美高大人文課怎麽上？以及如何銜接？

首先，我們(men) 來說下什麽(me) 是大人文課。大人文課英文叫Humanities，少部分美高在9（例如北野山，peddie和Cate）或10年級（例如Portsmouth）開設，極個(ge) 別美高的人文課會(hui) 持續3-4年（例如St Paul和Ashville）。一般是必修課程。

有的大人文課融合了英語和曆史的內(nei) 容，有的是英語和宗教，有的是曆史和宗教，有的甚至是這三門課的混合。但在實際的學習(xi) 過程中，還往往包含一些其他的內(nei) 容，例如經濟、政治、文化、藝術等。

雖然提供大人文課的學校並不多，但中國學生普遍反饋大人文課比較難、分數一般都不是特別好拿。所以我們(men) 這篇文章邀請了Peddie的學姐，給大家詳細介紹下Peddie 大人文課，並且以此為(wei) 切入口，再分析下別的學校的大人文課怎麽(me) 上、為(wei) 什麽(me) 難、以及如何做準備。

第一部分  Peddie的大人文課

問題1、Peddie的大人文課怎麽(me) 上？

同一個(ge) 老師上，包含了英語和曆史。

曆史集中在古代世界史部分，並且會(hui) 涉及到宗教的內(nei) 容。

但英語的占比更多，大約占到2/3左右，和其他學校的英語課有一些類似的地方，英語老師也會(hui) 要求學生閱讀英語文學作品，例如奧德賽、尤利西斯凱撒等。

但和其他學校普通的英語課比起來不一樣的地方在於(yu) ，Peddie的英語和曆史是相互關(guan) 聯的。例如老師在講古希臘曆史的時候，尤其會(hui) 側(ce) 重講《奧德賽》的曆史背景和相關(guan) 曆史事件，幫助學生更好的理解《奧德賽》這個(ge) 作品；與(yu) 此同時，學習(xi) 《奧德賽》也能幫助學生更好地理解古希臘的曆史。這是一個(ge) 相輔相成、互相促進的關(guan) 係。

問題2、Peddie大人文課的作業(ye) &考試

作業(ye)

作業(ye) 有兩(liang) 種形式，一種是短問答，回複大概10-15個(ge) 句子。另一種是長的論文（essay），大概一個(ge) 學年有2-3篇，大部分是關(guan) 於(yu) 文學的問題。大論文的形式是Analytical Essay（分析型議論文）。

考試考試來講，有的老師會(hui) 有單元測，有的老師沒有，因人而異。考試形式是選擇題和寫(xie) 作兩(liang) 個(ge) 部分組成。但是具體(ti) 考什麽(me) 內(nei) 容，就要看老師了。有的老師更側(ce) 重於(yu) 文學，隻有在期末考中會(hui) 考查到曆史方麵的選擇題；但是有的老師每次單元考都有曆史的選擇題。

問題3、Peddie大人文課的GPA構成

一般情況下，課堂討論占10%，偶爾也會(hui) 有團隊presentation（2-3人一組，用ppt向班級展示曆史背景）。

作業(ye) 占20%，主要是短問答，一般是回答一個(ge) 段落，例如去分析材料。

剩下的70%，主要是長論文和考試，占了絕對的大部分。

但是以上的這個(ge) 比例也隻是一個(ge) 參考，不同老師會(hui) 有不同安排。

問題4、Peddie學姐大人文課的收獲&給新生的建議

大人文課的收獲還是會(hui) 有挺多。

第一，總的來說，寫(xie) 作打分相對比較主觀，好多老師並沒有一個(ge) 明確的評分標準（rubric），會(hui) 看學生文章的框架搭建、是否有語法錯誤、思維邏輯論證的深度等等。要想拿高分，一定需要主動找老師問問題。在作文提交之前，請老師先給出一些修改建議和意見，拿到分數之後還可以再找老師詢問扣分點和存在的問題。

第二，利用好碎片化時間，不要拖延作業(ye) 。如果老師留了寫(xie) 作作業(ye) ，就提前寫(xie) 好，然後去找老師修改。