美本申請推薦信怎麽準備有用？

和其他國家的申請不同，美國大學招生委員會(hui) 通常會(hui) 采用整體(ti) 化申請評估（Holistic Review）的方式來評估申請者。這也是美國大學推崇“全人教育”的方式之一，並以此了解申請人的“整體(ti) 形象”，而不僅(jin) 僅(jin) 依賴學習(xi) 成績和其他標化分數。而整體(ti) 化申請評估中的重要一環，即是閱讀來自校內(nei) 升學指導老師、科任老師，及其他推薦人的推薦信。

今天，我們(men) 邀請了老師介紹推薦信的作用及厘清對推薦信的誤解，為(wei) 各位申請者在推薦信材料的準備和提交上提供更好的思路。

正因為(wei) 有諸多申請者都同時符合同一大學的客觀標準，即硬性標化要求，所以招生官們(men) 需要通過整體(ti) 綜合評估的方式來更加了解學生，包括學生的個(ge) 性、價(jia) 值觀等。

通過全麵了解學生，招生官們(men) 不僅(jin) 能對候選人的去留做出最終抉擇，也能幫助他們(men) 有選擇性地構建一個(ge) 多元化的學生群體(ti) 。

而推薦信，通過第三方之口品評學生以往的學術成就、在校表現等信息，給招生官提供了另一扇了解學生的窗戶。

我將從(cong) 以下四個(ge) 方麵來詳述推薦信在整體(ti) 化申請中的作用：

1、評估學術表現：

推薦信，特別是科目老師的推薦信，其主要功能是通過推薦人的講述來評估申請者在學術方麵的表現，包括學習(xi) 能力、學術成績、研究潛力等等，是學生是否具備大學水準的學習(xi) 能力的重要證明。同時，學術推薦信也能揭示申請者們(men) 對學習(xi) 的態度、凸顯其責任感以及學術興(xing) 趣。

招生官希望找到在課堂上有出色表現的學生，因為(wei) 這些積極參與(yu) 的學生會(hui) 渴望接納新知識並為(wei) 大學課堂的熱烈討論做出貢獻。

2、突出學生的個(ge) 人品質：

推薦信通過向招生官描述申請者的在校表現，展現出申請者的個(ge) 人品質和特點，比如領導才能、團隊合作精神、積極性、責任心等，這些評價(jia) 將幫助招生官了解學生的綜合素質和潛在貢獻。

招生官們(men) 希望為(wei) 大學校園找到有獨立人格、創造力或領導力的學生，這些學生將在今後的四年大學生活中積極地影響校園文化。

3、提高申請材料可信度：

由於(yu) 推薦信由和學生朝夕相處的老師、教練、導師等角色撰寫(xie) ，通過他們(men) 的第三方視角，增加了申請者自述的活動、文書(shu) 等材料的可信度。

比如，學生在活動中提到自己參與(yu) 了機器人競賽，而他的升學指導老師也在推薦信中提到該活動，或者這位學生找了機器人社團的指導老師撰寫(xie) 推薦信，無論哪一種情況都能為(wei) 他參與(yu) 該項活動背書(shu) ，檢驗出活動的真實性。

4、提供額外信息：

推薦信不僅(jin) 能為(wei) 學生申請材料提供側(ce) 麵印證，也能對申請材料中的特殊情況提供額外解釋。比如學生的成績單上有一學期成績突然下滑，招生官可能會(hui) 猜想，是否他突然變得懶惰或者沉迷於(yu) 遊戲？

如果招生官在學校老師的推薦信裏正好讀到關(guan) 於(yu) 成績下滑的解釋，比如是因為(wei) 這段時間學生需要照料生病的母親(qin) 或者家中發生了其他變故，那麽(me) 就會(hui) 了解學生成績下滑的原因，並共情理解。

正如哈佛大學文理學院的招生辦主任 William R. Fitzsimmons 所說：“推薦信非常重要，招生官們(men) 會(hui) 青睞有濃厚學術興(xing) 趣、富於(yu) 創造力和熱愛學習(xi) 的學生”， “推薦信也會(hui) 讓我們(men) 在考試成績之外發掘學生諸如性格特質和領導力的個(ge) 人品質”。由此可見，推薦信的作用不容小覷，我們(men) 應將其視為(wei) 整體(ti) 化申請中不可或缺的部分來更好地準備。

了解完推薦信的作用之後，我再來回答幾個(ge) 常見的關(guan) 於(yu) 推薦信的問題：

1、推薦人是否越多越好？

既然推薦信如此重要，不少申請者肯定會(hui) 想，那我提供更多的推薦信是否能更加全麵地展示自己呢？

答案是否定的。美本院校推薦信的數量要求不盡相同。大部分學校強製要求 1-2 封學術推薦信，部分學校是則是要求 3 封。
除了推薦信數量的基本要求（required）, 我們(men) 還要留意推薦信數量的上限要求（optional），特別是對於(yu) 其他推薦人（other recommendation）的數量和身份的要求，部分學校是接受1-2封，也有部分學校是直接不接受， 其中還有限定推薦人是教練（coach）或藝術指導老師（art teacher），而有些則接受親(qin) 屬。

所以推薦信不是越多越好，需要符合學校要求，切莫 “一事多推”。

2、推薦人的來頭是不是越大越好？

在向推薦人請求推薦信之前，我們(men) 既要了解推薦信的數量要求，以便更好地排兵布陣，也要在理解推薦信作用的基礎上確定自己的推薦人人選。

為(wei) 了讓推薦信不僅(jin) 能證明你的學術能力，更能作為(wei) 補充信息體(ti) 現你的個(ge) 人品質、為(wei) 你的申請材料背書(shu) 以及提供額外信息，我們(men) 要找尋哪些對你很了解、有頻繁互動的人，並對你評價(jia) 很高的人。

除了班主任/升學指導外，在選擇校內(nei) 科目老師時應該考慮：

1）與(yu) 擬申請專(zhuan) 業(ye) 相關(guan) ，比如經濟學專(zhuan) 業(ye) ，你可以選擇數學老師；申請生物化學物理，可以直接選擇這些科目的老師，為(wei) 你的申請提供更加直觀的輔助；

2）文理搭配，如果你申請不定專(zhuan) 業(ye) ，可以選擇文科和理科搭配，這樣能更加全麵地展示你的學術潛力。

除此之外，Common App 也對其他推薦人下了明確的定義(yi) ，他們(men) 的身份可以是藝術老師、教練、雇主、家庭成員或者同齡人。我們(men) 在選擇這些推薦人時候，原則上也是優(you) 先考慮親(qin) 疏關(guan) 係，來確保推薦信能否發揮能效。

3、準備推薦信之前有什麽(me) 需要了解的嗎？

為(wei) 了讓你的推薦信發揮最大功效，早點著手準備必不可少。針對擬申請的每所學校，了解推薦信的相關(guan) 政策。

a) 了解需要多少封推薦信。許多學校要求至少一封推薦信，其他一些學校可能需要多達三封。

b) 查看是否有關(guan) 於(yu) 推薦人的特定要求。幾乎所有需要推薦信的學校都需要一封 counselor 的推薦信，很多學校還要求 1-2 封來自科目老師的推薦信。

c) 了解自己高中申請推薦信的流程。有的高中會(hui) 要求學生填寫(xie) 表格，或者提供簡曆/部分文書(shu) 以便老師更加了解申請者。

d) 在日曆上記錄申請截止日期，以便知道推薦信需要在什麽(me) 時間之前準備好。

4、推薦信如何提交？

推薦信的提交有線下和線上兩(liang) 種途徑。

通過 Common App 線上邀請推薦人進行網上遞交仍是最方便和保險的方式。在線提交的另一種情況是，若在讀高中與(yu) Naviance、Calfio、Socir、BridgeU 等平台有合作，則可在這些係統中直接申請推薦信。

另外，如高中不能線上遞交，需要線下郵寄紙質推薦信和表格，請務必把準備時間提前，更早寄出材料，以便追蹤和補發。