye) 無非也是在招技能（硬技能和軟技能）。

做“減法”做得好的升學規劃， 才是真正有“策略“的規劃。不是眉毛胡子一把抓，“要做這個(ge) ， 要做那個(ge) ”的規劃， 才是規劃。

也不是今天媽媽聽到一個(ge) 講座， 明天我聽到哪個(ge) 同學在搞科研、在申夏校，就覺得科研和夏校是必須的。那不是必須的。我們(men) 都要學習(xi) 如何在人生中“做減法”。